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1、word可编辑留守儿童的现状调研报告一、存在的主要问题1、学习教育情况令人堪忧。留守儿童的监护一般是单亲监护或者隔代监护，监护人的文化程度普遍偏低，尤其是隔代监护，爷爷奶奶根本上都没上过学，大字不识一个，没有才能辅导孩子学习;学校老师虽然和留守儿童结对“成长导师”，但也只限于在校期间，无法兼顾到留守儿童的家庭教育;局部留守儿童性格内向，遇到困难不愿意或者不好意思向老师寻求帮助，正处于身心迅速开展时期的中小学生，对学习、生活、自身的变化有太多的问题需要解决，但家庭不能充分给予他们以精神上的支持和知识上的解答。2、性格行为存在缺陷。长期与父母别离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关心，遇到困
2、难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些过失得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。如普遍的自卑心理，人际交往才能较差，内心压力较大，害怕被别人欺负，寻求保护或自我保护的意识特别强，在自我保护行为上出现过激行为等。任性、压抑、敏感、不安、害怕等缺陷性格以及因祖辈的溺爱造成的局部留守儿童我行我素、固执倔强、情绪波动大、爱发脾气等不良性格，严重影响留守儿童以后的安康成长。3.平安状况不容无视。一是饮食卫生平安。由于学校较远，父母不在身边无人接送，一半以上的留守儿童午餐在学校解决。由于留守儿童缺乏营养观念，中午不好好吃饭，喜欢到校外小摊上买些辣条、炸火腿肠等
3、垃圾食品，影响身体安康成长;二是生活卫生习惯存在隐患。由于缺乏有效引导和监管，局部留守儿童生活习惯和行为习惯都不好。二、对策与建议1、强化家庭教育和家长职责。家庭教育是伴随人一生的终身教育，其与生俱来的天然性、亲子沟通的情感性、潜移默化的浸透性的特点，决定了其在人的成长过程中具有不可替代的作用。良好的家庭教育是儿童安康成长的重要根底。因此，家长要转变观念，重视儿童的全面安康开展，并尽可能地保持和孩子的亲密联络和沟通。留守儿童出现生存危机和道德失范的问题，家长负有不可推卸的责任。家长要树立孩子的教育和全面安康开展需要家长的精心呵护和全面关心的理念。有条件的父母，应该把孩子接到身边，让其在打工地承
4、受义务教育，为孩子的安康成长提供条件。一时无法把孩子接到城市的，要认真从孩子成长需求的角度出发，寻找和确立孩子的监护人，细致地落实孩子的被监护权。同时要加强与孩子联络，创造更多的时间和时机与孩子沟通，对孩子的道德开展和精神需求给予更多关注。2、完善学校教育。学校要对留守儿童登记备案，分类区别对待，进展有针对性的教育和管理。学校老师要经常与家长(监护人)联络，理解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生，并经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰籍他们残缺的感情。要关注他们的身心安康开展，尤其是对生活在特殊状态下的留守儿童，更要在课程教学中加强生存教育、平安教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们知法、守法。“成长导师”要多关注留守儿童的心理安康，及时对儿童的显性和隐性的心理压力进展疏导，为留守儿童排忧解难，帮助他们安康成长。3、整合社会力量。一是要大力开展地方经济和农村经济，通过实现农民增收减少农民工外出务工;二是降低学龄儿童异地承受教育的门槛，让留守儿童能有时机跟父母一起生活;三是优化儿童成长的社会环境，严厉打击破坏儿童成长环境的违法行为，通过报刊、播送、电视、互联网等群众媒体，引导留守儿童正确区分是非，加强自我保护意识。四是强化家长、学校、社会之间的监管网络，加强联络和配合，让留守儿童受到更多的监视、照顾与关爱。第 页 共 页
