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1、欢迎阅读【2022新人教版部编本五年级下册19牧场之国第2课时,教案】 部编人教版五年级下册教学 内容 19.牧场之国 第2课时 备课 日期 月 日 课型 执教人 教学 目的 1.理解作者眼中“真正的荷兰”是怎样的，理解作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”。 2.感悟课文中的牛、马、羊等动物都别有-番情趣的地方，积累描写牛、马、羊的拟人句。 教学 重难点 1.理解作者眼中“真正的荷兰”是怎样的，理解作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”。 2.感悟课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣的地方，积累描写牛、马、羊的拟人句。 教学资准备 课件 教 学 过 程 【自主预学】 1.通过上节课的学习，
2、牧场之国第2到5自然段描写了荷兰牧场的以下哪四幅画呢？ 1牧场上各色牛儿悠闲生活的场景。绿色低地:黑白花牛 2描写骏马自由生活的场景。碧绿低地:骏马成群 3描写了四种家禽在牧场上生活的情景。绿色草原:家畜王国 4夜晚牧场，宁静祥和的场景。牧场黄昏:安静祥和 2. 作者眼中“真正的荷兰”是怎样的?为什么反复强调“这就是真正的荷兰”? 【自主展学】 一、品读课文，体会情感 1.作者眼中“真正的荷兰”是怎样的?为什么反复强调“这就是真正的荷兰”?课后考虑题2 答：在作者的眼中,真正的荷兰是奶牛的天堂,骏马的世界,猪、羊、鸡各种小动物的乐园,也是一个宁静的世界。 作者反复强调“这就是真正的荷兰”,既是
3、为了让我们真切地感受到荷兰作为牧场之国,不但拥有独特的自然风光,而且人与动物和谐相处,而且也表达了作者对荷兰强烈的热爱。 2.“这就是真正的荷兰”，课文四次强调这一点，作者所介绍的真正的荷兰是什么样的，请选择你最欣赏的一处，细细地读，看看给你留下什么印象。 3.体会中指导朗读，读出牧场的自然和谐、优美迷人。 真正的荷兰，牧场上一片碧草，上面有黑白两色花牛，他们在吃草，悠闲自得。 真正的荷兰，碧绿色的低地上有成群的骏马，它们膘肥体壮，成了原野的主人。 真正的荷兰，在绿色的草原上，绵羊悠然自得，猪群不停地呼噜，小鸡、长毛山羊安闲自在。 真正的荷兰，黄昏，有人驾船默默挤奶，船只行驶舒缓平稳，车船离去
4、又是一片平静，夜幕降临，家畜沉睡，低地无声，夜晚漆黑，灯塔闪烁着微弱的光辉，一片静谧，一幅寂静的静夜图。 二、细读课文，体会动静 仔细阅读课文2-5自然，找出荷兰牧场风光的动、静之美的句子。 动态描写句子： 1一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在考虑着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。 2碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么可以阻挡它们奔驰到远方。
5、在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲到欣赏着这属于它们自己的王国。 静态描写的句子： 到了黄昏，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天。远处偶然传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶，满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫，圈里的牛也不再发出哞哞
6、声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的家畜，无声的低地，漆黑的夜晚一一只有远处的几座灯塔在闪烁微弱的光辉。 三、学习课文第二段 1.我们先来看看课文是怎样介绍牛的。请生读课文第二段。师：这段中有几个词语比拟难读，纠正读音。 2.这个“极目远眺”是什么意思呢？做动作理解出示：意思 师：在这运河之间的低地上，极目远眺，四周全是生接读：“丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛”，你读懂了什么？生：草原碧绿、辽阔、美丽美丽从哪里看出来的丝绒，理解：丝绒这是比喻句。你还从这句话中读懂了什么？牛很多，色彩很美。 指导朗读:师引读：在这运河之间的低地上，极目远眺 生接读：四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。请2
