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1、第6课灯饰设计与制作（教学反思）保亭思源实验学校陈春雨（一）本节课在教法上以新课改精神为指导，确立学生的主体性，变教师的教为学生自主的学，把课堂还给学生；通过师生间平等交流，情感的互动；让学生亲历美术实践、作品创作，帮助学生掌握知识，提高能力，感悟艺术的美。（二）在本课重点能选择合适的纸材制作简单的圆筒形灯饰的教学中，我围绕着如何用之才来做筒状灯进行教学。首先出示图片让学生观察筒状灯的外形有哪些？其次在筒状灯上绘制些什么图案，图案的灵感来自于什么，联系生活结合图片进行讲解，让学生再次形象生动的体会花纹装饰来源于身边很熟悉的事物，这也是对第4课内容的运用。再次出示图片让那个学生观察分析，可以用哪
2、些装饰手法将图案置于灯罩上，不同的装饰手法展现的灯光效果有什么不一样？最后让学生以合作的方式来制作一个筒状灯饰。在展示过程中学生对同学的作品进行评价，提出可以改进的地方。通过调动学生已有的知识、能力进行比较、讨论、探索等方法，引导学生思考、判断、总结。更能激发学生的创作欲望及兴趣，并将学生这种兴趣转化为对这节课持久的关注。本节课的教学过程我注重创设一种良好的探究情境，让学生参与课程的教授过程，使学生成为课堂的主人，使学生在有限的课堂时间内有效的掌握简易灯罩基本造型方法，学会发现问题，解决问题的能力，使每个学生在轻松、愉快的氛围中掌握了本课重点。（三）在本课难点灯罩的装饰的教学中，我还是按照老方法来进行，看图片分析，在突破教学难点方面我的思考不够周全，所以从学生的作品来看，他们对这个难点还是一知半解。（四）在学法上，我着力改变以往学生在课堂上被动接受知识的现象，大力培养学生的实际能力。从小组合作裁纸，到共同完成作品；从学生作品自评，到相互的欣赏、点评，放手让学生去做，有意识培养学生的终身学习能力。在具体实践中，由于学生亲身参与了课程的每一个步骤，上课时十分投入，渴望展示及与同学分享自己的成果，师生的互动开展的十分顺利。（五）在时间的安排上，老师讲课占用的时间太多，留给学生动手练习的时间太少，导致没有多少个学生是能在规定的时间内完成作品的。
