《第五课把握思维的本质《意识的本质》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第五课把握思维的本质《意识的本质》说课稿（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五课 把握思维的本质 意识的本质说课稿今天我将从教材分析、教学目标、教学重点、难点、教法与学法分析、教学过程六方面对本框教学 进行说明。首先、教材分析，即本课的教学地位和作用意识的本质是人教版普通高中课程标准实验教科书，思想政治必修第4册，第4册生 活与哲学第2单元第5课的第1框的内容。通过上一课的学习，学生们已经明白世界的本质是物质的，以及物质运动的规律性，在此基 础上，本框开始学习哲学的另一个重要哲学概念“意识”。本框教材共设计了三目：即意识是物质世界长期发展的产物、意识是人脑的机能及意识是客观存在的反映。学好本课将有助于 学生逐步树立辩证唯物主义的意识观，并对下一框意识的作用打下扎实基
2、础。二、说教学目标（每个说12个）按照新课标教学目标，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的 教学目标：1、知识目标：使学生明白物质世界长期发展的产物，它是客观存在在人脑的反映。2、能力目标：通过对意识起源和本质原理的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正 确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力。3、情感与价值观的目标：通过学习使学生牢固树立物质决定意识，意识对物质具有反作用的思想观 点，坚定辩证唯物主义的信仰。三、说教学的重、难点（各说 23个）本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点难点在于为什么说
3、意识的本质：意识是人脑对客观事物的反映，本知识点的理解对于学生 来讲需要很强的抽象思维能力，同时也是本门课程的一个基础知识点，正确认识意识的本质对于以后学 习也有很重要的作用。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法和学法我们知道，根据新课改的要求、创新教育的精神和我们政治学科的特点，我确定本节课采用 “启发式”的教学指导思，引导学生积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。我在采用讲授 法的基础上准备配合运用情景设置，提问，集体讨论，活动探究等教学方法，并结合运用我本人 所擅长的多媒体道具，根据所创设的情境，诱发学生的学习兴趣，调动学生的积
4、极性，充分挖掘 他们的知识潜能。学法上，我贯彻的指导思想是把 学习的主动权还给学生”，倡导自主、合作、探究”的学习 方式，因而，我在教学过程中特别重视创造学生自主参与，合作交流的机会，真正实现学生从学会”向 会学”转变，这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法： 思考评价、分析归纳、自主探究、总结反思等。这些方法能充分发挥学生的主观能动性，尽可能 让学生多动脑、多观察、多思考、多交流、多分析让学生在自己的思维的活跃中领会本节课的重点难点最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：五、说教学过程（重点说）1、课题引入：我设计以提问哲学到底是什么？的问题激发学生的阅读兴趣。我设计
5、典型事例，通 过学生讨论，教师总结的形式，并得出其实哲学就在我们身边。2、讲授新课：（35分钟）通过教材第一目的讲解，让学生明白，生活和学习中有许多蕴涵哲学道 理的故事，表明哲学并不神秘总结并过渡：生活也离不开哲学，哲学可以是我正确看待自然、人生、和 社会的发展，从而指导人们正确的认识和改造世界。整个过程将伴随着多媒体影像资料和生生对话讨论以提高学生的积极性。3、课堂反馈，知识迁移。最后对本科课进行小结，巩固重点难点，将本课的哲学知识迁移到与生活相关的例子，实现对知识 的升华以及学生的再次创新；可使学生更深刻地理解重点和难点，为下一框学习做好准备。4、板书设计 我采用直观板书的方法，对本课的知
6、识网络在多媒体上进行展示。尽可能的简洁，清 晰。使学生对知识框架一目了然，帮助学生构建本课的知识结构。5、 布置作业 我会留适当的自测题及教学案例让同学们做课后练习和思考，检验学生对本课重点的 掌握以及对难点的理解。并及时反馈。对学生在理解中仍有困难的知识点，我会在以后的教学中予以疏导。以上是我对本节课的一些粗浅的认识和构想，因为我本人到现在仍没有更多的教学经验，设计上仍 有很多不足之处，我会在今后的工作中不断完善和提高自己的教学水平。也感谢各位老师的批评指正 我的说课完毕，谢谢老师第五课 把握思维的奥妙意识的作用 说课稿 主备人：于春玲今天我将从教材分析、教学目标、教学重点、难点、教法与学法
7、分析、教学过程六方面对本框教学 进行说明。首先、教材分析，即本课的教学地位和作用 意识的作用是人教版普通高中课程标准实验教科书，思想政治必修第4 册，第 4 册生活与哲学第 2 单元第 5 课的第 2框的内容。通过上一课的学习，学生们已经明白意识的本质是人脑对客观物质的反映，在此基础上，本框开始 学习哲学的作用。本框教材共设计了三目：即人能够能动地认识世界、人能够能动的改造世界及一切从 实际出发，实事求是。学好本课将有助于学生逐步树立辩证唯物主义的意识观，并对下一阶段的教学打 下基础。二、说教学目标（每个说 12 个） 按照新课标教学目标，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了
8、以下的教学目 标：1、知识目标：掌握意识的在认识世界和改造作用以及一切从实际出发，实事求是原理2、能力目标：通过学习意识作用的原理，得出对一切从实际出发，实事求是原理的学习，让学生明 确正确发挥人的主观能动性的途径，培养学生具有理论和实际相结合、发挥主观能动性和尊重客观规律 结合、高度的革命热情和严谨踏实的科学态度相结合的能力。3、情感与价值观的目标：通过对客观规律性和主观能动性辩证关系的认识，让学生们保持良好的精 神风貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去，增强学生们自觉贯彻和执行党 的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。三、说教学的重、难点（各说 23 个） 本
