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1、个人安排4篇 个人安排 篇1 一、成长总目标：成为拥有音乐艺术与教化艺术的优秀音乐老师，既具有丰富的教化、教学阅历，又具有良好的音乐基本技能、丰富的音乐学问，在教学品行，教学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教学心理等诸多方面具有独特的素养;成为政治素养过硬、职业道德崇高的师德楷模，依法执教，为人师表，爱岗敬业，爱生如子;成为终身学习的典范，严谨治学，教有专长，教化科研成果显著;成为促进学校发展的基石，关切集体，维护学校荣誉，与同事团结协作，为学校发展不懈努力。二、个人专业目标：1.发挥音乐教学的独特魅力，利用生动的音乐形象，对学生进行审美教化，将德育渗透于美育之中，培育学生健全人格，让学生
2、在音乐学习中相识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和主动向上的生活看法。2.提高自己的课堂教学水平，仔细钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创建，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终，提高学生的演唱实力，抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、编创等音乐活动，培育学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感，激发学生相识社会并开展社会实践活动的爱好，培育和提高学生的各方面实力。3.提高自身专业素养，加强专业学问学习，多阅读关于音乐教化方面的书籍。加强自身声乐、舞蹈、器乐等方面的训练，加强钢琴即兴伴奏学习，提高即兴伴奏水平。三、近期发展目标：1.仔细学习中小学老师职业道德规范，并按规范的要求
3、严格要求自己，提高自己的职业道德水准，做一名优秀的老师。2.多与同事沟通，让自己尽快适应新的工作特点;多与学生沟通，让学生尽快适应我的课堂教学模式，做到师生共同促进;加强合唱队训练，争取在各种文艺汇演中取得好成果。3.在现有的教学条件下加强歌曲教学，教给学生演唱歌曲的技巧，提高学生表演歌曲的实力，并以歌曲教学为自己的探讨小课题，开展小课题探讨。4.利用课余时间制作音乐课件，学会运用网络资源，通过多种教学手段、多渠道激发学生学习音乐的爱好。对学生要多激励少指责，让他们真正爱上音乐。5.利用课余时间练习钢琴，加强钢琴即兴伴奏学习，练习竖笛的吹奏技巧，全面提升自身专业水平。6、主动参加学校管理，运用
4、自己的学科特点，开展丰富多彩的校内文化活动。四、个人成长途径1、提升个人修养，做有品位的老师。用人格魅力和深厚的人文素养，广播的学问积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观，“多做”、“多想”、“多听”。2、做一名业务上、教学上都过硬的老师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化学问结构的人。擅长思索，使自己的教化教学水平再上一个台阶，争取机会参与区、市级优质课评比。3、做一名轻松、欢乐的受欢迎的老师，向优秀老师学阅历，使自己具有肯定的实力，做到时时到处为学生着想的标准严格要求自己。4、做一名“擅长反思、勤于积累”的老师，对自己的教学工作的失败与胜利
5、留意积累，对自己的教学活动进行反思。五、专业成长发展途径1、在培训中成长在推动课程改革的过程中，学校为老师创建了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向名师、优秀老师学习，不断汲取别人的阅历，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和胜利。特殊是仔细学习优秀老师在课堂中语言的运用，关注他们的激励性评语。多学习他人阅历，常常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。2、在学习中成长读书是实现老师自我“充电”的途径。读书不仅为创建供应原材料，而且能够启发音乐老师创建的灵感。我要利用业余时间多阅读教化教学理论书籍，做好读书笔记，使学问不断积累，思想与时
6、俱进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，用先进的教化思想、教化理念武装自己的头脑。3、在反思中成长没有反思就不会有成长，为此我想反思应陪伴我每一天。坚持写教学后记反思，在一节课后，刚好登记自己教学实践的心得体会及反思。常常上网查找相关音乐教学录像，学习他人的特长，反思自己的教学活动，发觉问题，在内心产生剧烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀老师的教学行为仿照、学习，吸取他们的教学特长和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。4、在实践中成长主动参加课堂教学活动，充分利用学校供应的机会上好公开课，给自己展示的舞台，为教学探讨供
7、应载体。5、在总结中成长争取每学期做好学期工作总结，理清得失，每学年写出一篇质量较高的教化教学论文、一篇优秀的教学设计或者教学叙事。六、发展措施及策略1、更新观念，加强学习。老师的观念确定着老师的行动方向。作为新形势下的一名小学音乐老师，要努力提高自己的教学实力，从以老师为中心转变为以学生为中心，从学问的传授者转变为学生学习的引领者和促进者，把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的挚友关系、伙伴关系。2、把握课堂教学，提高组织实力。课堂是老师施展本事、展示才华的阵地，要在有限的时间和空间内完成既定的任务。依据音乐课特点做到：1、备课：了解教材内容、编排体例和编者意图，从音乐学问、基本技能和思想感
