小学一年级语文教案识字一14

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1、小学年级语文教案识字1-4 识字 1、去二三里 第课时指导思想:根据语文课程标准的要求,围绕语文教学的基本目标,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力创设开放、有活力的学习氛围,使学生的语文素养得到全面提高。 预设学习目标:1、自主学习，合作认识12个生字。 2、感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读童谣，体会诗的意境,感受山村的宁静美丽。 教学重点:识字、感悟朗读。课前准备:生字果、多媒体课件等教学过程： 、创设情境，导入新课 1、今天许老师要带大家去个非常幽静美丽的地方,（出示多媒体画面）能猜出这是什么地方吗 2、（小山村)你们喜欢吗你们都看到了哪些美丽的景色呢 3、小朋友说得太

2、好了，小山村的景色真美，古时候有位诗人也看到了这美丽的景色，十分喜爱，就把这里的美景写成了首诗。（出示古诗） 二、借助拼音，初读古诗 1、请小朋友看大屏幕自己来读读这首小诗。（注意读准字音,读通诗句） 2、把生字线内的十二个生字宝宝在古诗中圈出来，借助拼音多读几遍,读准字音。 、检查:（1)游戏摘果子。对数字。 （2）朗读古诗。 三、借助画面,诵读古诗。1、小朋友朗读得那么认真，老师都听入迷了，眼前仿佛就看见了那座美丽的山村。我也忍不住想念念,欢迎吗 2、小朋友可以亲闭上眼睛边读边想,谁读得越仔细，眼前看到的景物就越多越美，自己小声读读，试试看。 3、谁告诉老师,你在读的时候都看见了那些景物呢

3、你是读哪行诗看到的(课堂交流。)、这个小山村远吗你从哪里知道的。 、指导朗读整首诗。 四、小结,课后延伸。 1、今天大家跟着许老师来到了个十分优雅宁静的小山村，看到了许多美丽的景色,那你能不能用你灵巧的双手画画这美丽的地方2、布置作业：（1)给古诗配幅插图。 (2）找找日常生活中有哪些地方用到这些生字宝宝。 (让学生选择其作为本节课的作业)第二课时 复习音节 1(出示课文音节)请位同学们又快又准地找出其中的整体认读音节.（y si wu hi zhi )齐读遍. 2(出示er ）你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗请 读,读时注意舌头由平到卷，领读. 3(出示ng an cun)你能分辨两组韵母

4、有什么不同请你读出他们的不同请XX读,领读 过渡：看来,同学们拼音学得都不错,陈老师真为你们感到自豪二读课文 （出示课文拼音）下面陈老师要求把音节连起来拼成句话，先请小朋友自己试试(少量时间自由读） .你读熟了吗那位小朋友敢来试试请四位小朋友人读句 .他们读得真棒，我们起来试试好吗请第小组读第句,依次类推准备好了吗起 4(出示拼音加汉字)下面我要求你们联系拼音读课文，这有定难度,但陈老师相信这么聪明的你们只要认真读肯定会读.我先请四个同学试试，每人读句 5他们读的真好,我们起来试试还是每小组读句. 6(出示古诗)去掉拼音你还会读吗先跟老师读遍,读诗的时候要加入些感情，想想刚才那副美丽的图画,看

5、见标点稍微停顿，不能拖声拖调(领读） 7我们起读遍(齐读) 四学生字 .(课文显出生字)从今天开始我们要学习生字了,这篇古诗要求我们学会的生字是二三 四 五 六七八 九十读了这么多遍书有人肯定已经认识他们了.(出示卡片)我请小朋友带着大家看陈老师的卡片再拼读遍(请小朋友领读）2.我折去拼音你们还会读吗我们来开火车.（请两组小朋友） .我们重点来学习二三，先看起读.你能用组词或说个句子吗 我们来学写，是由笔画横组成从左下格靠近横中线的地方起笔,向右横,当左右相等时在横中线上收笔，收笔要停顿.看陈老师写个跟我起说.(边写边说) 看电脑老师给我们写遍. 打开习字本（学生唱儿歌)试着描个写个 我们再来

6、学习二起读. 你能用二说句话或组词吗 二有个特点,第笔比第二笔长请小朋友仔细观察二的两笔住在田字格的那里你们说的很对，看老师写,(板书）(二也是由笔画横组成，第笔横短应该写在横中线上面，第二笔横写在横中线的下面比较长) 拿出手指跟着电脑老师写遍. 在习字本上描个写个6请X 读(出示三)齐读. 你能用三组词或说句话吗仔细观察下这个字有什么特点（三由三笔横组成,第第二笔比第三笔短）他们分别写在田字格的那里 看老师写遍,再看电脑老师写遍.在习字本上描个写个. 五.总结： 今天我们起学习了古诗去二三里和三个生字 二 三同学们学得非常认真，我希望你们能以同样的态度上每节课 2、口 耳 目 教学目标: 1

7、、图文结合,联系生活实际。认识9个字口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔，以及认识三种新笔画,并学会书写。2、初步感受象形字的特点，感受祖国文字的内在美。 教学过程： 第课时 、联系生活实际,激发学习兴趣。 1、出示各种标牌(百花洲小学,多美丽） 师:谁能报出它们的名字你能说说你是怎么认识的吗 、小结：对呀,只要小朋友们做生活的有心人，在玩、吃、喝、走、看的过程中都可以认识许许多多的字呢。二、感悟汉字的形象性,揭示课题。 过渡：今天这节课，杨老师就要请你们发挥看的本领，来认识几个非常有趣的字。1、师：这是什么 眼睛还可以说是什么 、师：再来看看，这是古代的字，小朋友们仔细瞧瞧，你看出了什么 3、

