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1、综合实践课程实施方案一、指导思想 综合实践活动课是基础教育新课程体系中的重要组成部分，是在 教师的引导下学生自主进行的综合性学习活动是基于学生的 直接经验.密切联系学生自身生活和社会生活.体现知识综合运 用的课程形态，是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课 程。为了切实贯彻中共中央国务院关于深化教育改革，全面推 进素质教育的决定精神，依据基础教育课程改革纲要（试行） 要求,结合我校实际，特制订商丘市梁园区王楼二中综合实践活 动课程实施方案。二、课程目标1、开展综合实践活动的过程中，我校以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在做”、“考察”、“探究”、“设计
2、”、“想象”、“反思”、体验等一系列活动中发现问题和解决问题.体验和感受生活、 发展自身的实践能力和创新能力;注重学生的最基本的生活自理 能力、交往协作能力、观察分析能力、初步掌握参与社会实践与 调查的方法.信息资料的收氯 分析与处理的方法和研究探索的 方法获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验.塑 造完美人格，初步养成合作.分享.积极进取等良好的个性品质， 形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感。2、课程内容上，我们立足于中学生的年龄特征和兴趣爱好，满足他们的各种发展需求。从学校、家庭、社会生活、自然现象等 入手，着眼于学生的综合素质发展，培养学生适应社会发展、立 志改造社
3、会的能力。从学生的生活基础和兴趣爱好出发，启发引 导学生积极思考，让学生提出各自感兴趣的活动话题，归纳分类 后投票筛选出学生最感兴趣的活动主课题。在此基础上，再让学 生确定各自的活动内容，自动生成了课题。活动思路为“自己确 定研究对象一进行综合实践活动一汇报自己的所得所想”。教 师的主导作用侧重于服务、帮助、指导。三、课程实施1、实施原则(1 )关注兴趣。基于学习者的需要、动机、兴趣和直接经验来 设计.实施相关课程活动.是综合实践活动有别于学科课程的一 个基本标志。充分关注学习者的兴趣和直接经验.并以此为基础 实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学 生真实学习世界的全新课程领
4、域，是综合实践活动确立自身存在 合理性的必然选择。(2 )回归生活。综合实践活动必须最大限度地回归学生的生活 世界。综合实践活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课 程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界 中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、 现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必须坚 持的一条最基本的标准。F H k1_昧養屿。條s專e蚤应对易 SHMW olmm 匚-JrKrj嘛归44器皿 Imms7J二划宿腹ttl IsisRHMK ossffimsisiiws olstt (p)isssisslsis 裁常段喊IM墓,1 豈器蛊培黠
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7、评价 学生评价：以学生自我评价为主，多种评价方式结合，重在 感受与体验、展示与表达、讨论与评价，评价将以改进学生的学 习方式，促进学生的发展为目的，提高、鼓励、肯定、积极和发 展性评价。鼓励帮助学生为自己建立起全面完整的综合实践活动 档案JS学生在活动过程中收集到的有关数据.撰写的观察记录、 调查报告、研究成果等，进行“写实性”地归档，采用形成性激 励评价，以使学生建立起学习的信4并在与他人分享自己学习 成果的同时，激发起终身学习的愿望。教师评价：对教师的指导方法，课程资源开发进行评价，优 秀资源编入校本资源包，推荐全校使用。七、具体实施步骤 研究学习的实施步骤1、培训教育。特别是对于七年级学
8、生，由于很多都是第一次进行研究性学习，学校可通过讲座，课堂教学，网站，板报等多种 形式,就如何进行研究性学习进行培训。在每次开展活动前进行 安全、礼仪、法制等方面的教育。2、选择课题。由学生根据自身的兴趣，在老师指导下，从自然、社会和学生自身生活中自主选择和确定研究专题。提倡课题的综 合性、社会性、探究性、开放性、独特性；强调课题的需求性、 创造性、科学性、可行性。鼓励课题形式的多样性，可以是文献 研究.观察报告.项目设计.科学实验.社会调查.问题追踪等。3、制订计划。课题小组确实研究课题后要填写课题实施方案表格，内容包括课题名称、课题背景说明、课题的意义与价值、小 组成员及分工、指导老师、研
9、究目的与计划、活动步骤、活动场 地与器材申报、预期成果等。4、搜索资料。根据计划，各成员承担自己的职责，通过图书查询、网络搜索、参观访问、问卷调查、实验记录等多种途径和渠 道广泛搜集资料，建议学生做好记录，有条件的可进行录像、摄 像、录音、下载等。5、整理总结。对搜集到的各种资料，研究小组一定要进行讨论和分析,各成员都要表达自己对问题的认识与理解，然后对资料 做出处理，如发现缺少材料，可继续进行搜集，在这一过程中， 学生可通过不断的整理、分析、验证、提炼等，形成课题成果。课题成果的形式可以是研究报告.小论文项目设计.实验报告、 科技作品等。6、交流评价。各班每个课题组把自己的成果以各种方式在班
10、中进行展示，同时 学生小组展开互评和指导老师进行评定，并推荐出优秀课题参加级的优秀成果展示。社区服务课程内容 社区服务属义工或志愿活动性质，要求学生以服务者的身份参与 到服务社区的各项活动领域中，多方面体验并认识服务对象，应 用所学的知识，提供各种对社区有意义的服务不断増强对他人、 社区乃至整个社会的服务意识和奉献精神。包括:1、社区宣传教育活动，如(1 )法制宣传、人口与保健宣传、环保与卫生宣传活动及系列 主题宣传日活动；(2)所在乡镇、街道居委文化管理、文化宣传，布文化宣传长廊、展版，进行文化咨询；(3)进行城乡科技、科普宣传活动；开展城乡文体活动；(4)组织同学在所在乡镇、街道开展文化宣
11、传，传播科学技术知识、破除迷信。2、社区环境建设活动，如(1)城乡环境卫生，城乡绿化、美化工作；(2)负责所在乡镇、街道、村委、公园、学校等公共区域的清洁卫生管理；(3) 负责所在乡镇、街道、村委某一道路、厕所公共清洁卫生管理；(4) 担任所在乡鼠 街道居委政管理助理，帮助维护街道卫生、 清理牛皮癣；EH煜s 壬進鲁整利ss挺置i ,p番瞅河戾ER站進葛崔常担sttl番蚤W舊昧韻迪SI 舖蚤屋p!mu&efln蚤iH狒舊翟 z绘一 tt_ssns器曲-證盤樹 sss ottei?0,1 二“iH雷出卑善SE莓 - E)-sISSSEsi (Z)-ixw(I-l)的计划与地点进行考察分析，并对服
12、务活动的可行性和安全性进 行评估。社区服务活动要在家长.班主任或指导教师认可并签字 表示同意的情况下方可实施。4、活动实施。学生必须按计划进行活动，接受服务区负责人的领导。班主任或指导教师要随时关注活动的开展。在活动中组长 要协调好小组成员及各方面的关系.各成员要发挥团队精神.相 互协作，确保活动的顺利进行。每项服务活动实施过程中，学生 必须认真填写王楼二中学生社区服务活动记录卡，可收集一 些活动相片，还应该撰写一些有关活动的经历、收获、感受或体 会等内容的文章。5.总结交流。每学年各班级安排一次社区服务活动的总结交流。 交流的内容应有王楼二中学生社区服务活动记录卡、相关材 料证明如一些介绍活
13、动过程和体会的文章、活动相片或录象等。交流形式由班级自定，可以是主题班会、墙报展览等。社会实践的内容1、参观、访问和调查活动、社团活动：可以郊游，参观人文景观等；可以到德育教育基地参观考察，接受思想教育（例如清明 节祭扫革命烈士墓）等；可以抓住社区焦点、热点问题，进行环 保.国情民情调查等活动河以结合教学内容进行验证性的调查;访问则一般以国家或地方政府机构、政府官员、特殊人物、特殊 群体等为访问对象。2、班级值周活动和校内劳动。活动实施的过程1.活动前教育。学校在活动前都安排一定时间进行安全.法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必须遵 守法规，遵守实践地和社区的规章制度；教
14、育学生礼貌待人，体 现中学生良好的精神风貌。2、内容选择与活动规划。学生根据自己的兴趣和已有的知识水平，从生活实际出发，从熟悉和关注的社会中选取活动主题和内 容，并形成社会实践小组，聘请指导老师，联系好将要前去实践 的地点或单位，制定小组活动计划，并在小组活动计划的基础上 制订个人活动计划。将小组活动计划和个人活动计划报告班主任 和指导教师并征得他们的同意。3、活动实施。新学期开学的第三周召开开题报告会，组成活动小组，确定活动主题，明确成员职责，制订活动计划。学生必须 按计划进行活动.服从实践地负责人领导，班主任和指导老师要 随时关注活动的正常开展。在活动中组长要协调好小组成员及各 方面的关系，各成员发挥团队精神，相互协作，确保活动的顺利 进行。要记录活动过程和活动心得。4、总结交流。活动结束后，小组完成社会实践的报告。个人写出活动小结及活动过程中的体会、感
