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1、职业学校骨干教师国家级培训总结2021年8月5日至2021年9月29日，我们来自国内12个省市的 30名老师到哈尔滨工业大学华德应用技术学院参加“职业学校专业课 程骨干教师国家级培训课程一一焊接技术专业”培训。在近两个月时间内，我们集中学习了职业教育教学认识论理论， 专业技术理论与操作技能、参观了哈尔滨一举一些成功民企，了解了焊 接专业在的发展方向、专业技术在企业中的应用状况以及企业的发展 对职业教育的需求和要求；了如何在教学过程中进行教学科研与研究, 以提高学员个人专业能力为切入点，专业技能来改变整个专业群体的 专业能力，不断提升学校、专业的核心竞争力。现就讲课情况做一总 结：一、精心设计技
2、术培训内容，提高培训实际效果哈尔滨工业大学华德应用技术学院总结了前两届的培训经验，并 根据本次学员的具体情况，制定了专业理论与操作技能相结合，焊接 基本钻孔工具与新技术新工艺相结合、普及教育课堂讲授与企业实践 相结合、教育科研方法与教学研究方法相结合的培训教学计划。从计 划中我们可以看到学院的这次培训以求科学合理地设计培训课程，精 选培训内容，开发培训资源，重在教师实际教育教学能力小学教师的 提升。（一）教育理论学习使我们的教育理念进一步更新由顾德库院长、竺培国副院长、姜树卿教授通过讲座的形式使我 们了解了我国职业教育发展与指导思想、国际职业教育高职与我国中 等职业教育状况，现代教育理论、国外
3、教育理论发展与改革，以及就 如何直接提供教学实际进行专业教学科研与教学研究结合他们独到的、 科学的指导，使我们的教育理念进一步得到了更新，真的是受益非浅。（二）专业知识一些学习使我们了解和掌握了的先进的焊接专业技术1、站得高，看得远多位焊接专家、名师文章内容的讲座内容涉及专业领域内的新方 法、新技术、新工艺，他们精彩的讲座，为我们打开了专业发展的观 察窗，以使我们这些己经习惯了 “只顾埋头拉车，不管抬头看路”的 基层教师能够站在专业发展的高层台阶上来了解走过曾经我们的路和 将要走的路，说服我们总结经验、看清目标，认清自身能力与专业发 展的差距，以便为自己、为个人的生存和健康发展制定出学校能力提
4、 高目标和实现目标的计划，脚踏实地的、一步一个脚印的去实现。2、讲得精，学得清由于班内30名同学来自12个省、市和自治区，各学校的教学背 景和发展水平不同，受训教师的专业知识水平和教学能力参差不齐， 培训难度确实比较大点。学院在完成国家教育部下达的培训计划的前 提下，力争最大限度地满足学科层次和不同不同类型教师的实际需要, 使受训教师都能在培训过程中学有所获，学有所用。因此，在专业知 识的培训课程教学中，授课教师们采取灵活多样的教学方法和和现代 化的教学手段，把枯燥、抽象的基本分析方法理论剖析得生动、形象。 特别是如何运用有关物理、化学、金属材料与轧制、力学原理等专业 基础知识来分析焊接中的现
5、象和问题，授课教师们起到了穿针引线起 到的积极作用，以使复杂问题简单化，教师讲得精炼，我们学得清晰、 明白。（三）民企实践使我们开阔了眼界，更加明确了焊接极为专业的 教学同方向在培训期间，我们先后参观考察了哈尔滨空调器厂、哈尔滨电机 厂、哈尔滨焊接研究所、哈工大焊接实验室等单位。我们学习了企业 东方文化，了解企业的现状和发展，体验了企业管理。通过现阶段这 些方面的学习使我们更加明确了企业对人才的需求，明确了职业学校 要健康发展，就要与企业紧密结合，加强校企联合，做到资源共享， 校企双赢。我们发人深省地认识到：作为职业教师，学生的技能要尽可能真实的展现工厂的生产环境，培养学生适应企业的能力。既要
6、给 学生专业知识、专业技能，为先教学生如何做人，教导学生脚踏实地 做事，培养学生吃苦耐劳的精神和团队精神等。有的岗位不一定高深 莫测需要高深的理论知识和技术水平，但是需要更多的有学习能力的 一线操作者，需要他们能够根据技术的不断健康发展和设备的更新换 代，自觉地学习，以适应中小企业发展的需要。这些常常是传统教学 中容易忽略的问题。为了达到这样的要求，必须对传统的教育工作德 育教学进行改革，学习和建立新的观念。改“教学生学”为“教学生 如何学”。（四）培训教师的人格魅力使我们更加明确“教师” 一词的内涵给我们上课的教师中会，尤其是林尚扬教授、黎明教授、姜树卿 教授和范富华教授等专家从繁忙的工作中
7、抽时间来给我们代课讲课， 他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教 育教学观念发生了很大的变化甚至是根本转变，更重要的是我们从专 家们的身上学到了以史为鉴和做人专家的道理。二、潜心地吸取知识，“累”并快乐着两个月的培训，当新又习惯了每天的早起，习惯奔走于宿舍、课 堂、食堂的三点一线，相互关系习惯了同学之间的互不帮助，习惯了 院领导与老师的叮嘱与呵护。每天都有新的感受，每天的感觉都是幸 福幸福而刘天祺的。从事职业教育20多年了，一直都是日复一日，设 计教案，授课，批改作业，很少有这样开始集中时间、集中精力、高 质量的学习整个过程，从教育理论到专业知识再到上市公司实践，都 体现一个字“累”，虽然很累，虽然很辛苦，但这种累、这种辛苦是 值得的。有时我自己都觉得自己挺棒，四十多岁了还能有这样的学习 态度、学习能力，还能这样的坚持。我想用所有这些不是因为规定而 是因为需要，是我们渴望默默地上的声音，所以虽然辛苦却依然全身 心地虽然投入，辛苦却不仅的满足，辛苦却如此的快乐，其原因就是 因为技术交流我们零距离参与着、思考着、并不断成功着，一句话“累”并快乐着。
