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1、幼儿园大班英语教案设计：Hello! Hello!本文是教案栏目为大家带来的关于“幼儿园大班英语教案设计：Hello!Hello!的内容，欢迎大家阅读本文，希望丰富的“幼儿园大班英语教案设计：Hello!Hello!知识可以对大家有所帮助！一、活动内容：Hello!Hello!你好！你好！二、活动目的：1、学习单词、短句。Hello!你好！Howareyou?(你好吗？)thankyou谢谢fine好Howdoyoudo?你好吗？I,mgladtomeetyou.我快乐认识你。三、活动准备：1、英文字卡，小礼物星星、苹果等2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。四、活动过程：1、板
2、面设计，导入。A、板面设计：在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来漫步，碰见一只小白兔。B、导入：老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，一边做着动作说：hello!hello!引出今节课的儿歌！2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。3、提问单词、短句，并进展照应、敲打。老师学小熊的声音问小白兔说：“Hello并让幼儿猜想小熊说了什么？然后学习“Hello是“你好的意思。跟着小熊又说：“Howareyou?老师提示这句话是平常见到人时互相问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么？老师小结“Howareyou?是“你好吗的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。老
3、师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样答复呢？小白兔做着动作向小熊答复：“fine！老师请幼儿举手答复小白兔答复的中文是什么？唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说：“thankyou！那么它是什么意思昵？老师请全班幼儿说说看。唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢！。交织、照应单词。小熊刚刚和小白兔做什么啦？说“Hello小白兔又说什么？为什么小白兔说：“thankyou小熊对小白兔问“Howareyou?老师问小朋友：刚刚小熊已经向小白兔问好啦，那么如今请小朋友听一听小白兔说什么？“Howdoyoudo?引导幼儿说出当别人问你好的时候，那么你自己也要问别人好，那就是“Howdoyo
4、udo?“你好吗？的意思。并且你要对别人说自己很快乐认识他，那你就要说；“Imgiadtomeetyou“我很快乐认识你的意思。老师说小熊和小白兔已经打招呼啦，那么请小朋友再听一遍它们是怎样说的。小熊对小白兔说“Hello，并且问好“Howareyou?小白兔很感动说：“fine，thankyou！小白兔也很有礼貌地对小熊说：“Howdoyoudo?并说自己“Imgiadtomeetyou，too!4、指着教材读儿歌老师要求幼儿用食指指着教材的儿歌，老师带着幼儿读两遍，让幼儿全体读一遍。5、玩游戏，完毕课堂。老师请一组幼儿扮演小熊队，一组幼儿扮演小白兔，请两队的小朋友手拿字卡，然后请两队出场，
5、两队的小朋友一出场就互相问好：小熊队说：Hello!Hello!Howareyou?小白兔队说：I，mfine，I，mfine，thankyou！小熊队说：Hello!Hello!Howdoyoudo?Imgiadtomeetyou，too!教育幼儿要做一个有礼貌的人，见到别人要打招呼请两队的幼儿各自做着自己扮演的小动物的动作出活动室去。.cOM更多教案推荐幼儿园小班英语教案：hello小班英语这篇?幼儿园小班英语教案：hello小班英语?是为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！活动目的：1、乐意参与英语活动，尝试用Hello/Hai/Byebye向别人打招呼。2、初步感受英语文
6、化。活动准备：磁带、录音机、手偶。活动过程：一、直接导入老师进入活动室和幼儿打招呼，hellohai.二、出示手偶和幼儿打招呼。1、小朋友们，今天宋老师带来了几位动物朋友，宝宝看看有些谁哦?2、DOG和小朋友说HAI、CAT和小朋友说HELLO、RABBIT和小朋友说Imgladtomeetyou.三、出示会走路的蜡笔小新。1、T：今天我还请了一位神秘的小客人，你们看看是谁来了?S：蜡笔小新T：今天小新来到杨山幼儿园小班，它非常快乐，它如今要来找朋友打招呼咯。3、蜡笔小新找朋友打招呼四、老师和幼儿打招呼。1、老师边唱歌曲、边做动作,hellohellohellohelloImgladtomee
7、tyou.五、幼儿游戏，听音乐和自己的朋友用HELLO/HAI打招呼。六、DOG、CAT、RABBIT分批和幼儿say:byebye.小班英语教案：hello【活动目的】1、能知道问候的根本用语hello，hi，howareyou.等，并且知道礼貌答复。2、清楚，正确发音，语调适宜，有良好的语感。3、感受问候的不同场合和方法，通过学会问候进一步培养个人礼貌和修养。【活动准备】1、一段打招呼的音频。2、动物头饰。【活动过程】一、引入话题。师：“小朋友们，老师问你们个问题啊，在你们每天见到老师的时候，都会说什么？让小朋友答复。答复之后，老师切入话题“好的，那今天我们就来学学，如何用英语打招呼，问候
