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1、小班语言教案：好饿的小蛇 小班语言教案：好饿的小蛇1活动目标：1、初步理解故事内容，感受故事的幽默、滑稽的风格。2、能用语言描述事物的颜色与形状，乐意表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。”3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重难点：能用语言描述事物的颜色与形状，乐意表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。”活动准备：PPT课件、故事的动画视屏活动过程：一、导入，激起幼儿兴趣。1、出示小蛇图片，幼儿观察。师：今天老师给小朋友带来了一位新朋友。出示ppt图（1
2、）看，是谁呀？（小蛇）这条小蛇的身体是怎么样子的？（细细的、长长的）小蛇是怎么样走路的呢？（扭来扭去的）一起来学学小蛇走路的样子。师：今天一大早呀，小蛇的肚子就开始咕噜噜的叫了，怎么回事呀？（肚子饿了）我们小朋友肚子饿了，会怎么样啊？（找好吃的东西）看看，好饿的小蛇去哪里找好吃的东西了呢？出示ppt图2。二、欣赏PPT，熟悉故事内容。1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。（1）出示苹果，观察苹果的样子。 师：好饿的小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？出示ppt图3（苹果）师：你看到的苹果是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）小结：小蛇见到了一个圆圆的、
3、红红的苹果。（2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。出示ppt图4。师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个样子呢？为什么你知道是苹果呢？（小蛇把苹果吞进了肚子）（小蛇肚子中间像一个苹果的样子）（3）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观察。出示ppt图5。师：这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？ （张大嘴巴，“啊呜咕嘟”，把苹果整个吞到了肚子里去。）（4）请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。”2、通过欣赏图片（小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子），反推故事相关内容。 出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子的图片，幼儿观察。 师：小
4、蛇在小树林里扭来扭去，还吃了很多的水果，你们猜，它都吃了什么水果呢？（1）出示ppt图6。咦！小蛇吃了什么东西呀？为什么你觉得是香蕉呢？（弯弯的） 出示ppt图7。真的是香蕉啊，这是一只怎么样的香蕉？（黄黄的、弯弯的）小结：原来小蛇是吃了黄黄的、弯弯的香蕉，变成了弯弯的香蕉蛇了。（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。”）（2）出示ppt图8。小蛇吃了什么呢？（幼儿猜测）出示小蛇见到葡萄的图9。你看到的葡萄是怎么样子的？（紫紫的，一颗一颗圆圆的）小结：原来小蛇是吃了葡萄，变成了一条葡萄蛇。（请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。”）（3）出示
5、ppt图10小蛇吃了菠萝ppt图113、出示小蛇见到苹果树的图片，幼儿讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。（1）师：小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，它继续在小树林里扭来扭去的散步，突然它发现了一棵长满红苹果的树，（出示ppt图12）好饿的小蛇会怎么样呢？（幼儿迁移前期经验，讲述小蛇会把苹果树给吃掉。）（2）欣赏小蛇吃苹果树的ppt图1315，并学一学小蛇吃树的样子。三、播放动画好饿的小蛇，体会故事的幽默有趣。1、播放动画好饿的小蛇，在幼儿观看的过程中，教师引导幼儿一起说一说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。”并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。2、小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃
6、什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。）四、延伸活动1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗？为什么？2、幼儿去散步寻找水果，结束教学活动。 师：小蛇散步的时候见到了很多的水果，我们也去散散步找找水果吧！活动反思：本次活动幼儿兴趣浓厚，生动形象的PPT图片及动画，能提高幼儿融入活动的能力，但是有一些语言表达能力较弱的孩子，没有能够得到重视。小班语言教案：好饿的小蛇2活动目标：1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。2、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。活动准备：好饿的小蛇绘本书、故事课件等活动过程：一、导入教师出示绘本好饿的小蛇引导幼儿观察图书封面提问：封面上有什么？小蛇饿了，它会找什么吃呢？会发生一件什么有意思的事
7、情？1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）2、教师根据课件生动的讲述故事指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。提问：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的东西？总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭团是三角形的.；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。3、教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。4、教师第二遍完整的讲述故事（1）教师和幼儿共同分享图画书好饿的小蛇（2）教师讲故事，幼儿进行大胆表演。二、结束讨论
