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1、心理健康教育活动学生心理活动方案一、活动目的加深同学们对心理健康知识的理解，解决一些在学习、生活中产生的心理困扰，帮助同学们树立健康心理意识，学会自我调节心理状态，培养健康、健全人格。二、活动主题：关注心理健康构建典范校园三、活动对象：全体学生四、活动时间：_.5.3_.5.30五、活动内容：(一)心理健康月活动启动仪式活动时间：_.5.3下午活动时间活动对象：高一、高二心理委员、班长活动形式：召开动员大会宣布心理健康月活动启动及相关系列活动具体安排。(二)心理健康手抄报比赛参赛年级：高二年级时间：_月_日_月_日要求：围绕高中生学习生活主题选择相关心理知识、案例等，内容积极健康。其中手抄报版
2、面编排合理;文字信息量占整版面的75或以上;绘画小报和征文围绕主题不要走题。每班于_月_日前上交_份作品予以参评。_月_日_月_日进行优秀心理手抄报评选。_月_日_月_日进行优秀心理手抄报展览。(三)心理剧大赛为进一步加强我校心理健康教育，使更多学生学习和了解心理调节方法，掌握心理健康知识，通过互动情境有所体验和思考，提高学生的心理健康素质和在生活中解决实际问题的能力，形成正确的心理健康观念，展现学生的青春风采。特举办“青春舞台我来展示”学生校园心理剧表演大赛。1、校园心理剧简介校园心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以通过心里话诉说、对话、情境表演等方式由学生表演发
3、生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，引起学生的共鸣，提高学生心理自助与互助能力，进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康，进而达到宣泄、释压和领悟的目的。2、活动主题按照“青春舞台我来展示”主题范围的要求，科学确定心理剧要解决的问题。要选择典型的、有一定深度的和易于通过舞台展示的心理问题，同时要做到主题鲜明。3、设计参赛剧本各班要充分调动学生自编自导的积极性和主动性。剧情的设计要贴近学生的生活，具备真实性、代表性;要最终引导学生自觉抵制、克服不良的心理行为，引导学生模仿一种正确的行为方式。4、评分标准4.1剧情曲折，富有戏剧性。(_分)(1)能准确解读人
4、物心理，心理学术语使用恰当。(2)人物刻画特点鲜明，富有个性。(3)语言精练优美，富有感染力，能给人启迪意。(4)对校园一些心理问题有一定预见性，并能给出合理的解决方案。(5)有一种或多种心理剧手法的运用，如独白，角色互换，镜观，空椅子等。4.2表演流畅自然，注重细节表现。(_分)演出富有感染力，表达感情准确，能带动观者的情绪，形象逼真，配合默契，应变灵活，言行能很好地展现心理活动4.3剧本圆满，剧情围绕主题;(_分)_道具精良，服务剧情，使用恰到好处(_分)(1)道具使用能准确表现剧情场景，道具切换快速安静。(2)服装要能准确表现人物身份。4.5总体印象。包括精神面貌、态度认真，着装整洁，举
5、止大方等。(_分)5、具体要求5.1每班一个心理剧，时长5_分钟。5.2剧本均要求打印成电子稿。6、时间安排_月_日_月_日各班准备并提交剧本电子稿_月_日_月_日教育处审核剧本_月_日_月_日各班排练_月_日进行心理剧表演大赛_月底推荐优秀心理剧参加校园文化艺术节闭幕式演出。7、奖项设置优秀剧本奖二名;表演奖二名;优秀组织奖二名(四)心理减压团体辅导1、活动背景及意义：随着高考的临近，高三学生的学习和生活变得紧张，为给即将迎战高考的高三学子们科学调试心理，提高学习效率，最终决胜高考，开展心理减压团体辅导活动，让他们轻松减压，宣泄焦虑、烦躁等不良情绪。2、活动主题：释放压力，从容冲刺高三年级心
6、理减压团体辅导3、活动目的：通过短时间的气球游戏活动，达到放松心情、减压助考、凝聚意志、调适心态的目的。4、活动时间：_月_日_月_日下午5、活动地点：同心楼五层心理团体辅导室6、活动方式：学生自愿报名心理健康教育活动学生心理活动方案（二）一、活动主题:心语心愿二、活动背景:当我们离开家乡，踏入河南师范大学的那一刻起，我们就已经不再是小孩子了。我们不仅要学会照顾自己，更应该学会照顾室友、朋友，同学然而向来在避风港中长大的我们，很不适应这种急剧的变化，同学们在学习和生活中主要出现以下一些问题:1、一些同学还处于被动学习状态，不知道怎样来安排自己的学习时间和生活时间，有些盲目。2、个别同学性格内向
7、，集体活动中会胆怯害羞，不愿意表现自己。3、很多同学在高中时是班里的佼佼者，对自己定位较高，面对天外有天人外有人的环境，不能很好调整自己的心态。4、现阶段，班里的同学很难融到一起，大家在宿舍里都玩得很开心，但是与班里其他同学交流较少。三、活动目的:1、希望通过举办此次活动，让同学们敞开心扉，畅所欲言。2、希望借此机会，拉近同学之间距离，加深对彼此的了解。3、丰富同学业余生活，使同学们在学习之余能有所放松。四、活动时间及地点:_年_月_日，田家炳609教室五、活动准备:1、将教室的桌椅摆成方形，便于大家交流。2、将需要的内容提前写到黑板上，便于活动二的开展。3、将同学们的名字都单独写到纸条上并放
8、入一瓶子中，便于活动三的开展。4、提前准备精致的便利贴，在活动五结束后发到同学们手中，便于活动六收集理想的开展。六、经费预算:奖品五个本九元，一本折纸一元，合计十元。七、活动内容:1、有心理委员做开场白，介绍本次活动背景及目的。2、我测我运:同学们根据黑板上的内容，开始游戏测试，测试完之后，由指定人宣读结果，测出你的人生命运。3、相识相知:有指定人抽取事先准备好的纸签两张，再随机抽取两位同学，后两位同学要说出对前两位同学的了解，如果说不出来，由同学本人自我介绍，进行五组。4、我说我心:请同学们发言，如可以谈谈高考时自己的感想，可以谈谈大学第一次考试即将来临时的感受5、抢凳子游戏，赢的人会获得相
9、应的奖品，输的人要有相应的惩罚根据成语的意思作出相应的表情或动作。6、收集理想:请同学们写上自己的理想，放入愿望瓶，有特定人保管，大四之后打开看看自己的愿望是否实现。7、由心理委员做总结发言。八、后续工作:活动结束之后，把桌子恢复成原来的样子，并打扫教室卫生，把黑板擦干净心理健康教育活动学生心理活动方案（三）一、活动背景当代大学生普遍存在心理问题的情况受到了社会的广泛的关注。健康的心理素质是大学生素质教育的重要内容，作为社会中一个越来越重要的群体，在这样的一个阶段正处于逐步走向成熟的关键时期，更易发生一些心理问题，因此，我班决定开展心理活动，让更多同学受益与了解心理健康知识，更积极的生活。二、活动名称和主题班级心理健康知识交流座谈会三、活动目的为了更好的宣传心理知识，普及大学生心理健康教育。四、活动内容:1、班上成员分为六组，每组由六人左右的同学组成。2、由组织者准备有关大学生心理问题的问题卡片，提问，小组自由讨论，后选一名代表做回答。3、各小组自由讨论自己平时生活学习遇到的心理问题，以及如何面对解决的。4、最后组织者进行总结。五、活动负责人与参与者负责人:孙李娜参与者:_级英语教育一班全体成员六、活动时间_年_月_日晚7:OO七、活动地点第4页共4页
