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1、关于中学体育说课稿汇总五篇作为一名老师，总不行避开地须要编写说课稿，说课稿有助于顺当而有效地开展教学活动。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是我收集整理的中学体育说课稿5篇，欢迎大家共享。中学体育说课稿 篇1一、教材分析快速跑这样中学田径教学的主要教材，这样我们各类学校体育教学大纲规定的教学内容和国家体育熬炼标准规定的熬炼、测验项目。通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应实力、机体无氧代谢实力，而且还可以培育青少年勇往直前、奋勉向上的精神。教材对于促进学生生理、心理健康起着主动作用。而摆臂动作这样整个短跑技术动作中比较简单被忽视但又很重要的环节，所以在教学中强调正确的摆臂技术，让摆臂来影响
2、两腿的动作，然后可以改进很多学生抬不起腿的错误动作；快速跑的一些特地练习这样在多年的教学和训练中总结出来的，通过这些特地训练可以有效的提高短跑的技术。本课从竞技教材内涵动身，在前一课时借助多媒体教学手段，让学生观看了国际优秀百米运动员的录像及雅典奥运会刘翔打破110米栏奥运会记录并夺得冠军的录像，将学生的思绪又重新带回到当时那激烈人心的雅典赛场。在此基础上，本课利用丰富多彩的嬉戏、形式多样的让距离跑及充溢激情的障碍接力，激发学生对快速跑的爱好，提高跑的实力。二、学情分析学生作为课程学习的主体，他们学习的阅历这样一种课程资源，高一年级学生已经通过三年的初中学习，在练习方法上已经具备了肯定的自学、
3、自练实力，在老师的引导下，在学练中已经具有探究、分析和解决问题实力及合作、自控实力。而在生理上，然后学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善，与初中相比，骨骼变粗，肌肉增加，心脏容积，肺活量，最大吸氧量的肯定值都有所增大。三、教学目标1、认知目标：知道摆臂技术在快速跑中的作用及一些短跑的特地技术练习；2、技能目标：通过本课的学习，使80%的学生驾驭快速跑摆臂的技术动作，然后70%以上的学生驾驭正确的高抬腿跑、后蹬跑技术动作；3、情感目标：培育学生探究探讨、团结协作、主动参加、勇往直前的精神。四、教学重点、难点教学重点：依据自己的技术特点，有效的利用各种跑的特地技术练习教学难点：培育学
4、生正确的快速跑姿态五、教法设计a) 热身嬉戏采纳各小组自选方法，各小组间不同的嬉戏热身，可以提高学生的参加意识及组织实力；b) 摆臂练习中采纳两人相互练习及三人定位练习，使练习者刚好得到正确的反馈，利于订正错误，形成正确的动力定型。同时也能够提高学生自评、互评的实力和互帮互助的良好品质；c) 让距离跑中可利用男生让女生、素养条件好学生让素养条件差学生，提高竞争的激烈程度，也让部分学生体验胜利感，不会觉得自己与其他有太大的差距；d) 障碍接力中，学生可依据所供应的场地器材及有关规定，自行探讨选择编排障碍的依次，培育学生探究思维及组织实力，和团结协作的精神；e) 整堂课采纳收、放、松、紧相结合的组
5、织方式。六、学法设计本课的学习方法主要采纳自学法、自练法、并辅与探讨法。自学法培育学生自己独立获得学问的实力；自练法可以提高学生的实践实力；探讨法可以通过各种探讨沟通见解，培育学生的合作精神，集思广益、相互启发、相互学习、取长补短，并加深对学习内容的理解。七、教学组织形式设计为了调动学生的主观能动性和主动性，提高学生主动参加意识，充分发挥学生的主体作用，本节课在教学组织形式上赐予了学生自由练习的时间、空间及多种练习形式。在分组上，实行动态分组，有友伴型、帮教型、探讨型、探究型、合作型分组；在活动范围上，划定三个区域：高抬腿跑区、后蹬跑区、技术探究探讨区，学生可依据自己学习的须要与发展状况选择练
6、习组别与练习区域。通过这样的教学组织形式，可以实现真正意义上的多项信息沟通，达到老师与学生共识、共享、共进的效果。八、教学程序（一） 课的导人阶段 （2分钟）介绍本课教学内容，结合上节课所观看的百米录像及刘翔夺冠的竞赛录像，激发学生的爱国心情及学习爱好，产生我要学的想法。（二） 激发求知欲阶段（热身部分） （6分钟）引导学生进入嬉戏自选超市，选择感爱好的嬉戏，从老师处领取嬉戏规则，由小组长带领组员学习、组织、参加嬉戏。在激发学生爱好及热身的同时提高学生的自学与组织实力。（三） 运动参加体验阶段（基本部分） （27分钟）1、 摆臂练习 （4分钟）学生间相互视察，相互帮助指正，了解摆臂在快速跑的作
7、用和意义，形成正确的跑步姿态；2、 跑的特地训练（高抬腿跑、后蹬跑）； （8分钟）了解高抬腿跑有利于改进大腿前摆不够的错误动作，后蹬跑有利于改正后蹬不充分、坐着跑的错误。在运动场上设置高抬腿跑区、后蹬跑区、技术探究探讨区，学生依据老师、同学的反馈及自己了解的状况，选择适合自己的练习区域。体育老师在探讨探讨区随时和学生探讨其他练习方法并说明合理性。三个区域同时进行。3、让距离跑 （7分钟）依据学生本身的特点与状况，设置男生让女生，素养条件好学生让素养条件差学生，避开男生与男生之间、女生与女生之间、男女生之间的太大差距的出现，让部分素养较差，自信不足的学生也同样能够有学习的爱好，体验胜利的感觉。4
8、、嬉戏：障碍接力（8分钟）通过学生各小组在跳绳、垫上前滚翻、钻栏架、过独木桥、蹲着跑等障碍中自行选择编排依次，即提高了竞赛的趣味性及竞争的激烈程度，同时又提高了学生主动参加，主动思维的实力。（四） 复原身心（放松沟通部分）（5分钟）伴随着舒缓、美丽的音乐进行放松操，在美丽的乐曲中下课。通过师生的沟通，学生之间的相互评价，引导学生正确评价自己和他人，然后从而实现以体育德、以体增智、以体塑身、以体长技、以体怡心的学校体育目标。让每一位学生“在学中乐，在乐中学”。九、教学中可能出现的问题和解决方法问题：学生不知道自己要学什么、该怎么去学、学习节奏该怎么限制？解决方法：1、依据新课程的要求，学生应当具
9、有肯定的自主学习的实力；2、老师多关注学习弱势群体，留意引导学习；3、老师要有较强限制学生的实力与应变实力。中学体育说课稿 篇2一、教材分析：本课为省编义务教材四年级上册第五课两头翘，主要教材内容为两头翘、仰卧起坐传递球和投掷。两头翘又称俯卧挺身,和仰卧起坐传递球一样是一个以腰背腹肌活动为主的素养练习，虽然就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，然而，它们对发展学生腰腹背肌弹性和力气有肯定的实效性。两头翘在二、三年级的教材中曾经出现过，但由于当时学生年龄小、力气素养差、限制实力薄弱，因此完成的质量不高。本课把两头翘作为主教材，目的在于通过尝试性的协助练习和比谁翘得高，提高两头翘的
10、动作质量，以便有助于以后学习难度更大、动作更为困难的滚翻、平衡等技术动作。投掷在田径运动和达标内容中占有不行缺少的位置，也是学生日常生活必需具有的基本活动实力之一，它对熬炼和发展学生上肢力气、爆发力、协调性等都起着非常重要的作用。投掷教材在一、二年级时以简洁的掷纸飞机、掷着陆伞等形式出现，到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术，四年级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术。本课通过投掷过关、投掷目标等练习，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球的技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。本课从教材性质动身，把技术性强的两头翘支配在课的前半部分进行，这样更有助
11、于学生驾驭技术；把趣味性较强的投掷练习支配在课的后半部分，目的在于激发学生的练习爱好。二、学情分析：1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依靠性强、自我约束实力差；B、仿照实力强；C、新奇心强；2、四年级学生运动实力、性格爱好都具有很大的差异：女生文雅，男生好动，一些带有表演性、仿照性的练习，学生有很大的爱好；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。3、我所借班的班风活跃，班级凝合力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分学生平衡实力和投掷实力均较强，但也有三分之一左右学生力气素养较差，这样对学习两头翘和进行投掷教学可能会产生肯定的
12、负效应，因此要求老师区分对待、正面主动引导。鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点：三、教学目标以及教学重点、难点：1、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度；2、技能目标：A、学会俯卧挺身技术，力争有90%左右的学生能独立完成，发展学生腰背腹弹性和力气；B、通过投掷过关等投掷嬉戏，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球技术，提高学生投掷实力：3、情感目标：A、初步具有英勇坚韧的意志品质，并通过嬉戏培育学生集体主义和爱国主义精神：B、通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维实力、创建实力，促进学生身心的健康发展。本课重点：A、俯卧挺身时两腿协作上体协调上举；
13、B、投掷垒球时的出手时机；本课难点：A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展；B、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性。四、教学方法运用：1、教法：依据本课内容枯燥的特点，我首先采纳了情景教学法和心情激励法进行教学，以激发学生的学习爱好，使学生主动主动地去学习。另外，还采纳了示范法，以精确美丽的动作示范激发学生我要学习的情感，以及采纳讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地驾驭动作要领。2、学法：本课在学法上主要采纳了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发觉问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最终通过小组协作和个人练习相结合的学习方法，最终解决
14、所发觉的问题。从而促进学生主动主动地参加练习，提高学生学习的自主性。五、场地与器材打算：在一块篮球场的中间摆放三排小垫子（共24块、前后间隔为3米、左右间隔为2米）、两只篮圈间拉一根挂有彩色气球的横绳、自制小地垫49块、小黑板8块、录音机1台。六、教学过程：（一）导入（8-9分钟）：1、常规教学（1-2分钟）：1）学生跑进上课场地，师生问好；2）队列练习：配以运动员进行曲的原地踏步练习。2、仿照练习（2-3分钟）教学步骤：1）老师讲解、示范摇橹动作；2）学生跟老师做原地和行进间摇橹仿照练习；3）学生跟随老师仿照渔船出海动作；组织队形：四列横队-一路纵队，绕垫子行进。3、自编嬉戏：大鲨鱼（4-5
15、分钟）：方法：老师扮演大鲨鱼,学生们演各种小鱼,在音乐的伴奏下，小鱼们在大海上游动。音乐停，老师喊：大鲨鱼来了,小鱼们快速两两一组逃到礁石（垫子）上，大鲨鱼快速去追逐小鱼,小鱼在逃进礁石或没有组成小组前被抓住的，与大鲨鱼互换角色，嬉戏重新起先。教学步骤：1）老师提示，并仿照各种鱼类游动的动作；2）学生发挥想象，进行各种鱼类游动的仿照练习；3）老师先扮演大鲨鱼,共同参加嬉戏；组织队形（同上）通过上述几种练习手段，集中学生的留意力，并创设情境，通过开心-惊慌-喜悦的心情体验，使学生很快进入角色，并全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的打算。（二）绽开（26-27分钟）：1、两头翘（10-11分钟）：方法：俯卧垫子上，两臂前举，头、肩用力上抬，背部用力后弓，同时