7、生读后，全体学生读 3.同学们再读读课文写牛的第2自然段，出示第2段看看你还能从这段里读懂什么？ 生再自由读第2段。指名学生答复： 预设：我还读懂了牛的色彩很多，牛吃草时非常专注。读句子什么叫专注？集中所有的注意力干某件事为什么牛能这么专注地吃草？理解：说明 1这里的草很多，草很多用一个词形容，叫“茂盛”，在板书“茂盛” 2这里的人不来管牛，牛生活的很自由，板书：自由师：假如你是这里的牛，你会在考虑什么？引导学生想象牛群真会考虑吗？这一切都是作者的联想。 4.是呀，牛在这里生活是多么自由，多么开心呀！你看，出示理解：句子3： 、师：理解：牛犊刚出生的小牛，你觉得刚出生的小牛应是怎样的？可这里的
8、小牛是怎样的？说明什么？指导朗读该句子。再连起来读读该段。 5.看到这番景象，你会不由自主地说：请生说看到这番景象，你会情不自禁地说：生说看到这番景象，大家都异口同声地赞叹：出示真正的荷兰。 四、自主研读课文3、4段 1.在荷兰牧场，不只是牛的数量多，生活得这么自由自在的，马和其他家畜也是这样生活的。请你自己去读读3、4自然段，用学习第2段一样的方法，来学习，看看你从哪个句子中读出了他们的多，他们生活的自由。可以划一划，在旁边写批注。 2.学生自由读课文，考虑，反应：我从哪个句子中看出多，读读句子。 五、体会荷兰牧场的夜景 1.好一个悠闲自在的快乐王国，动物们就象生活在天堂里好惬意啊！这就是真
9、正的荷兰！动物生活的自由王国。这么美妙的环境是谁为它们提供的？ 2.也是荷兰独特的地貌形成的，确实荷兰人环保意识很强，他们非常注意保护自然环境，所以才给动物们创设了这么好的生活场所，是人与自然环境与动物的和谐统一，板书：和谐这就是真正的荷兰！同学们我们也要向他们一样保护环境，保护自己的家园。 3.同学们，刚刚我们欣赏到的是荷兰白天的情景，那黄昏和夜晚又是怎样的呢？请班上朗读最好的同学配乐朗读闭眼想画面，说感受。太美了，太静了。 4.你从哪句话中体会到的？指导读轻、低、缓是啊，我们仿佛身临其境，感受到了荷兰牧场夜晚的静谧的美，这是一幅多么优美的，和谐的画卷呀！这时候，我们的内心深处不由自主地赞叹
10、：这就是真正的荷兰 5.这句话在课文中出现了几次？它就像是一条清新柔和的线索，将课文的自然段严密地联络在一起，这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。我们和作者一起，来发自肺腑地感慨，这就是真正的荷兰！好一个牧场之国！ 【自主练学】 1.有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。 答：在理解课文内容的根底上,抓住牧场之国的田园风光,体会草原、家畜与人和谐相处的画面。黄昏的喧嚣与夜晚的寂静形成鲜明的比照,一动一静,把牧场之国的不同景象完美地展如今人们的眼前。 2.课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣。 如,“牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。”找出这样的句子,读一
11、读, 再把它们抄下来。 答：在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊,悠然自得。黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。 成群的骏马,匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么可以阻挡它们奔驰到远方。 成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。 3.课堂总结： 师：通过这节课的学习，我们不仅领略了荷兰作为牧场之国的那美丽的景象，更重要的是我们也学到了不少作者写作的方法：1.总分的构造2.详略结合3.巧妙运用了比喻、拟人、排比的修辞方法。你们也能用这样的方法来写作文吗？那我们就来试一试。 【自主拓学】 随文微写： 前面我们已经知道，荷兰不仅是一个牧场之国，还是一个花之国，水之国，风车之国。教师如今请大家一起来欣赏荷兰那美丽的花朵课件出示你也能用总分的构造，用上比喻、拟人、排比等修辞手法来写一段话吗？ 荷兰，是()之国，之国，也是之国。 这就是真正的荷兰。 1学生练笔在草稿本上写 2交流、反应。 3同学们假如有兴趣，还可以去搜集作为风车之国的荷兰，水之国的荷兰的有关资料，也来这样写一写。 【板书设计】 教学 反思
