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1、初中生德育教育故事教育故事具有完善道德人格、激发精神动力、引导人生规范行为的德育价值。我们应该怎样为孩子选择初中生德育教育故事呢下面是小编为大家整理的初中生德育教育故事，一起来看看吧!初中生德育教育故事：生命的价值 有一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长:“象我这样的没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢” 院长总笑而不答。 有一天,院长交给男孩一块石头,说:“明天早上，你拿着这块石头到市场上去卖,但不是真卖,记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。” 第二天,男孩拿着石头蹲在市场的角落,意外地发现有不少人好奇地对他的石头感兴趣,而且价钱愈出愈高。回到院内,男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑,要他
2、明天拿到黄金市场上去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价钱来买这块石头。 最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了10倍,更由于男孩怎么都不卖,竟被传扬为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲的捧着石头回到孤儿院,把这一切告诉给院长,并问为什么会这样。 院长没有笑，望着孩子慢馒说道:“生命的价值就象这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了他的价值，竟被传为稀世珍宝。你不就象这块石头一样只要自己看重自己,自我珍惜，生命就有意义有价值。”生命的价值首先取决于自己的态度。初中生德育教育故事:人生第一课这是美国一家普通的幼儿园。 刚刚
3、入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆,很随便地坐在地毯上,接受他们的人生第一课。 一位幼儿园图书馆的老师微笑着走上来，她的背后是整架整架的图书。 “孩子们，我来给你们讲个故事好不好” “好!”孩子们答道。 于是，老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅显的童话。“孩子们，”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作家写的。你们长大了,也一样能写这样的书。 老师停顿了一下,接着问：“哪一位小朋友也能给大家讲一个故事” 一位小朋友立即站起来。“我有一个爸爸，还有一个妈妈,还有”幼稚的声音在厅中回荡。 然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次地故事记录下来。 “下面,”
4、老师说，“哪位小朋友来给这个故事配张插图呢” 又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子,但老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事的后面,然后取出一张精美的封皮纸,把它们装订在一起。封面上,写上作者的姓名、插图者的姓名,“出版”的年、月、日。老师把这本“书”高高地举起来:“孩子,瞧，这是你写的第一本书。孩子们,写书并不难。你们还小,所以只能写这种小书;但是,等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。” 人生第一课结束,在不知不觉中,孩子受到了某种灌输。如何看待这种灌输呢 评价：这样的灌输使孩子们从小就“站着”，不会光“趴着”去看待那些大人物。
5、这种自信心与健全的人格会为人的一生打下一个良好的基础。初中生德育教育故事：记住,我们在养小孩,不是在养花 大卫有两个小孩,一个5岁,一个7岁。有一天，他正在教他7岁的孩子凯利怎样使用瓦斯驱动的割草机割草。他正教孩子如何在尽头把割草机掉头时，妻子叫他去问事情。当大卫转身回答问题时，凯利把割草机推到草坪边的花圃上 大卫回头发现发生的事之后，他开始失控了。大卫花了很多时间、费了很大力才侍弄出那些令邻居们羡慕的花圃大约有2尺宽已被夷为平地!当他开始对儿子提高音量之后,妻子很快地走到他身边，把手放在他的肩膀上,说:“大卫,请记住我们在养小孩，不是在养花!” 大卫的妻子也提醒我们,为人父母必须明了熟轻熟重
