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1、线下观评课活动记录省广东省区域、学校惠阳区淡水第八小学学科语文活动名称学生书写马虎怎么办？时间2014.2.17主题、问题1、 学生低年级时书写马虎，高年级有所好转2、 学生的养成教育被忽视。3、 教师文本钻研不深，读书指导不到位。4、 幼儿园时所形成的习惯难以纠正。形式会议形式主持人涂老师 参与人员涂老师 罗老师 邓老师 杨老师 张老师活动过程1、 由主持人点明主题。2、 开始围绕问题进行讨论，大家一起讨论。3、 每位老师发言4、 总结本次活动的成果。主要结论与建议通过讨论，大家一致认为，学生作业马虎的原因有四个：1、没有正确的学习态度。2、不良的生活学习习惯。3、学习责任心的缺乏。4、基本
2、知识和技能不熟练。大家的建议是：作业满5次优，就可以换一张贴纸，并提出在教室外面的走廊上举办优秀作业展示，学习幼儿园的做法，拉起红线，把优秀作业用夹子夹起来，让走过、路过的老师、同学、家长，都来欣赏、参观，成为校园里的一道风景线，让书写认真的同学成为小朋友身边的“小英雄”，起到榜样示范的作用，引领更多的孩子加入到这个群体中来，创设一个大家争当“作业小明星”的氛围。活动反思与改进 积极的表扬是肯定学生学习成绩的一种方式，它可以激发学生的学习兴趣、上进心、自尊心，但在课堂评价中，过多的笼统的表扬会大大削弱教学评价的导向功能，随意的激励是无法对学生产生促进作用的，还有可能对学生产生消极影响，造成学生只能听进表扬，不能听批评，认识不到自己的缺点和不足，盲目乐观。评价语的使用要把握一个“度”，很多老师只是单一的用简单词语来评价学生，无法达到课堂评价的效果。 乡村小学语文教学中，教师要因地制宜，创新教育，将乡村中影响语文教学的不利因素转化为教学的手段和教育“道具”，同时客观分析学生的创新意识，做到因地创新，因人创新，教学就会得到事半功倍的效果。审核意见学校(区域学科管理员):： 姓名： 日期:
