《咏华山集体备课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《咏华山集体备课（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、朱曹中心小学 一年级语文集体备课 主备人：张冬雪 复备人： 总课时数：课题25咏华山教学时间教学内容：初读课文，学习生字教学目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗；2 学会12个生字，理解本课生词；3 理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，鼓励学生努力学好语文，用好语文。教学重难点：有感情地朗读课文教学准备：课件教 案 复备栏一 导入新课1 板书课题：22。咏华山（齐读）2 学习生字“华”3 释题。咏，就是用诗词来叙述。4 指导看图。（出示华山风景图）简单介绍华山的地理位置，让学生从整体上感知图意然后提问：通过看图，你们觉得华山有什么特点。5华山到底怎么个高法？本课是谁
2、咏华山？请大家带着这些问题听老师读课文。二 范读课文1 范读课文。2 指导学生借助拼音自由读课文。三 学习生字词1 卡片出示生字，指名认读。2 开火车读生字。3 分析字形，指导书写，理解部分字意。4 描写生字，教师巡视指导。要求：（1） 看准字的结构，放慢速度。（2） 在练习本上练写生字5 照样子，按笔顺描红。四 课堂小结。温馨提示： 小朋友，你爬过哪些山？华山你爬过吗？我国古代有个七岁的小男孩，不但登上了华山，还当场念出一首歌颂华山的诗。想知道他是谁吗？读读课文就知道了。学习目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗；2 学会12个生字，理解本课生词；3 理解课文内容，使学生
3、感受到华山的雄伟壮丽，鼓励学生努力学好语文，用好语文。学习过程：一、看题激趣小朋友看过动画片宝莲灯吗？小沉香劈开大山，救出了自己的妈妈，还记得这座大山叫什么吗？2、 说一说华山的特点：(高)二、 初读课文：1、 自由轻声读课文：要求：1）读准每一个字的字音；2）读通每句句子，读不通顺的多读几遍；3）给每个自然段写上序号。三、 学习生字1、 认读生字、正音、质疑2、 给生字找朋友3、 分析字形巩 固 案一、完成习字册生字二、熟读课文三、完成练习读一读，找出句子中的一组反义词，并写在括号里（1）晓明刚出去，小红就进来了。（2）他俩一前一后走在路上。（3）小鸟在天上飞，虫子在地上爬。（4）妈妈离我近
4、，爸爸离我远。课题25 咏华山教学时间教学内容：精读课文，理解课文内容教学目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗；2 学会12个生字，理解本课生词；3 理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，鼓励学生努力学好语文，用好语文。教学重难点：理解课文内容教学准备：课件教 案 复备栏一 复习检查1 出示生字，认读。2 指名按课文自然段读课文，读后正音。二 精读课文1 学习第一段。（1） 出示图一，指导看图，要求学生用“什么时间，谁去干什么”的句式说出图意。课文里是怎么写的呢？（2） 指名读。（3） 小结。齐读。2读第二、三段。（1） 出示图二，小孩和先生来到了什么地方？他们是怎么
5、来的？a. 指名读第二段的第一句话。b. 怕华山为什么如此艰难？c. 指导朗读。（2） 下面两句是他们爬上华山后的感叹。提问：这两句都用了什么标点符号？从这两个感叹号可以想象出他们的惊讶程度。自由读、指名读、评议、齐读。（3） 华山到底怎么个高法？a. 齐读四、五句。b. 指导看图理解第四句话、第五句话。c. 指导读第四句话、第五句话。（4） 在山下看，白云高不可及，现在却在山腰间，如果你就是图上的孩子，你的心情会怎么样？释词“情不自禁”。（5） 学习课文中的古诗。a. 指名读古诗。b. 师点拨：前面两句话已经点明了诗的意思，请同学们找出写与诗句意思相对应的句子。指导理解“更”、“齐”、“举”
6、、“首”的意思。c. 指导朗读。（6） 读了这首诗，你们觉得这首诗写得怎么样？好在哪？a. 学习第二段最后一句话。读句子，理解“称赞”的意思。b. 指导朗读。（7） 这小孩子真不简单，他是谁？课文最后一个自然段告诉我们什么。自由读第三段。这个孩子是谁？我们班上有没有同学对他有所了解？（8）随老师齐读课文。三 指导背诵古诗1 教师范读古诗。2 指名读古诗，评议，说说诗句的意思3 自由练习读，尝试背诵古诗。4 指名背诵。 四 小结不知大家有没想过寇准7岁的时候，为什么能脱口吟出这样的好诗？是（使学生明白学好语文、用好语文的重要性。向学生提出希望，勉励他们更加努力学习。）学 案温馨提示：小朋友，你爬
7、过哪些山？华山你爬过吗？我国古代有个七岁的小男孩，不但登上了华山，还当场念出一首歌颂华山的诗。想知道他是谁吗？读读课文就知道了。学习目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗；2 学会12个生字，理解本课生词；3 理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，鼓励学生努力学好语文，用好语文。学习过程：一、复习词语出示：登华山山路远远近近山腰间艰难情不自禁吟诵二、精读课文1、第一自然段：自读，思考：什么时间，谁去干什么？2、带着问题读第二自然段，找出有关句子（1）爬这样的山路感觉怎么样？（2）为什么爬华山如此艰难？（高）（3） 华山到底怎么个高法？（4）你会用一句什么话来评价华山？3、朗读咏华山 这首诗吟诵得怎么样？听后你会怎么说，怎么做？4、读第4段思考：（1）咏出这首诗的小孩儿真不简单，他是谁？（2）为什么要用“才”七岁，（年纪小）(3) 这样的好诗竟然是一个刚7岁的寇准吟诵的。你知道他怎么吟诵出来的吗？(4) 小朋友们想向寇准学些什么？巩 固 案一 作业1 正确、流利、有感情地朗读课文。2 练写生字。二 练习1 口头扩词。顶（）（）（）齐（）（）（）2 写笔顺。与华教后反思：