8、情三方面确定全册教材的教学目标。课后要进行教学效果自我剖析，小结得失，做好音乐课的技能打算，包括范唱、范奏、伴奏、指挥等。2、上课：要遵循本学科的特点，把握音乐艺术情感性和形象性的特征，以审美教化为核心，注意美的熏陶。3、课外音乐活动是学校音乐教化的重要组成部分，活动要面对大多数学生，有组织、有安排的进行。激励学生参与学校的合唱队、舞蹈队、少先队鼓号队，多方面培育学生音乐素养。3、主动参与培训，驾驭现代教化技术手段，拓展音乐教学渠道，敢于尝试，勇于创新，利用网络的优势，多给学生一些音乐的养分。4、注意教学探讨，对教学过程进行反思，总结阅历，查找不足，弥补缺陷。总之，在今后的实践中，我会接着努力
9、工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有特性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践实力，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生，奉献给教化事业。在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充溢自我，踏实勤恳的走好每一步!争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果!个人安排 篇2一、学术条件分析学生对学问的驾驭还存在一些缺陷和不足，综合实力有待提高。有些学生的学习看法浮躁，须要订正，以改掉学习中的很多坏习惯。班里的一些家长也须要更加关注这学期的任务。二，教材的内容这本教材的内容有：四则运算、视察对象、运算规律、小数的意义
10、和性质、三角形、小数的加减、图形的运动、统计学、数学的广角等。三、教学措施1.努力为学生营造民主和谐的学习氛围，让学生真正成为学习的主子，激发学生学习数学的爱好。接着加强学习套路和学习习惯的训练，如听课习惯、按时完成作业、课前预习和课后复习、仔细审题、规范写作格式等。培育学生仔细负责的学习看法和在学习过程中仔细计算、验算的良好习惯。2.注意基础学问和技能的训练，限制训练量，把握训练密度，达到训练效果。注意提高学生的计算实力，注意细化和实践，刚好实行有效措施解决存在的问题，保证课堂教学效率的提高。鉴于这个班的学生计算实力很差，这学期将要求每个学生每天完成一页口头算术练习。对于计算实力差的学生，他
11、们每天会完成三个算术练习，并要求父母订正，从而提高学生的计算实力。每周将进行一次小测验。3.加强问题解决的教学。在本教材的解题教学中，问题都是通过对已学过的两步计算应用题增加一个条件或变更问题而形成的。在教学过程中，要注意培育学生发觉同等关系的实力，通过创设情境培育学生分析和解决实际问题的实力。4.在教学中更加注意学生的个体差异，敬重学生的创建精神，在学习过程中处理学生的问题。应供应刚好有效的帮助和指导。5.多与学生沟通，了解他们的内心世界，刚好帮助学生解决学习和生活过程中的各种问题，解开他们心中的心结，让他们在欢乐轻松的氛围中感受学习的乐趣。观赏每一个层次的学生所取得的每一个微小的进步，刚好
12、激励他们，多表扬多确定，多指责，增加他们学习的自信念，让他们感受到学习带来的欢乐。6、抓好人才培育和补差工作。个人安排 篇3一、指导思想依据中国老师研修网和县教科所、老师进修学校的要求，遵循“培训为主线、教科为先导、教研为基础”的工作方针，围绕“六个阶段”的学习内容及课题，通过线上和线下学习实践，努力实现课堂教学改革有深度，全面提高教化教学质量。二、研修目标1、以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，深化课堂改革，切实提高课堂教学的有效性，全面提高教化教学质量，2、结合教化教学详细问题，通过实践研讨等活动，提高研修质量，丰富老师教学理论，进一步提高科研实力3、通过调查探讨，立足实际，切实解决
13、老师在教化教学中的各种详细问题，聚焦课堂，努力实现课改理念向教学行为的转化，促进老师的专业化发展。三、研修对象全县13个项目学校全体语文老师，共152名。四、研修方式1.全员培训实行混合式培训模式，即“网络研修+校本研修+课堂教学实践培训”。强化任务驱动，突出实践导向，有效实施网络研修与校本研修整合培训，将问题解决与案例分析相结合，线上学习与线下实践相结合，优化培训课程资源，推动老师学用结合。2.依据中国老师研修网供应的必修与选修的课程，进行线上学习和研修活动，主要通过中国老师研修网组织实施。同时，老师依据自身需求，以任务驱动为主线，明确研修主题，选择研修任务，着重解决在教学实践中须要的理论与
14、技术方面的问题。3.建立“个人空间-老师工作坊-研修社区”一体化网络研修体系。设计系列校本研修活动，组织老师将信息技术理论与技术手段应用于教学实践，完成线下实践任务。4.有效利用老师网络研修社区，与单元教学同步，实施“课中学 学中做 做中变”的混合培训，将递进式线上线下混合研修贯穿始终。学员通过自主反思，提出问题(问)线上学习课程资源(学)线下研讨选定难点(选)学校研磨解决策略(研)课堂现场教学实践(用)校本研修检测效果(检)网络平台提交共享(展)区域研修评比精品(评)的学习流程的循环，提升教学技能，变更学生学习方式，实现“学研用”结合。五、研修措施1.组织学员制定研修安排。2.建立研修团队制
15、度，规定学校学科坊主每周至少登陆3次以上，指导学员完成相关的参训任务。3. 发起、参加引领性主题研修活动，依据各校教学实际，设计、主持开展线上、线下的研修活动以保证工作坊活跃度及研修质量，引导学以致用。4. 做好分阶段成果提炼与推优工作。个人安排 篇4一、指导思想为了进一步贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教化部关于进一步加强中小学班主任工作的看法，落实区教化局文件精神，加强我校班主任队伍建设工作，培育一支适应时代要求的高素养、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校发展，提升学校品位。二、培训目标1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。2、通过学习优秀班主任的阅历和方法，能够主动主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创建性。3、主动探究，学会协调各方面工作。调动学生的学习主动性，加强与任课老师亲密协作，争取家长的支持与协作，提高班主任工作的艺术性。4、培育班主任发觉问题、分析问题、解决问题的实力，提高
