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1、我们课堂展示评价要素：1、集体亮相，全员参与；2、展示姿态自然大方；3、声音洪亮、语言清晰；4、组长主持能力强；5、有认知过程、拓展、延伸 安徽铜都双语学校自主发展型人本跨界大课堂数学学道班级： 50 姓名： 编号： 201205S0608 日期： 12月12日 主备校长： 课题：平均数与中位数【日日清晚自习自研40分钟+自研互动展示60分钟】 五年级数学组制【自研课】 （时段： 晚自习 时间： 后15分钟 ）旧 知 链 接预 习 指 导明明11月份的语、数、外月考成绩如下：90分、97分、87分，你能求出他的平均成绩与中位数是多少吗？【自研课本第106页例题5的内容】找出题中数学信息和问题（
2、用笔在书上作出记号，再读一读。） 展示课（时段： 正课 ） 【学习主题】1、我能经历探究求一组数据的平均数与中位数方法的过程。 2、掌握用平均数与中位数表示数据的一般水平的方法，并能将之运用于生活。【定向导学互动展示当堂反馈】 导学流程自研自探 环节合作探究 环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳 环节自学指导（内容学法时间）互动策略 （内容学法时间）展示方案 （内容学法时间）随堂笔记（成果记录知识生成同步演练）平均数与中位数【数学思考】在一次体检中，火线组的每位同学身高如右表。你能算出火线组的平均身高和中位数吗？ 【例题导学】自研课本第106页例5题意和第（1）、（2）、（3）题。看一看：（1
3、）了解题意，说说情境图中的小朋友都在干什么？ （2）他们的跳远成绩各是怎样的？（请从小到大排列） 想一想：（1）你能求出这组数据的平均数和中位数吗？ （2）用什么数表示这组数据的一般水平更水平更合适？ 【自我探究】自主学习课本例5第（4）题。比较：题（4）和题（1）有什么不同点？ 猜想：怎样求一组数据的中位数？（分类讨论） 验证:用你的方法求随堂笔记2处数据的中位数。 【自我评价】通过今天的学习，想想我有什么疑惑？ 自主学习： （10分钟）两人帮扶对：交流：例5的（1）（2）（3）题。说说你是怎样找到中位数的？中位数有什么特点？帮助小对子解决疑难问题。互助组：小组内针对下列问题进行交流:（1）
4、例5（4）你是怎样解题的？（2）随堂笔记1、2你是怎样解题的？(3)说说求中位数应该注意什么？共同体：大组长负责，结合展示方案，有效分工、规划板书、做好组内小展示。（10分钟）全班互动型展示方案一统计与中位数（1）板书例题5（1）(2)(3)内容。（2）说说你是怎样解决问题的？（3）谈谈你对中位数的认识。方案二求中位数大讨论（1）板书例题5（4）和随堂笔记2的内容（2）说说例5（4）告诉了我们什么知识？（3）参照随堂笔记2展示中位数的求法与注意点。（30分钟）自研成果 随堂笔记1：火线组身高统计：（单位：m）明明东东天天亮亮乐乐1.41.31.51.61.7（1）火线组平均身高。 （2）火线组
5、成员身高中位数。 随堂笔记2：组名月考成绩中位数星星组80、85、90、94、60亮亮组93、87、86、63、75、80自我体验： 四（1）班第二组同学的身高情况如下。（单位：m）1.40 1.32 1.42 1.43 1.38求出这组同学身高的平均数和中位数是多少？自我体验10分钟自主研读右侧自我体验题 温馨小提示 1.细心观察右边习题。2.每组派一名代表上大黑板板演，其他同学完成在学道上。（5分钟）五人互助组：1、展演成果查找 2、自主修正，组内互查互检演练成果；3、问题纠错后的自主性展示，拓展性展示 （3分钟）日日清巩固达标训练题 自评： 师评： 基础题：解方程 6 x4 x=1.84
6、 8.6(x2)=1.8 （x3.8）0.7=3.36 1.82.50.5 x=8.5发展题：（1）比一个数的2.4倍还多60的数是145.2，求这个数。（列方程解）（2）一个数乘以180加上0.4乘以6积，和是4.2，求这个数。（列方程解）提高题：四年级（1）班进行跳绳测验，其中6名同学的1分钟跳绳成绩如下：（单位：个）73 143 136 152 139 149（1）分别求出这组数据的平均数和中位数是多少？（2）你认为用什么数表示这个小组同学跳绳的一般水平比较合适？培辅课（时段：大自习 附培辅单） 1、今晚你需要培辅吗？ 2、效果描述： 反思课 1、学习方法诊断： 2、精题自编入库：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功今天你展示了吗？中国课堂教学改革的小岗村-安徽铜都双语学校
