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1、 小学六年级语文下册期末测试卷一、基础整合 （43 分）1，给加点字选择正确的读音。（用“”表示）（3 分）豆萁（q q） 江畔（pn bn） 啼叫（d t）挖凿（zu zo） 抖擞（su sh） 浸人（jn qn） 2，给多音字注音并组词。（6 分）（ ） _( ) _( )卷蹊横（ ）3、选字组词。（6 分） 暮 幕 墓 报（ ） 狭 峡 侠 大（ ） 涕 递 梯 楼（ ）_( ) _( )坟（ ） （ ）春 （ ）地 山（ ） （ ）谷 （ ）窄 流（ ） （ ）子 （ ）增4、解释下列各句中加点的字或词语。（4 分）(1)，萁在釜下燃，豆在釜中泣。釜：_ 泣：_(2)，留连戏蝶时时舞，
2、自在娇莺恰恰啼。留连：_ 恰恰：_ (3)，即从巴峡穿巫峡，便是襄阳向洛阳。即：_ 向：_ (4)，千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。若：_等闲：_5、把下列诗句与其诗题、作者连起来。（5 分）人闲桂花落 己亥杂诗 千朵万朵压枝低 竹石 任尔东西南北风 浣溪沙 九州生气恃风雷 江畔独步寻花 山下兰芽短浸溪 鸟鸣涧杜甫苏轼王维龚自珍郑燮6 、指出下列诗句运用的修辞手法，填在后面的括号里。（4 分）（）本是同根生，相煎何太急？ （ ） （2）水是眼波横，山是眉峰聚。 （ ） （3）留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 （ ） （4）欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 （ ）7、根据课文内容填空。（10 分）（
3、1）七步诗的作者是三国时期的_。人们常用“才高八斗”来 形 容 他 的 才 华 。 在 这 首 诗 中 他 把 亲 如 手 足 的 兄 弟 比 作 _ 和 _，用萁豆相煎来比喻哥哥对自己的 _，表达 了自己_。（ 2 ）芙蓉楼送辛渐的作者是 _ 代 诗人 _ 。这是一首 _ 诗 。 前 两 句 诗 用 寒 雨 、 孤 山 烘 托 友 人 之 间 的 _ ， 后 两 句 用 独 特 的 方 式 告 慰 亲 友 ， 表 达 了 自 己 _的情怀，同时也包含了与友人共勉的意思。（3） 石灰吟的作者借咏叹石灰的高贵品格来抒发自己对国家的_表现了 作者_ 。（ 4 ） 卜 算 子 送 鲍 浩 然 之 渐
4、 东 的 作 者 是 _ 代 诗 人 _。上片中，诗人把“水”比作_，把“山” 比作_，既描写了山水之貌，又暗示了_。下片通 过“送春归”和“送君去”巧妙地把_和_联系在一起， 表达了诗人_的情怀。8、默写古诗。（5 分）（1）寒雨连江夜入吴，（2）留连戏蝶时时舞，（3） ，要留清白在人间。（4） ，休将白发唱黄鸡。（5）咬定青山不放松，二、阅读。（一）补充闻军官收河南河北并回答问题。（13 分）剑外忽闻收蓟北，初闻涕泪满衣裳。初看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 _,_。_,_。1，这首诗出自_代著名诗人_之手。(3 分)2，这 首 诗 是 诗 人 听 到 “ 安 史 之 乱 ” 结 束 的 消
5、 息 后 所 写 ， 表 达 了 作 者 _的心情。（2 分）3，诗中很多字都表达了诗人欢喜的心情，请你连一连。 （4 分）初闻喜讯时惊喜的心情诗人极度喜悦时的行为诗人因喜悦而忘形诗人因喜悦而极想庆祝（二）阅读古诗，回答问题。（14 分）饮湖上初晴后雨 苏轼 （宋）漫卷 放歌、纵酒 涕泪喜欲狂 水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。释义：潋滟：波光闪动的样子。空濛：云雾迷茫的样子。西子：春秋时越过美女西施。 相宜：合适。1、给加点的字注音。 （3 分）水光潋滟晴方（ ）好（ ），山色空濛雨亦（ ）奇。2、写出下列句子中“欲”的意思。 （6 分）（1）欲穷千里目，更上一
6、层楼。 （ ）（2）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 （ ）（3）山雨欲来风满楼。 （ ）3、在本诗中，诗人为更好地赞美西湖宜人的风景，运用了比喻的手法，你知道是 哪一句吗？ （2 分）_4、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ （3 分） _三、作文。将饮湖上初晴后雨这首诗改写成一篇写景的文章。（30）分参考答案一，1，q pn t zo su jn2，略3， 幕 墓 暮 墓 侠 峡 峡 狭 梯 涕 梯 递4，（1）锅 哭泣（2）舍不得离开 这里形容鸟鸣声和谐动听（3）马上， 立刻 去（4）好像 平常5，略6，（1）反问 （2）比喻 （3）对偶 拟人 （4）设问7，（1）曹植 萁 豆 迫害 面对哥哥迫害时的心痛和无奈（2）唐 王昌龄 送别 离愁别绪 清廉正直，不与世俗同流合污（3）忠诚 不畏艰险、勇于自我牺牲的精神和坦荡襟怀（4）宋 王观 眼波 眉峰 友人的去向 春天的友人 对春天和友人的依依 不舍8、（1）平明送客楚山孤（2）自在娇莺恰恰啼（3）粉骨碎身全不怕（4）门前流水尚能西（5）立根原在破岩中二、1，（1）唐 杜甫（2）欣喜若狂（3）略2，（1）fng ho y（2）想要 想要 将要（3）欲把西湖比西子（4）略三、略
