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1、 1.3 记金华的双龙洞学习目标：1、认识6个生字，会写13个生字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。3、领悟按游览顺序进行叙述的方法，积累语言。课前预习：1、从题目看，这是一篇 （A记事文章B游记）2、作者按 顺序描写的同时，还多次写到 ，两条线索清晰地交织在一起。（A游览 。B事情发展 水）预习检查：1, 朗读检查 抽个别学生读课文2、看拼音写汉字wn yn tu shu yun ( ) ( ) ( )3、根据语境注音 我们转（ ）身又回到洞里，四处转（ ） 船两头都系（ ）着绳子，管理处的工人拉回来，拽过去，安全系（ ）数高着呢。4、比较
2、组词浙（ ） 稍（ ） 据（ ）晰（ ） 梢（ ） 剧（ ）析（ ） 捎（ ） 锯（ ）合作学习：1、词语搭配（ ） （ ）（ ) 的石洞 （ ) 的心情( ) ( )2、选词语填空 观赏 玩赏 欣赏老人退休后，闲暇时就爱（ ）年轻时收藏的各种玩意儿。洞内的石钟乳和石笋形状变化多端，颜色各异，很值得（ ）。我们跑到广场上（ ）雪景。迁移训练：1、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（用加点字造句）拓展探究： 一（ ）房子 一（ ） 房子 一（ ）房子 一（ ） 房子 一（ ）房子 十来（ ） 房子.4 七月的天山学习目标：1、认识8个生字。借助字典，读懂词句的意思
3、，积累佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。一、 课前预习1、从文题看，这是一篇 的文章，突出了 在 季的景物之美。2、作者用 的方法，重点从天山的 、 、 三个方面展示了天山的景物。预习检查：1、我为生字选读音皑 （ ki i ） 涧 （ jin jin ） 俯 （ f f ） 蹄 （ d t ）2、语境注音我们骑马来到饮 马溪边，忙跳下马，掬起来一品，比饮 饮料还清纯。售货员重 新称了糖果的重 量。合作学习：1、比比来组词斑（ ） 漫（ ） 延（ ）班（ ） 慢（ ） 廷（ ）2、填空： （ ）的雪峰 （ ）
4、的秋天 （ ）的山涧 （ ）的日影 （ ）的水底 （ ）的森林迁移训练：1、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁华呢？改成陈述句： 2、我在乡村的山坡上，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。缩句拓展探究： 走进天山深处，山色逐渐变得 ，山形也变得 。这里溪流变得缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，相织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马山你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。1、在文中横线上填上恰当的词语。2、照样子写出
5、描写颜色的词语。五彩缤纷 3、短文第一句话在文中是 句。4、文中画波浪线的句子运用了 手法。5.中彩那天学习目标：1、认识6个生字，会写14个生字。2、能正确了、流利、有感情地朗读课文。理解故事内容懂得道理。3、体会首尾照应的表达方式，能复述课文。课前预习：1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.默读课文，画出生字词，查字典或联系上下文理解词语。3.按事情的发生、经过、结果给课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。预习检查：1.朗读检查：抽部分学生读课文2.给下列带点字注音（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）拮据 梦寐以求 奔驰 馈赠 迷惑不解 捎了一张3.词语听写：4.理解下列词语：拮据
6、 精湛 梦寐以求 馈赠5.根据提纲复述故事内容。合作学习：1.父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？2.“你父亲正面临着一个道德难题”。这个道德难题指的是什么？为什么说这是一个难题？他是怎样面对和处理这个难题的？3.父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？4.说说为什么中彩哪天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的特殊意义）5.体会开头与结尾之间的联系。6.画出文章的中心句，说说对这句话的体会。迁移训练：1.学习这篇文章，你有什么收获与体会？2.你知道有关诚信方面的名人名言吗？说出来与同学交流拓展探究： 在今天的商业社会与市
7、场经济里，你怎么看待诚信？与周围的同学相互交流自己的观点，然后写成一篇短文。 6.万年牢学习目标：1、认识8个生字。2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。课前预习： 1、熟读课文，找出文中心句。 2、画出不认识的生字新词，查字典解决。 3、默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？并在书上做简单的批注。预习检查： 1、抽部分学生，朗读课文。2、指名回答课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？合作学习： 1、万年牢是什么意思？万年牢指的是什么意思？ 2、课文三处写了“万年牢”，分别指的是什么？找出有关语段读一读。 3、这三处
8、“万年牢”之间有什么联系？迁移训练： 1、你是怎样理解父亲的做人道理的？结合具体的生活事例来说明。拓展探究： 交流“做事认真、讲诚信”的故事。 7尊严学习目标：1、认识6个生字，会写14个生字。2、有感情地朗读课文，复述课文。3、体会稳重描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象。课前预习： 1、正确流利有感情地朗读课文，复述课文。 2、查字典、词典自己解决不认识的生字。 3、找出文中描写人物、动作和语言的句子体会人物的品质。检查预习： 1、抽部分学生朗读课文。2、听写生字、词语。 3、理解下列词语。 喉结： 疲惫不堪： 狼吞虎咽：4、指名复述课文。合作学习： 1、课文讲了一件什么事?
9、2、画出描写小伙子神态、动作、语言的句子，想一想这个年轻人是个怎样的人？按照“我认为他是一个的人”的句式来谈谈你的看法。 3、年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？ 4、这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富的呢？ 5、课文的题目为什么叫作“尊严”？从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？迁移训练： 1、搜集、积累有关“尊严”和做人方面的格言。 2、积累有关人物外貌的词语。拓展探究： 课后利用网络，查阅图书资料的方法以及亲身经历，收集整理有关尊严的事例。2.4将心比心学习目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会“将心比心”
10、这一成语的意思。3、培养独立阅读能力。课前预习： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.查字典自学生字、新词。 3、课文写了哪两件“将心比心”的事？预习检查： 1、抽部分学生读课文。2、指名回答课文写了哪两件“将心比心”的事。合作学习： 1、说说课文中的哪些地方最让你感动？ 2、母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？ 3、最后一自然段在文中起什么作用？ 4、反复朗读、记诵最后一段话，然后说说对“将心比心”这个成语的理解迁移训练： 1、要是你是那位阿姨会怎么做？如果你是文中的那位被扎针的母亲，你会这样做吗？如果对那位护士进行责怪，甚至辱骂，将会产生什么后果？ 2、你想对文中那位阿姨和“我”的妈妈说些什么？拓展探究：联系自己的生活实际，用日记的形式写一件有关将心比心的事。3.1自然之道学习目标：1、认识7个生字，会写14个生字。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。课前预习：1、认识7个生字，会写出14个生字，正确读写词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3、丰富