8、：最后小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。活动反思：好饿的小蛇是一本适合小班年龄特征的绘本，其内容简单、画面有趣。整个活动，我是以PPT的形式和幼儿共同阅读的。在活动过程中，大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默，能够理解故事的情节。在活动中我采用一定的互动形式，让幼儿主动开动脑筋，根据小蛇的形状大胆猜想。幼儿的思维基本上是跟着我走的，在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。小班语言教案：好饿的小蛇3设计意图最近，我园在全园范围内大力推行“阅读与悦读”活动，全园开展园内、家中“餐后悦读十分钟”、“亲子月读、悦读活动”、“阅览室悦读活动”等阅读
9、活动。在阅览室阅读时，孩子们发现了好饿的小蛇这本绘本，并非常喜欢这本绘本。在我的反复阅读与思考中，我发现好饿的小蛇这本绘本画面简单，形象鲜明，充满了童趣，故事中小蛇贪吃的模样吸引着孩子，特别适合小班的孩子进行阅读。于是，我决定抓住这个契机选择这个绘本故事来生成语言教育活动。语言领域中明确指出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法与感受，发展幼儿语言表达能力和思维的能力。根据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄特点的语言发展水平，我设计了本次活动。活动目标1.感受故事的幽默与滑稽，体验语言活动的快乐。2.理解
10、故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。3.在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。重点难点学习句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步活动准备小蛇玩偶、草地背景布置、故事图片、袜子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戏音乐活动过程一、讲述故事主体部分 1.引入活动（引出小蛇）师：春天来了，天气越来越暖和了，有一只小动物睡了整整一个冬天，现在它准备 出来活动了，看看，谁来了！（神秘出示小蛇玩偶，先露尾巴，引导幼儿猜猜。）师：小蛇是怎么走路的呢？来学一学！（抓住幼儿动作，提炼出扭来扭去。）我们 一起来学学。（引导幼儿模仿小蛇扭来扭去）2.讲述故事主体部分师：小蛇睡了一个冬天，醒来觉得好饿好饿，今天沈老师
11、带来了一个有趣的故事， 名字叫做：好饿的小蛇。（配上图片和动作讲述故事）故事：好饿的小蛇，扭来扭去在散步，发现一个大苹果，啊呜啊呜，变成一条苹果蛇。 小蛇吃饱了，回家了。二、理解故事主体部分，学习句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。1.提出问题，帮助幼儿理解故事。师：这是一条什么样的小蛇？它在干嘛？（用动作表情引导幼儿用故事中的句式回 答：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。）2.师：它发现了什么？然后把苹果怎么样了？怎么吃的？变成了一条什么？ 三、理解故事主体部分基础上，运用重点句式进行故事发散性语句创编。师：刚才小蛇吃了苹果，我们来看看接下来它还会吃什么。1.香蕉师：第二天，谁？（教师用动作来引导幼
12、儿说出：好饿的小蛇，扭来扭去在散步） 发现了？（出示香蕉图片）啊呜啊呜，变成了？（出示香蕉蛇图片）小蛇吃饱了，回家 了。（引导幼儿来完整讲述）2.菠萝师：第三天（教师用动作来引导幼儿说：好饿的小蛇，扭来扭去在散步）。小蛇吃 了什么东西呀，变成了这样。（神秘）（出示菠萝蛇图片）引导幼儿根据形状来猜出吃了菠萝，再进行完整讲述。 3.棒棒糖师：第四天（教师用动作来引导幼儿说：好饿的小蛇，扭来扭去在散步）。它又吃 了什么，变成了这样。（出示棒棒糖蛇图片）引导幼儿根据形状来猜出吃了棒棒糖，再进行完整讲述。 4.苹果树师：第五天（教师用动作来引导幼儿说：好饿的小蛇，扭来扭去在散步）。看，它 发现了（出示苹
13、果树图片）猜猜小蛇把什么吃了？5.幼儿发散联想师：小蛇刚才都吃了些什么呀？除了这些，它可能还会吃什么？变成什么蛇？（幼 儿发散猜想，模仿故事中语句回答。）四、游戏1.引导幼儿变成袜子小蛇。师：沈老师这儿还有一条神秘有趣的小蛇，（把袜子套在手上，神秘出示）师：我是蛇妈妈，你们愿意来当我的蛇宝宝吗？（幼儿人手一只袜子，套在手上变 成袜子小蛇）引导幼儿用袜子小蛇相互亲亲抱抱。2.游戏：好饿的小蛇师：宝贝儿，妈妈现在肚子好饿哦，你们饿不饿？现在请宝贝儿们都到蛇妈妈这儿 来，我们一起去找好吃的吧！（边走边念：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。带领幼儿来 到蔬果园。）师：哇，宝贝儿们看，那儿有好多好吃的，待会儿
14、我们一起去吃吧。找到了告诉蛇 妈妈和小伙伴儿你吃了什么，变成了什么蛇。（引导幼儿边游戏边模仿故事中的语句）五、结束师：宝贝儿们吃饱了吗？到蛇妈妈这儿来，我们一起回家吧！扭来扭去回家了！（带领幼儿一起离开活动室。）活动总结好饿的小蛇是一个很有趣的故事，它的内容简单，画面有趣。孩子们通过猜一猜、 看一看，根据小蛇吃下不同食物后肚子的形状，让孩子们来感受故事的幽默与滑稽，体 验故事的趣味性。在教学过程中，我用小蛇玩偶来引入故事，让孩子们猜测、模仿小蛇，调动孩子们的兴趣，并通过故事图片让孩子们大胆想象，理解故事的主题部分，然后进行创编，最后再采用袜子小蛇的游戏来让孩子们对故事进行巩固加深，这样的形式特别能吸引孩子， 孩子的参与积极性非常地高。活动中，孩子们被绘本中小蛇可爱的形象深深吸引，跟着教师的思路一起津津有味 地阅读绘本。孩子们大胆的用语言表达自己的观察、猜测与想象，感受故事的趣味性， 体验模仿小蛇的乐趣。孩子们的模仿性强，都很乐意学小蛇的样子扭来扭去吃东西，并 且都变成有趣的小蛇。特别是游戏部分，让孩子来尽情地模仿小蛇吃东西，并且尝试用 故事中的语言来进行表达。在游戏环节，孩子们充分的表达，而且孩子们都玩得非常的开心，达到了活动的高潮，真正实现了“阅读、悦读”的境界。当然活动中也有存在的不足之处。在对故事进行发散联想的时候，大部分孩子都局 限在各种食物上，没有更多的
