《二年级下册道德与法治教案7.走进聪明屋_苏教版（2018）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册道德与法治教案7.走进聪明屋_苏教版（2018）（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题7.走进聪明屋主备人: 学情分析学生对于少年科学家的创造故事特别感兴趣 ,课前自己搜集了许多故事 ,让学生交流中外科学家的创造发现 ,从中寻找他们的成功的足迹。另外 ,儿童最爱听故事 ,从小瓦特创造蒸汽机、李时珍编写?本草纲目?这些经典故事中 ,引导学生也要像科学家那样爱思考、爱动脑、爱动手 ,像科学家那样去学科学、用科学。教学目标1.知识与技能：鼓励学生善于发现问题、善于想象 ,初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。2.情感与态度：通过故事会、学会想象活动 ,让学生感受大自然的神奇可爱 ,科学创造的无魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感 ,树立动手动脑解决生活问题的积极态度。3.行
2、为与习惯：在对前人科学创造过程的了解中 ,逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为习惯。教学重点鼓励学生善于发现问题、善于想象 ,初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。教学难点通过“学会想象活动 ,学生体验到异想天开的快乐。通过“动手做、做中学感受动手的欢愉和创造的快乐。教学准备教师：课件。学生：1.搜集创造家的故事。2.奖品大拇指卡片最有创意证书。3.纸、笔、几何图形课时安排2课时教学过程第一课时授课日期：教学环节教师活动学生活动批 注活动一故事明理 ,比赛激趣1看录像烧开水2交流：你看到了什么？现在你心里在想什么呢？3师小结：小朋友们真会观察 ,也很会思考出示：“观察苹果让我们一起摘取这个苹
3、果。1有个小孩也和你们一样很会观察 ,有一天 ,他观察到水烧开时 ,水蒸气把茶壶冲开 ,他就想：水蒸气为什么能把茶盖冲开呢？后来 ,他经过反复研究 ,创造了蒸汽机。你们知道他是谁吗？对！就是瓦特。像瓦特这样善于观察的科学家还有很多 ,你知道还有谁？师：还有我国著名的医药学家李时珍,他翻山越岭 ,经过长期的艰苦调查 ,用了几十年的时间编写了世界医药学名著?本草纲目?。2现在我们听听我们小朋友创造的故事(课件) ,谈谈你们的感受。15岁获15项中国专利苗家女孩戴瑛瑛的创造故事创造来自生活点滴取暖凳、录音书包、闪光音乐跳绳带、吹气塑料方便碗、旋转发光伞、带电筒文具盒、接触记数健身毯、闪光圆珠笔、吸蚊
4、枪戴瑛瑛的创造全都源于身边的学习和日常生活。取暖凳是她的第一件专利。10岁那年 ,戴瑛瑛看到妈妈正在用电熨斗熨衣服 ,她觉得电熨斗与自行车座板相似 ,脑海里立刻推导出“取暖凳自行车座板电熨斗的框架。她的父亲为她买来电熨斗和自行车座板 ,通过安装觉得切实可行 ,便替女儿申请了专利。瑛瑛和同学每天中午都在学校吃中餐 ,为了卫生 ,同学们从家里带碗去学校。学生书包本来就重 ,再背一只碗 ,更是不堪重负。瑛瑛放学回家 ,看见一位修自行车的叔叔正在补内胎 ,受到了启发 ,联想到如果创造一种“吹气塑料碗 ,既便于携带又可屡次使用 ,一定会受到同学们的欢送。说干就干 ,她真创造了吹气塑料碗。2019年8月的
5、一天晚上 ,天降大雨 ,雨水滞留在伞状树冠上 ,使那些高大的树木在霓虹灯的辉映下闪闪发光 ,美丽极了。瑛瑛想 ,制作出一种闪闪发光的伞在夜晚街头的雨幕下旋转 ,一定很有情趣。回家后 ,她马上动手 ,在新雨伞上装饰银光珠片 ,在伞内装一个小电动机 ,旋转发光伞诞生了。这项创造-“旋转发光伞被指定为2019北京奥运会开幕式舞台用具。2019年6月 ,戴瑛瑛应央视科教频道?交流?栏目邀请 ,做了一期节目。在演播厅 ,戴瑛瑛自带了一瓶娃哈哈酸奶 ,由于没带吸管 ,食用不方便 ,于是就有了创造随身携带的“吸管式筷子的念头 ,又一项小创造就这样诞生了。学习创造两不误 ,她在学习上也如创造创造一样劲头十足
6、,屡次被评为“三好学生 ,还在学校和县里举办的绘画比赛中获奖。2019年她写的?论垃圾的防治和回收?获得城步县青少年论文比赛一等奖。4听了这许多故事 ,再看看大科学家爱因斯坦的话1分天才+99分汗水=成功课件展示你看看有什么联系？说说这句话的意思我们考试总分值是多少?100分有哪些小朋友考过100分？说说怎么考的？先天的天分只能占1分,还有99分要靠后天的努力。科学家之所以能够成功主要是比常人更认真更有毅力的结果。现在就让我们?走进聪明屋?学习当一名小小创造家吧。课件聪明屋5老师告诉你们一个好消息 ,最近聪明屋正在评比“小小科学家 ,谁评上了 ,谁就可以成为“聪明屋的小主人了！1学生看录像。2
7、学生交流3.学生听故事来源:学_科_网4.学生交流：爱迪生等5.学生听创造故事来源:学科网ZXXK6.再看爱因斯坦的话7.交流心得体会8.学生看课件课件出示：一棵卡通苹果树上有三个红苹果这三个红苹果里藏着当“小小科学家的三个小条件。谁摘取了三个苹果 ,谁就可以成为“聪明屋的主人了创造性地运用教材 ,把瓦特创造蒸汽机故事的环节提炼出来。既引起了学生高度的注意 ,又使学生在活动的一开始就主动地进入思考的状态。由故事对学生的启示之后迅速过渡到想象能力的培养 ,非常自然。而且这种启示性的语言是能够引发学生体会自己的感受的。来源:ZXXK本课的课件主要在展示学生的想象画和三种图形。三种图形略做动画拼接
8、,让学生感受简单图形组合的趣味 ,激起他们的创造欲望。活动二你来画 ,我来猜1 大家一起猜：课件出示：“出示螺旋图发挥你的想象力 ,来猜猜这个图形像什么？2小组猜猜看：请每一组组长画一个图形 ,同组的小朋友来猜猜看像什么？看哪一组想得最多 ,最棒！请组长给刚刚发挥精彩想象的小朋友加100分3 你们的想象力太丰富了！现在我们再来大胆的想想“假设没有太阳文字会怎样？学生想象。你的想象力太丰富了！你真棒4师小结：祝贺刚刚摘下第一个苹果的小朋友 ,你们真了不起 ,你们离聪明屋又近了一步 ,有信心摘第二个苹果吗？1.学生发挥想象猜图形2.小组猜猜看3.学生想象注意：这里要给学生多留一些时间 ,让其充分的
9、想象。看时机可以给学生方向性的引导 ,让其想象力多方向发散。板书设计7.走进聪明屋爱因斯坦瓦特创造创造作业设计1.回家收集创造家的故事 ,课后交流。教学反思第二课时授课日期：教学环节教师活动学生活动批 注活动三我来出金点子1课件出示：小科学家除了善于观察和想象之外 ,还要善于动脑 ,做个会思考的人。出示“思考苹果2说一说：出示想象画：未来的汽车和多功能铅笔盒小朋友们 ,你觉得生活中的汽车有哪些不方便的地方？3学生交流4我们生活中还有哪些不方便的地方？5翻开书本画设想6上台交流请每组成员共同评议 ,给出了金点子的小朋友再加上100分 ,再请各组选出一个最最棒的金点子和全班同学一起分享。7师小结：
10、第二个金苹果也顺利摘下来了。越来越多的小朋友接近了聪明屋。继续加油呀！我们一鼓作气来摘第三个苹果。1.齐读：思考苹果2.学生说一说3.学生交流4.学生交流生活不便5.设想6.上台交流让学生在想象的根底上联系生活实际 ,既异想天开又踏实行动 ,初步尝试和学习有创意的生活知识与技能。金苹果贯穿活动始终 ,在活动中不断获得鼓励 ,让他们都能收获成功的喜悦。活动四我来拼拼看1 要想成为瓦特这样了不起的人 ,不仅要会观察、会想象 ,还要善于创造出示“创造苹果2 出示 -看 ,这里有“ 三种图形 ,康康熊把他们组合在一起 ,就构成了有趣的、精美的图案。想试试看吗？看看哪些小朋友们心灵手巧。3学生自由拼4上
11、台交流5师小结：请小组长给小组成员评分 ,然后统计一下 ,拿到总分值300分的小朋友就可以把自己的小照片贴到每组的创造章上去 ,组长再把创造章贴到“聪明屋里。1. 学创造苹果2. 学生拼拼看来源:学科网ZXXK3. 自由拼4. 上台交流“创造苹果与前面的 “观察苹果“思考苹果对应起来 ,前后联系。教师在这里都将之与美整合了 ,让小朋友“动手做 ,做中学 ,感受动手的欢愉和创造的快乐活动五小结延伸经过闯关 ,有这么多小朋友成为了聪明屋的主人 ,老师祝贺你们！但是 ,要成为瓦特那样的人 ,我们还要在平时的生活中多观察、勤想象、善思考、多动手创造 ,并且持之以恒 ,你们愿意成为这样的人吗？老师就把“聪明屋贴在教室里 ,平时也来开展类似的比赛 ,希望越来越多的小朋友成为“聪明屋的主人！培养学生爱科学、学科学、用科学的品质不是一两节课的事情 ,必须培养他们平时遇事勤动脑、善思考的习惯。用贴照片的直观手段鼓励他们走进“聪明屋不失为一个符合低年级学生的好方法。板书设计7.走进聪明屋谈收获作业设计1.留心生活 ,争取创造创造的时机 ,做一个小小创造家教学反思 /