9、着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点和难点在于意识对改造客观世界具有指导作用以及坚持一切从实际出发，实事求是。对这 两个知识的理解和掌握，需要学生拥有良好的抽象思维能力，而且意识的指导作用对于树立学生正确的 人生观价值观具有重要的指导意义为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法和学法 我们知道，根据新课改的要求、创新教育的精神和我们政治学科的特点，我确定本节课采用“启发 式”的教学指导思，引导学生积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。我在采用讲授法的基础上准 备配合运用情景设置，提问，集体讨论，活动探
10、究等教学方法，并结合运用我本人所擅长的多媒体道具， 根据所创设的情境，诱发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，充分挖掘他们的知识潜能。学法上，我贯彻的指导思想是把 “学习的主动权还给学生 ”，倡导 “自主、合作、探究 ”的学习 方式，因而，我在教学过程中特别重视创造学生自主参与，合作交流的机会，真正实现学生从 “学 会”向“会学”转变，这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法： 思考评价、分析归纳、自主探究、总结反思等。这些方法能充分发挥学生的主观能动性，尽可能 让学生多动脑、多观察、多思考、多交流、多分析 让学生在自己的思维的活跃中领会本节课的 重点难点最后我具体来谈
11、谈这一堂课的教学过程：五、说教学过程（重点说）1、课题引入： 我设计以提问哲学到底是什么？的问题激发学生的阅读兴趣。 我设计典型事例， 通过学生讨论，教师总结的形式，并得出其实哲学就在我们身边。2、讲授新课：（ 35 分钟）通过教材第一目的讲解，让学生明白，生活和学习中有许多蕴涵哲 学道理的故事，表明哲学并不神秘总结并过渡：生活也离不开哲学，哲学可以是我正确看待自然、 人生、和社会的发展，从而指导人们正确的认识和改造世界。整个过程将伴随着多媒体影像资料 和生生对话讨论以提高学生的积极性。3、课堂反馈，知识迁移。 最后对本科课进行小结，巩固重点难点，将本课的哲学知识迁移到与生活相关的例子，实现对
12、 知识的升华以及学生的再次创新；可使学生更深刻地理解重点和难点，为下一框学习做好准备。4、板书设计 我采用直观板书的方法， 对本课的知识网络在多媒体上进行展示。 尽可能的简洁， 清晰。使学生对知识框架一目了然，帮助学生构建本课的知识结构。5、布置作业 我会留适当的自测题及教学案例让同学们做课后练习和思考，检验学生对本课重 点的掌握以及对难点的理解。并及时反馈。对学生在理解中仍有困难的知识点，我会在以后的教 学中予以疏导。以上是我对本节课的一些粗浅的认识和构想，因为我本人到现在仍没有更多的教学经验，设计 上仍有很多不足之处，我会在今后的工作中不断完善和提高自己的教学水平。意识的作用 说课稿今天我
13、将从教材分析、教学目标、教学重点、难点、教法与学法分析、教学过程六方面对本框教学 进行说明。首先、教材分析，即本课的教学地位和作用 意识的作用是人教版普通高中课程标准实验教科书，思想政治必修第 4 册，第 4 册生活 与哲学第 2单元第 5课的第 2框的内容。通过上一课的学习，学生们已经明白意识的本质是人脑对客观物质的反映，在此基础上，本框开始 学习哲学的作用。本框教材共设计了三目：即人能够能动地认识世界、人能够能动的改造世界及一切从 实际出发，实事求是。学好本课将有助于学生逐步树立辩证唯物主义的意识观，并对下一阶段的教学打 下基础。二、说教学目标（每个说 12 个） 按照新课标教学目标，结合
14、着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目 标：1、知识目标：掌握意识的在认识世界和改造作用以及一切从实际出发，实事求是原理2、能力目标：通过学习意识作用的原理，得出对一切从实际出发，实事求是原理的学习，让学生明 确正确发挥人的主观能动性的途径，培养学生具有理论和实际相结合、发挥主观能动性和尊重客观规律 结合、高度的革命热情和严谨踏实的科学态度相结合的能力。3、情感与价值观的目标：通过对客观规律性和主观能动性辩证关系的认识，让学生们保持良好的精 神风貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去，增强学生们自觉贯彻和执行党 的一切从实际出发，实事求是的思想路线的
15、自觉性。三、说教学的重、难点（各说 23 个） 本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点和难点在于意识对改造客观世界具有指导作用以及坚持一切从实际出发，实事求是。对这 两个知识的理解和掌握，需要学生拥有良好的抽象思维能力，而且意识的指导作用对于树立学生正确的 人生观价值观具有重要的指导意义为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法和学法 我们知道，根据新课改的要求、创新教育的精神和我们政治学科的特点，我确定本节课采用“启发 式”的教学指导思，引导学生积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。我在采用讲授法的基
16、础上准 备配合运用情景设置，提问，集体讨论，活动探究等教学方法，并结合运用我本人所擅长的多媒体道具， 根据所创设的情境，诱发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，充分挖掘他们的知识潜能。学法上，我贯彻的指导思想是把 “学习的主动权还给学生 ”，倡导 “自主、合作、探究 ”的学习 方式，因而，我在教学过程中特别重视创造学生自主参与，合作交流的机会，真正实现学生从 “学 会”向“会学”转变，这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法： 思考评价、分析归纳、自主探究、总结反思等。这些方法能充分发挥学生的主观能动性，尽可能 让学生多动脑、多观察、多思考、多交流、多分析 让学生在自己的思维的活跃中领会本节课的重点难点最后我具
