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1、8月暑期继续教育培训心得8月暑期继续教育培训心得。xx年8月20日25日，我参加了区教育局组织的“XX区数学教师专业成长暨继续教育培训”。在这几天的培训学习中，我聆听了仲广群、贲友林、徐长青、曹培英这4位优秀的名师精彩的课及讲座，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习进步的平台。使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。他们以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。美国学者波斯纳曾经归纳教师成长的简要公式：经历 反思=成长。叶澜教授也提出“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，假设一个教师写三年教学反思就有可能成为名师”的观点。
2、只有反思才能进步，只有反思我们的课堂才会更精彩，只有反思我们才能成才。但就这简单的“反思”二字，能做到的人有多少？能做到并坚持一直做下去的又有多少呢？我很惭愧自己不是，虽然心里一直梦想是这样的人，但是我却是没能一直坚持、懒于坚持、找各种借口不去坚持的人。贲友林教师作为国内非常知名优秀的数学名师，一直给我的感觉就是大师级的，我再怎么努力也赶不上，而只能仰视的名人。其实他和我们一样也只是个普通的一线教师，但因为他多年持之以恒、脚踏实地的努力，才成就出了今天这样不不普通的他。聆听了贲友林教师十年反思的力量的讲座，我惭愧的同时也非常钦佩他。贲教师在讲座里讲述自己从刚工作时分配在一个不起眼的小学校开始到
3、如今，自己的一些所作所思。他多年无论工作有多繁忙都始终坚持每天记录自己真实的课堂和考虑。而且平日里只要想到什么，他都赶快想方设法的记录下来，记录的字数有时不一定很多，但是却是当时真实的写照。他就连睡觉都是带着考虑睡的，睡觉的时候突然想到什么，还赶快醒来把它记录下来。哪有这样的人，做个梦想到什么，还醒来不嫌困的去记录，听着就让人很佩服，但就是这样的不可思议，我们的贲教师一直坚持在做着，这也是造就他成为如今有名的特级教师。反观我自己其实课下都或多或少的反思自己这堂课，但是就像他说的：我们的反思缺失的是没有留下文字的痕迹。写文章，说自己的话，文字是记忆的保险柜。这其实就是我时常对学生说的“好记性不如
4、烂笔头”，但为人师表的我又做到了吗？回想其实在教学中，有很多课都有非常出彩的地方，有做的不够，用的不适宜的地方等等，但我常常只是心理提醒提醒自己就完了，虽然当时记忆深化以为不会忘记，但是时间长了剩下的记忆却真是少的可怜，有些甚至想再去复述下来都因不记得而不可能了，只留下了淡淡的印象好或不好两个词。贲教师鼓励我们应该努力让自己做一个有想法的教师，做一个有自己想法的教师；做一个有思想的教师。他是这么说也是坚持这么做的人。说到反思，看似简单二字，却让我很困惑。我常常想一堂课下来我该怎么反思，怎样的反思才是有效的，从哪些地方进展反思。贲教师以“为何得意？为何失意？为何困惑？为何争议？”四个为何解答我的
5、困惑。是啊，我们的反思不能只停留在过去那种优点、缺乏和改进措施，而应该在原有的根底上更细一些。反思自己的课堂：好在哪里，什么使得我的学生去争议，哪里还存在问题，学生为什么会出现这样的情况，假设我换一个方式会比当时好吗，有效吗，假设有效那有没有比这个更好的方法呢？反思贵在坚持，假设这一系的反思我能像贲教师那样坚持用文字的形式记录下来，这对我个人成长有很大的帮助。贲教师的反思不仅只是局限于平日里上课的课后反思，还自我打破，对自己的课同课异构的反思。同一个内容，我们今年这样上，明年这样上，多年以后还这样上，这只能说明我们对自己没有要求，停滞不前。同一个内容，特别是出去讲的公开课，相信每位教师和我的感
6、觉一样，当时已经磨课很多遍，这个教案的设计已经近乎完美，除了几个细节需要改动使之更好，其他应该没问题，我虽然许多课在校内外上公开课，但同一个内容，思维总是受当时确定好的教案影响，没有任何新的打破，也想不出其他的设想。所以没有勇气以公开课的形式上第二遍，而是选择没有上过的课。贲教师就能潜心考虑勇于挑战打破自己。看似平凡普通的一句话、一个图片甚至是一个广告，都能成为贲教师很好的数学素材，这点太值得我学习了。教学生一天，为学生一生，孩子明天的需要就是我们今天的教育，所以我要不断鞭策自己不断努力，也许将来不能和这些名师比，但至少无愧于我的学生们、这份事业和我自己。【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读
7、2023年8月暑期继续教育培训心得XX年8月20日25日，我参加了区教育局组织的“数学教师专业成长暨继续教育培训”。在这几天的培训学习中，我聆听了仲广群、贲友林、徐长青、曹培英这4位优秀的名师精彩的课及讲座，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习进步的平台。使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。他们以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。 美国学者波斯纳曾经归纳教师成长的简要公式：经历+反思=成长。叶澜教授也提出“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，假设一个教师写三年教学反思就有可能成为名师”的观点。只有反思才能进步，只
8、有反思我们的课堂才会更精彩，只有反思我们才能成才。但就这简单的“反思”二字，能做到的人有多少？能做到并坚持一直做下去的又有多少呢？我很惭愧自己不是，虽然心里一直梦想是这样的人，但是我却是没能一直坚持、懒于坚持、找各种借口不去坚持的人。贲友林教师作为国内非常知名优秀的数学名师，一直给我的感觉就是大师级的，我再怎么努力也赶不上，而只能仰视的名人。其实他和我们一样也只是个普通的一线教师，但因为他多年持之以恒、脚踏实地的努力，才成就出了今天这样不普通的他。聆听了贲友林教师十年反思的力量的讲座，我惭愧的同时也非常钦佩他。贲教师在讲座里讲述自己从刚工作时分配在一个不起眼的小学校开始到如今，自己的一些所作所
9、思。他多年无论工作有多繁忙都始终坚持每天记录自己真实的课堂和考虑。而且平日里只要想到什么，他都赶快想方设法的记录下来，记录的字数有时不一定很多，但是却是当时真实的写照。他就连睡觉都是带着考虑睡的，睡觉的时候突然想到什么，还赶快醒来把它记录下来。哪有这样的人，做个梦想到什么，还醒来不嫌困的去记录，听着就让人很佩服，但就是这样的不可思议，我们的贲教师一直坚持在做着，这也是造就他成为如今有名的特级教师。反观我自己其实课下都或多或少的反思自己这堂课，但是就像他说的：我们的反思缺失的是没有留下文字的痕迹。写文章，说自己的话，文字是记忆的保险柜。这其实就是我时常对学生说的“好记性不如烂笔头”，但为人师表的
10、我又做到了吗？回想其实在教学中，有很多课都有非常出彩的地方，有做的不够，用的不适宜的地方等等，但我常常只是心理提醒提醒自己就完了，虽然当时记忆深化以为不会忘记，但是时间长了剩下的记忆却真是少的可怜，有些甚至想再去复述下来都因不记得而不可能了，只留下了淡淡的印象好或不好两个词。贲教师鼓励我们应该努力让自己做一个有想法的教师，做一个有自己想法的教师；做一个有思想的教师。他是这么说也是坚持这么做的人。说到反思，看似简单二字，却让我很困惑。我常常想一堂课下来我该怎么反思，怎样的反思才是有效的，从哪些地方进展反思。贲教师以“为何得意？为何失意？为何困惑？为何争议？”四个为何解答我的困惑。是啊，我们的反思
11、不能只停留在过去那种优点、缺乏和改进措施，而应该在原有的根底上更细一些。反思自己的课堂：好在哪里，什么使得我的学生去争议，哪里还存在问题，学生为什么会出现这样的情况，假设我换一个方式会比当时好吗，有效吗，假设有效那有没有比这个更好的方法呢？反思贵在坚持，假设这一系的反思我能像贲教师那样坚持用文字的形式记录下来，这对我个人成长有很大的帮助。贲教师的反思不仅只是局限于平日里上课的课后反思，还自我打破，对自己的课同课异构的反思。同一个内容，我们今年这样上，明年这样上，多年以后还这样上，这只能说明我们对自己没有要求，停滞不前。同一个内容，特别是出去讲的公开课，相信每位教师和我的感觉一样，当时已经磨课很
12、多遍，这个教案的设计已经近乎完美，除了几个细节需要改动使之更好，其他应该没问题，我虽然许多课在校内外上公开课，但同一个内容，思维总是受当时确定好的教案影响，没有任何新的打破，也想不出其他的设想。所以没有勇气以公开课的形式上第二遍，而是选择没有上过的课。贲教师就能潜心考虑勇于挑战打破自己。看似平凡普通的一句话、一个图片甚至是一个广告，都能成为贲教师很好的数学素材，这点太值得我学习了。教学生一天，为学生一生，孩子明天的需要就是我们今天的教育，所以我要不断鞭策自己不断努力，也许将来不能和这些名师比，但至少无愧于我的学生们、这份事业和我自己。继续教育培训心得对审核员在实际操作过程中所反映出来的专业知识
13、及法律法规的欠缺，而有目的、有针对性地筹划和安排的课程，这种安排是非常必要的。风险管理适用于各类组织，作为认证机构的一名审核员更应该具备风险管理的意识。因为认证机构要以第三方身份为申请方进展评审，做出是否推荐发放认证证书的意见，这张认证证书应具有社会的公信力，要保证认证证书的可信性，所以风险管理是非常重要的。同时，审核员在审核认证过程中也存在风险，不仅局限于审核现场的不确定因素所带来的人身平安、安康方面的风险危险，还要兼顾自身审核任务施行过程中，为认证机构提供审核证据、出具审核结论等方面也要考虑认证的风险，即，站在认证机构的角度，对于认证机构不允许的风险，应给予出具不符合项等书面意见或整改措施
14、要求，以防止今天发证，没过几天该组织出现违规违纪等等现象的发生。对于获证组织更应该将风险管理的各项要求融入到企业管理和业务流程中。一个有责任感的企业，除了为社会提供合格的产品外，也要有责任地为员工提供一个风险小的工作环境。那么，什么算是风险小呢？我想，有如下几点：1、 消费过程风险小。消费过程、工艺安排、原材料使用等对员工伤害小，或者无伤害，对产品一致性的消费有保障，有控制。2、 管理过程风险小。管理破绽少，各岗位人员各尽其职，不让不合格的产品/半成品流入下一道工序，经营过程中能充分地考虑风险的存在，有积极的应对措施，不至于出现突发情况时，无心理准备，无有效应对方案。3、 经营风险小。这就要提
15、到我们的第二个课程内容法律法规了。在我国世界上普适的经营的组织/企业要合法、合规，假设企业经营者不理解应掌握的法律法规，企业过程执行者不掌握法律法规的要求，那么有可能就会无意识地违犯了法律法规的要求，而产生违法行为。要想经营合法、降低经营风险，为员工提供一个良好的、平安的工作环境，还是必需要掌握企业经营的各项法律法规。如财务的、人力资的、贸易的等等各职能的法规要求，而不仅局限于产品质量或性能或是环境上的法规要求。从大质量角度来讲，还应该兼顾组织各个环节的人员工作应该都能遵守法规的要求。降低几险，很大一部分还需要能将风险管理和合规性的意识融入到企业文化的建立工作中去，企业假设能将自身的风险上升到
16、文化的层面，做到人人都有风险意识，人人都掌握风险管理的根本技能，人人都掌握自己工作领域的法规的要求，那么这样的组织相对而言风险会小很多。作为一名审核员，应不只是将符合性认证作为主要职责，还应具备风险管理的知识和技能，掌握所审核组织所需的法律法规，在施行审核过程中适当地引导获证组织关注到经营风险，关注到合规性等方面，将风险意识、合规性意识传递到组织中去，促进组织的绩效提升，帮助企业做得更好。以科学开展观的角度来对待企业的经营，以风险管理的方法来合法标准地运营。通过培训，激发了我的责任感觉，作好审核员，做一名有责任感的审核员，将风险管理和合规性运作传递给获证组织，引导组织成为一个有责任感的组织，为社会的文明进程而创造更大的价值。继续教育培训心得2：今天我参加了小学语文教师网络继续教育培训，使我在思想上、业务理论上、工作理论上都获益匪浅。让我在专业理论知识上有了进一步的学习与进步，教师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深化浅出，
