瓶子的化妆舞会教学设计

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1、瓶子的化装舞会 小榄镇埒西一小学 陈彧媚岭南版美术第七册学习领域：设计.应用教材分析：本课是“人与生活经验”为取向的课程，其设计的理念是通过有一定指向的内容，使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系。并以学生与生活、美术文化为切入点，将教学内容分为两部分：一是欣赏中国古代陶瓷艺术，增长知识，陶冶情操；二是运用橡皮泥，把生活中的废旧瓶子进行“彩塑浮雕”的创作，提高“随瓶塑形”的能力、培养学生观察、想象、创造的能力。学生分析：学习本课的学生为小学四年级的学生，正是联想丰富、创作欲望强、动手能力可以达到发展的年龄阶段。在学习活动过程和学生成长体验中，本课能契合学生的身心发展特点。这一阶段的学生较能观察

2、与注意形态、空间、肌理、质感特征与变化之美，产生了了解和感受各种艺术表现形式的兴趣。此阶段也是学生对美术发生兴趣的关键期。教学目标：1、 知识与技能：感知唐代“三彩双鱼瓶”和宋代“青白瓷堆塑瓶”的艺术价值。能选择废弃瓶子和材料进行装饰。2、 过程与方法：参与欣赏活动，体验过古代艺术家的审美情趣。在联想中，利用瓶子原形、色彩，大胆地进行想像、设计。在个人与合作创作中，尝试运用粘贴、堆塑、浅浮雕、高浮雕等方法装饰瓶子。3、情感、态度、价值观 了解古代陶瓷的价值，喜欢陶瓷艺术，体验创造美的乐趣。培养“变废为美”的意识。教学重点：选择废弃瓶子和材料装饰瓶子、体验“变废为美”的乐趣。教学难点：能保留瓶子

3、的基本形状，运用像皮泥进行“彩塑浮雕”创作。教学策略：1、师生互动，借助实物、多媒体等多种手段启发、探究，让学生全程体验“变废为宝”的快乐。3、 情景中感受美，绘画中创造美，评价中回味美，师生互动中享受美。教学时间：一课时教学方法：情境教学法、直观教学法、愉快教学法、启发式教学法、发现教学法、创造性美术教学法。教学手段：观看课件、触摸实物展开联想、展示自己作品的活动等。教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图情景激趣，唤起灵感展示图片让学生认识保护环境的重要性，激发其创作的欲望。 通过观赏不同的图片，知道废弃的瓶子可以制成漂亮的工艺品，产生创作灵感。利用视觉感官，提高学生的审美能力，认识环保

4、的重要性。欣赏古瓶，传承文化。1、引导学生欣赏美丽的古瓶，灌输爱国主义思想，激发学习兴趣。2、从形状、图案、色彩三方面引导学生进行设计创作。1、欣赏古瓶，了解我国悠久的文化历史，产生爱国情素。2、能体验陶瓷作品的美感，学习别人制作陶瓶的基本表现手法。3、根据自己瓶子造型的特点，运用堆塑、浮雕等形式构思作品。1、激发学生学习兴趣，培养爱国思想。2、学生从观察漂亮作品的形状、色彩、图案三方面学习中知道一件精美的艺术品是怎样制作的。3、学生在小组学习过程中形成团结协作的习惯。实践体验，培养能力。明确作业要求，鼓励学生大胆创作，及时辅导。设计实用、合理、美观。掌握“粘贴、堆塑”方法。 学生在自主学习中

5、掌握美化瓶子的方法，提高动手能力，发展思维。交流评价，审美愉悦。 肯定学生的劳动成果，指出作品哪些方面画得好。 在欣赏别人作品的同时享受成功的喜悦。 学生在交流的过程中愉悦身心，掌握评价作品的方法。课外拓展，深化主题。1、启发学生利用其他材料制作瓶子，美化生活。2、发挥学生的学习自觉性，使其产生环保意识。 1、 拓展思维，寻找其他方法打扮瓶子。2、懂得收集其他废弃材料制作工艺品。培养兴趣，扩大知识面，提高艺术素养，产生环保意识。教学过程：一、 情景激趣，唤起灵感。（设计意图：利用视觉感官，通过实物对比，提高学生的审美能力，激发学生创作欲望。）1、 师：“今天老师让大家看一些图片，你们觉得哪些是

6、美的，哪些是不好，为什么？”（投影播放图片装饰漂亮的瓶子和随处乱丢的瓶子。）2、 一生：“我觉得装饰过的瓶子十分美丽，没有花纹的瓶子跟垃圾一样。”一生：“废瓶子打扮起来那么漂亮，怎么做的，我也想试试。”3、 师：“你们说得真对，装扮过的废瓶子多好看！我们用智慧装饰瓶子，既可以保护环境，又可以美化生活。今天我们一起来为瓶子举办一个化装舞会。”（板书课题：瓶子的化装舞会）二、 欣赏古瓶，传承文化。（设计意图：学生在欣赏古瓶精品时增强了爱国情素，在观察佳作的形状、色彩、图案三方面学习中知道一件精美的艺术品制作方法，在小组学习交流中形成团结协作的作风。）（一）、学习古瓶的装饰方法。1、 师：“其实早在