8、师:古代的这个 字,经过几千年的时间，慢慢地就变成了今天的目字，看看和眼睛像不像和古代的字像吗有意思吗 4、师：那我们再来看次，谁能来说说你发现了什么(生汇报) 是的，像这样模仿个东西造出来的字,就叫象形字。跟老师读象形字。（跟读两次) 5、师：你们想学这么有趣的字吗今天这节课老师就和大家起来学习第2课文口耳目。老师来写课文的题目，看哪个小朋友看得最认真! （板书课题：口耳目；齐读课题) 三、图文结合,学习口、耳、目、日、月、火。、(课件出示:口耳 目 日月 火带拼音) 师：你们认识这些字吗老师知道有很多小朋友定都认识了,不着急,先自己在下面认真的大声念念好吗 自由读 开火车读(正音：耳火)-

9、齐读 2、游戏指五官： 师：你们读得那么认真，老师就和你们来玩个游戏吧。这里三个字（口、耳、目）,如果老师点到耳字,那你们就大声的读出来，还要马上用手指着耳朵,好吗6、画：日、月、火： 师:这三个字，你们都知道是什么意思了吧。那谁能把他们的画出来呢 (请三位小朋友到黑板上画出三幅图） 师:画的又快又好,现在老师随便指幅,你们就大声读出这个字。7、组织讨论： 师：你们看这个火字，火可以在冬天让我们取暖,平时爸爸妈妈做饭也要用到火，但是如果不小心也会造成火灾。谁可以像老师这样,说说关于这几个字的知识呢 8、打开课文,图文结合观察这6个字的演变过程。师:下面请小朋友打开课本6页，边读,边看看这六个字

10、,想想他们是怎么变过来的。 四、自主合作,学习羊、鸟、兔。、现在请小朋友们和你同桌小朋友起，来学习这个字。怎么学呢可要先听好老师的要求： 先自己读准字音，然后两个小朋友起你读给他听他读给你听，如果读错的话,就要赶快帮他改正过来。 两个人起说说有关羊、鸟、兔的知识。 、同桌合作学习羊、鸟、兔。 3、教师巡视,参与小组合作，了解情况及时点拨。4、反馈: 师:现在哪桌小朋友来汇报下。 请你们这桌的两个小朋友起来读读这三个字。 请你们这桌的小朋友来说说你们知道羊、鸟、兔的什么知识 第二课时 、复习生字 1、哪些生字你已经认识了怎么认识的小组互相交流下。、认读生字: （1）领读:学生已经认识的字可让学生

11、领读，不认识或读不准的可由教师领读。 （2)自由练读,小组读，指名读,加拼音读，去拼音读。(3）竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少(尖子学生可以自己介绍识记的方法） 二、巩固认读 （1）书上48页我会连。 （)找找,下面哪些字你已经认识了哪些字是今天学习的 shu mu yue liang er duoxiaonio 树木月亮耳朵小鸟yi zh ao yang zai chiao 只小羊在吃草。 ngziimiayou ji zh 笼子里面有九只兔. ome ja yo sankou ren 我们家有三口人。 注：带点的字是以前学过的。带横线的字是今天学习的。（3）生活识字：谁的名字中

12、有今天学习的生字 三、指导书写、出示笔画卡片,竖、撇、捺。 指认笔画的名称。 师：这些笔画，你们知道他们的名字吗跟老师来说说。 说说在哪些字里面看过这几种笔画。 师：谁能说说你在哪些字里面看过这几种笔画 、仔细观察,写好笔画。 3、展示优秀作业。 六、巩固本课所学生字,测评教学效果。 游戏:贴贴,出示9张图画，再把9个生字卡片分给3个学生，让学生贴出相应的汉字,并认读。 四、实践作业: 回到家里收集下今天学习的生字。（商标、电视、广告、网络） 3、在家里 教学目标: 1、认识14个字,会写4 个字。认识笔画、和偏旁火、扌、氵、日。 2、正确、流利地朗读课文。 3、学习为长辈做事，学习做个尊敬长

13、辈的好孩子。教学重点:会写4个字。 教学难点：认识1个字。 教学时间: 课时 课前准备: 1、教师准备图片、词语等课件。 2、学生制作家用电器、家具或其他物品的图片，并标上名称。 第课时、创设情境，导入新课。 有个小朋友叫圆圆，她是中山路小学二年级的学生。学校要评中山之星。老师说圆圆在学校里表现很好,可是就是不知道她在家里表现怎么样,你们想知道吗让我们起去看看吧！二、观察图画,自主识字。 1、出示课件-课文插图 你知道这是哪里吗出示课题 ：3 在家里你从哪里看出这是家里2、根据学生回答，词语闪烁出现在相应的地方。 (沙发 茶几 书架 报纸 台灯 挂钟 电视机 电话 水果） 你能看着插图,读读词

14、语吗 3、现在我们起带词语走出圆圆的家门,你还能认识他们吗对,我们可以借助拼音来认识他们(出示课件-词语,其中识记的字是红色）。 4、红色的字要记住，你有什么好办法吗 （沙-少加氵,认识三点水。 灯-火加丁,认识火字旁。比比,火字旁与火字有什么不同 报-用换换的方法,服左边换成提手旁,认识提手旁。 台-口字上面加顶帽子。 视见加礻果-日加乚或田上出头，下拐弯。) 、用生字找找朋友或说句话。 报纸词，教师可提问：你家里有什么报纸你知道哪些报纸 电视机词,教师可提问:你喜欢看电视吗最喜欢看什么电视节目 看电视时，不要忘记保护视力，眼睛离电视机两、三米远，看半小时休息会儿。 三、动手动脑,复习巩固。1、猜猜，连连。 老大天天演戏 电灯老二每日作文 电视 老三千里传声 报纸