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1、有理数乘除混合运算教 学 目 标：知识与技能：能按照有理数的运算顺序，正确熟练地进行有理数的加、减、乘、 除的混合运算。过程与方法：通过探究活动培养学生的观察能力和运算能力。情感态度培养与价值观：学生在计算前认真审题，确定运算顺序，计算中按步骤 审慎进行，最后要验算的好的习惯。教学重难点重点：正确而合理地进行有理数混合运算。难点：灵活运用运算律及符号的确定。一、温故知新1 我们学习过哪些运算？2 有理数的加法法则是什么？减法法则是什么？它们的计算结果各叫什么？3 有理数的乘法法则是什么？除法法则是什么？它们的计算结果各叫什么？4 有理数的运算律有哪些？用式子如何表示？（加法交换律结合律，乘法交
2、换律结合律，乘法对加法的分配律。）5.在小学我们学过四则运算，那么四则运算的顺序是什么？（以上学生口答）二、创设情景引入新课计算：(1) ( I)(5)(2)；(3) 12 43 104 ；(2)(4)35 (10.2 5)(32)试一试:指出卜列各题的运算顺序：1 .502 5；2.17 8243 ;3.1230.5 -11;394.1810.23 4 (5.3)5运算顺序规疋如下：（1）先算乘除，再算加减；（2）同级运算，按照从左至右的顺序进行；（3）如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，最后算大括号里的。（以上板书）（加法和减法叫做第一级运算；乘法和除法叫做第二级运算。）让学生分
3、析计算顺序，然后教师板演计算过程并强调注意事项. 小括号先算； 进行分数的乘除运算，一般要把带分数化为假分数，把除法转化为乘法； 同级运算，按从左往右的顺序进行，这一点十分重要 .教师引导学生分析并进行计算，然后教师对混合运算的书写格式进行纠正和规范.三、课堂练习1 .计算：（1）6580 ；1 1(2)1丄丄；3 4(3)1舟 12 1(4) 12 43 104339 设计意图：由简单到复杂，让学生体验加减乘除混合运算。四、课堂小结让学生谈出自己的体会与收获，教师进一步总结、补充.本节主要学习了有理数加、减、乘、除的混合运算，进行有理数的混合运算 的关键是熟练掌握其混合运算的运算法则、运算律及运算顺序.六、布置作业：中考考点分析：中考要求学生掌握有理数的加减乘除混合运算， 但并不是刻意求 难求繁。有理数的混合运算的基础是有理数的加减乘除运算法则， 掌握混合运算 的运算顺序是解决问题的前提条件。