8、别人，好吗？来，我们先听听别人是怎么打招呼的。二、播放音频。播放到一个语句就停下，请小朋友答复别人是怎么打招呼的。例如播放到hello，Xiaoming。停下，引导小朋友知道别人是通过说hello打招呼的。然后老师示范正确发音“hello请小朋友一个一个发音。紧接着播放“hi，Xiaohua.接着引导小朋友通过答复“hi来回应别人。亦示范正确发音。三、插入小游戏：向小伙伴说hello。每个小朋友选择自己喜欢的动物头饰戴上，然后扮演动物互相打招呼。例如小猫向小狗打招呼“喵，hello.“hi,汪汪.四、继续播放音频，以同样方法学习“howareyou及答复方式。角色扮演打招呼“howareyou
9、“fine，thankyou等。五、请小朋友回忆什么时候需要打招呼，需要和谁打招呼。然后情景再现，扮演打招呼的场面，进一步稳固所学的打招呼方式和答复。幼儿园小班英语教案设计：milkTeachingAims(活动目的)：1.Tolearn：milk2.Review：cake3.激发宝宝参与英语活动的兴趣。TeachingAids(活动准备)：1.cake、milk的图片2.一盒milk的实物模型3.音乐磁带TeachingSte(活动过程)：1.Warmup：(1)律动歌曲：?Butterfly?(2)Dailytalk：T：Whatsyourname?S：Im.T：Howdoyoudo!S：
10、Howdoyoudo!.2.Topic：(1)T：Lookatme!老师出示milk的实物模型问：“Whatsthis?教授“milk读音。Game：品味milk玩法：老师请幼儿上来品味milk，然后说出品味的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。(2)Game：RunandTouch玩法：老师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，老师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反响快且拍对的幼儿可以得到奖励。幼儿园小班英语教案设计：抱抱这篇?幼儿园小班英语教案设计：抱抱?是为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！目的1.感受双语小故事的好听，喜欢听故事学英语。2.学说单词：
11、mummy.baby.Hug.能用最简单的问候语：hello!ok!交流。3、体验妈妈和宝宝在一起拥抱的温暖、甜蜜与幸福。准备装小动物的袋子和玩具：大象、小熊、小羊、河马妈妈和宝宝，录音磁带。过程实录：一.师生互相认识、问好!向幼儿简单介绍英语的用途，激发幼儿学习的欲望。师：Hello!小朋友们。(幼儿无反响)hello!Hello!小朋友们(用不同腔调，举起手反复向幼儿打招呼，问好。)幼：老师好!(这是老师热情洋溢地问过三次后，幼儿理解之后的回应。)师：你们认识我吗?幼：(互相看看，没反响，不认识。)师：我是厦门来的朱老师，Hello!Hello!朱老师在用英语向小朋友问好呢!(有个别幼儿也
12、举起了小手，跟着我说：hello!师：朱老师真快乐!小朋友也向我问好了!那我问问你们，你们在街上见过那些高鼻子、蓝眼睛、黄头发的外国人吗?.假设我们学会了，见到外国人的时候呀!就可以很有礼貌地和他们打招呼，问好了!hello!hello!朱老师可是一位很会说英语的老师哟!小朋友想不想跟我学呀?幼：想!(此时幼儿的声音已经大了起来，小脸上也露出了兴奋与期待!师：那我们就一起来学吧!Ok?Ok!(用夸大的肢体动作来表示，幼儿的小手都跟着老师做起来。分析：(从上面一段实录可以看出，幼儿从未接触过英语，对老师最简单的问候语根本毫无反响，此时，老师该如何调动幼儿参与下面的活动，就是我在设计活动过程中仔细
13、考虑的问题。师幼之间建立一种亲密、和谐、信任的关系，是一个活动顺利开展的前提，借班上课时，新来的老师对幼儿来说是生疏的，又说着幼儿从未听过的话，这需要老师营造一种平安、温暖而又自然、亲切的环境。对于很少接触英语的幼儿来讲，还是需要用尽量通俗、简单易于让幼儿理解的语言来介绍一下英语的用途，对幼儿来说，尤其是小班幼儿，无意识的习得自然是，但组织一个集中的活动时，就需要激发一下幼儿内在的学习愿望，这对于幼儿能有意识地约束自己，积极参加下面的活动做了一定的铺垫。)二.热身运动(warmup)(注意过程中师幼的互动与交流)师：up.up.upstandup.Down.Down.down_sitdown.
14、Up.Up.uphandsup.Down.Down.down_handsdown.Up.Up.uplegsup.Down.Down.down_legsdown.幼：(一开场坐着不动，不明白，但用肢体动作，幼儿很快明白了意思，都能跟着老师做。非常得开心，有趣。分析：(对于一个集中的双语活动来说，开场部分的热身运动已作为根本的活动形式，选择幼儿熟悉、喜欢或滑稽、有趣，能用肢体动作配合表演边说边动的小儿歌或童谣最为适宜，幼儿会饶有兴致地跟着老师一起边说边做，集中注意力，使一开场的活动就进入一个有趣的气氛。)三、讲述故事：引入主题师提出听故事的要求，并用舒缓明晰的语言清讲故事?抱抱?，幼儿欣赏。师：大象mummy和大象baby,亲密拥抱hug,hug,hug.微笑着互相说：hello!Hello!幼：(安静、专注地听着，每当说到hello!时，幼儿都已经都能跟着老师一起说了。)分析：在故事中出现英语的地方着重加强特殊的语调，使之成为幼儿听故事时感受，印象最深的部分，是我在处理双语小故事时特别注意的。这个故事语言优美、意境温馨，老师需要运用讲故事的技巧，赋予语言轻重、舒缓的节奏韵律，尤其是英语部分，最简单的问候语hel