7、七千多年前，我们的祖先已学会用泥巴烧制实用美观的陶瓷，唐朝宋朝是陶瓷制作的繁盛期，明朝清朝有很多陶瓷作品享誉海内外，如景德镇瓷器、宜兴陶器等。现在我们欣赏一下唐朝的三彩双鱼瓶和宋朝的青白瓷堆塑瓶，观察比较它们的造型、色彩、装饰手法有什么不同。”（投影出示“三彩双鱼瓶”、“青白瓷堆塑瓶”作品。）2、 一生：“两个瓶子的形状不一样，一个下面大一点，整体修长；另一个中间胖，挺粗壮。”3、 师：“大家说得很对，三彩双鱼瓶以对称双鲤鱼为瓶身，鱼嘴为瓶口，鱼脊为双系，留小孔便于穿绳；青白瓷堆塑瓶瓶体修长，有鸟、日月、云龙、人物等实物雕式。它们的颜色有什么不同？“4、 一生：“三彩双鱼瓶颜色鲜艳，以深绿色为

8、主，穿插柠檬黄； 青白瓷堆塑瓶几乎都是银色，点缀一些浅蓝色。”5、 师：“三彩双鱼瓶就是著名的唐三彩作品之一，它是由黄、绿、褐三色相间浸润而成；青白瓷堆塑瓶的釉彩清白淡雅，跟玉器一样。我们再来看看它们用哪些装饰手法。”6、 一生：“三彩双鱼瓶只是刻上简单的花纹，青白瓷堆塑瓶却装饰得很丰富，还有立体的人物。”7、 师：“他们说得不错， 三彩双鱼瓶还吸取了当时中国画、雕塑等工艺特点，采用堆贴、刻画等装饰图案；青白瓷堆塑瓶以雕花为主，圆雕表现人物、鸟，深浮雕刻画瓶身。除了这两件作品，我们的祖先还给我们留下了不少我艺术精品，咱们来欣赏一下。”（投影播放工艺精品。）（二）、从示范作品上汲取制作方法。1、

9、师：“古代的工匠真厉害，他们在瓶身上做装饰，既保留了瓶子的基本外形，又成了极具个性的精美艺术品。不过，我们的伙伴也有一批好作品，现在大家一起学习，在小组内说说自己喜欢哪个作品，它美在哪里；小作者用什么形象美化瓶子？”（投影出示装饰的瓶子。）1、 学生小组讨论。师：“这些瓶子采用什么材料装饰的？运用了什么形象美化瓶子？哪个小组回答？”2、 生：“这些作品是用橡皮泥装饰的。有些是人物，有些是动物，还有抽象形呢。”3、 师：“他们选择不同的形式表现瓶子，是因为瓶子的基本形态各异。你们帮老师出出主意，这两个瓶子怎样装饰才能保留原形。”4、 生：“中间凹下去的那个瓶子可以做穿裙子的小女孩。”“身体胖脖子

10、长的瓶子可以做戴高帽的小丑。”5、 师：“你们的主意真棒！可怎样用色彩才好看？”6、 生：“我觉得深红色与浅黄色搭配制作小丑，小丑就很有趣。”7、 生：“我想用绿色做裙子，用红色做裙子上的纽扣等装饰，裙子就很漂亮了。”8、 师：“你们把以前学过的色彩知识运用了，我们一起复习一下：色彩可以深浅对比、冷暖对比和柔和对比。前面两种同学说了，老师提示柔和对比，普蓝色和浅蓝色搭配起来，就非常舒服，不刺眼。刚才大家学习了瓶子的装饰方法，现在你们想怎样装饰自己的瓶子？以四人小组为单位，为瓶子准备一场化装舞会。”9、 学生讨论后，一生：“我们小组打算做蔬菜组合，瓶子有点像茄子，我要把它变成穿紫衣的茄子美女；他

11、的瓶子又高又瘦，可以做扁豆帅哥。”10、 师：“他们的思维方法很对，大家学一学吧。我们今天用粘贴、堆塑、深浅浮雕、圆雕等方法装饰瓶子吧。现在大家开始制作。”（投影出示作业要求。）11、 作业要求：选择造型各异的废弃瓶子和色彩鲜艳的橡皮泥，运用粘贴、堆塑、浅浮雕、高浮雕、圆雕等方法打扮瓶子。三、实践体验，培养能力。（设计意图：学生在自主学习中掌握美化瓶子的方法，提高动手能力，发展思维。）1、 多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。2、 鼓励同组学生齐动手、齐想象，相互协作共同完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。3、 让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动及时进

12、行讲评，并多给予肯定。四、交流评价，审美愉悦。（设计意图：学生在交流的过程中愉悦身心，掌握评价作品的方法。） 1、 请各组同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。2、 请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班同学展示，并说出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的彩瓶作品。3、以投票的方式选出最有创意、最漂亮等作品。五、课外拓展，深化主题。（设计意图：鼓励学生上网收集古瓶资料，扩大知识面，提高艺术素养；启发学生寻找其他废弃材料制作工艺品，美化生活，增强环保意识。）1、教师谈话：同学们，通过今天的这节课，你们有什么感想？2、一生：“我知道我们古代有很多美丽的工艺品。我们中国人蛮厉害的。”3、一生：“老师，我有个问题，瓶子还可以用其他材料装饰吗？”4、师：“这个问题问得好。我们一起看看用其他材料打扮的瓶子。”（投影播放用纸等材料装饰的瓶子。）5、师：“看完作品，你还有什么好方法？谁想谈谈感受？”6、一生：“我没想到这么普通的瓶子会变得那么漂亮，看来双手能创造美。”7、 教师小结：“是的，美就在我们的身边，只要同学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出更多的美。此外，保护环境，人人有责，同学们，让我们从今天开始，用你们的手让美永远留在我们身边吧！” 板书设计： 9 瓶子的化装舞会 造型： 随瓶造形。 色彩： 深浅、冷暖和柔和等对比。 方法： 粘贴、堆塑、浅浮雕、高浮雕、圆雕等。