6、。孩子以及他们的自尊比他所破坏的任何物质上的东西还要重要。被球砸碎的窗户、被孩子不小心碰倒的灯及掉在厨房里的碟子都已经破了,花也已经死了,再责备孩子又有何用我必须记得不要打破一个孩子的心灵，不要让他们充满活力的感受变得麻木,不要再增添更大的损失。 有一对夫妇以及岁的女儿外出到朋友家晚餐时，女儿打翻了水杯。他们在水渍擦干净后并没有责备女儿。朋友抬头看看他们说：“你们知道,我真的很感谢你们不像别的父母一样。我大部分朋友的父母会对孩子的无意小错咆哮,并且教训他们要更小心一点。谢谢你们没有那样做!” 几年前，保罗罗威曾经在收音机上说过一个在*关系上也使用的故事。 有个年轻女人下班后开车回家发生了碰撞，
7、撞坏了挡泥板。她在说明那辆车是出厂才几天的新车时便说边掉泪。她回家怎么向丈夫解释呢 另一辆车的驾驶员充满同情心,但他也表示他们必须记下彼此的驾驶执照和车牌号码。当这个年轻女人从*的棕色信封中取出文件时,有张纸条掉了出来。上面,男人的笔记写着:“如果出了事记住,亲爱的,我爱的是你,不是车!” 且让我们记住，孩子的心灵比任何物质还要重要。当我们这么记住，自尊和爱的花朵就会开得比花圃中的任何花更美丽!初中生德育教育故事:利息 在一次段考中，一个男生的语文得了59分。他找到老师说：“老师,您就再给我的作文加分吧，就1分。求您了!”老师说:“作文绝对不给加分；但是，我可以给你把总分改成60分我借给你1分
8、。不过，你可要想好啊,这1分不能白借,要还利息的,借1还10,下次考试我要扣掉你1分，怎么样要是觉得不划算就不要借了。”男生咬咬牙说：“我借。”结果,再后一次段考中，他语文得了1分,扣掉1分,净剩1分。 这位老师:一是有一颗真切的爱生之心，他不想让学生挨打；二是他充分相信学生;三是他善于利用契机激励学生。那个借分的学生由于获得了老师的“资助”，得到了老师的关爱,鼓起了奋斗的信心，从考试不及格到考试满分,实现了他自己的许诺。一般说,老师对学*成绩不佳的学生往往不会很重视,不会很信任，有的甚至会挖苦讽刺，巴不得借家长之手“好好整治”一下学生。老师心里很想把学生教好，但对学生缺乏爱心,单是“恨铁不成
9、钢”,“铁”就难以“炼成钢”。爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。初中生德育教育故事：爱的神奇 这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。 一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究,其中有一个课题是对该区00名黑人孩子的前途作预测。学生们都很认真，不久报告都出来了，结论令人沮丧:200名孩子无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等等。 四十年后，老教授早已去世，他的继任者从档案里发现了这份报告,好奇心驱使他来到当年的黑人贫民窟。他惊奇地发现:当年被调查的2名孩子中,除了20个已离开故地，无从考查外,其余180个孩子大多数都获得了相当的成就,他们之中不乏银行家、商人、大律
10、师和优秀运动员。这一切，他们都说最该感谢的是当年的一位小学教师。 继任者找到当年的小学教师,此时她已是迟暮晚年，吐字不太清楚,可有一句话任何人都听得懂：“我爱这些孩子。”评价:只有没有爱心的老师，没有改变不了的孩子。初中生德育教育故事:你给孩子什么样的环境 指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人;敌意中长大的孩子,将来容易怨天尤人; 恐惧中长大的孩子,将来容易畏首畏尾; 怜悯中长大的孩子,将来容易自怨自艾; 嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩; 嫉妒中长大的孩子,将来容易钩心斗角;羞辱中长大的孩子，将来容易心怀内疚; 容忍中长大的孩子，将来必能极富耐性； 鼓励中长大的孩子,将来必能充满自信; 赞美中长大的孩子，将来必能心存感恩； 嘉许中长大的孩子,将来必能爱人爱己; 接纳中长大的孩子，将来必能心胸广大; 认同中长大的孩子，将来必能掌握目标; 分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方;诚实公平中长大的孩子，将来必能维护正义真理; 安定中长大的孩子,将来必能信任自己、信任他人； 友善中长大的孩子,将来必能对世界多一份关怀； 祥和中长大的孩子,将来必能有平和的心境。评价:诚如贝多芬所言:“我们应该记住这一点,给孩子提供一个充满美德和善行的成长环境。把美德、善行推荐给你的孩子们,能给人们带来幸福的只有它,而不是财富。”
