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1、电子电器应用与维修专业人才培养方案（试行）一、培养目标培养适应社会主义市场经济建设发展需要的，德智体美等方面全面发展的，具备面向电子电器应用与维修专业, 根据行业相关岗位 （群） 需求而设置, 适应从事电子产品的装配、检测、电子产品的维护、产品销售和质量管理等领域第一线需要，具有良好的职业道德、爱岗敬业精神, 有责任意识和创新意识 , 掌握电子技术基础知识和专业知识知识，具有常用电子仪器设备熟悉、焊接技术水平高、电子产品维修与保养、产品检验检测的专业实践技能力，适应现代化电子制造业所需要的高素质、高技能的电子技术技能型人才。二、学制及教学对象学 制：三年教学对象：初中应届毕业生及具有同等学力者
2、三、人才需求调查1、人才需求调查我国已经成为全球电子及通讯产品制造业的生产基地，也是整机产品的生产大国，彩电、冰箱、洗衣机、空调机、汽车、手机、个人电脑、数字影碟机等的产量在世界上均名列前茅，同时也是最大的电子及通讯产品消费市场，许多产品，如彩电、手机、通讯设备和集成电路等产品远销海外市场。电子产品制造业主要是以加工业或制造业为主，行业的发展在最近几年里出现了一些新的势头，合资企业的比例正在不断地增大，对劳动者的素质也提出了越来越高的要求。调查结果显示：信息通讯类的科技公司、电子整机类的生产、自动化程度较高的工厂企业对电子电器应用与维修专业的毕业生需求旺盛，每年都需要一批技能操作工人来充实生产
3、第一线，而这类人员70%是来自职业学校，主要从事装配、调试、维修及生产一线的管理工作。衡阳市电子产业以电子元器件、太阳能光伏产业、电子通信产品、电子信息机电产品和软件等行业为主骨架的产业体系，电子企业呈现各具特色、集群发展态势。市委、市政府提出发展软件、光伏、工业自控制造、输变电设备产业，精心打造专业产业园区。这为 我校电子电器应用与维修专业发展提供了良好的机遇。我校电子电器应用与维修专业教师 走访了在衡的电子行业，对各岗位市场进行了调研，情况如下表。表1调研企业企业调研岗位对应岗位特变电工衡阳变压器有限公司湖南共创光伏科技肩限公司富士康科技肩限公司欧姆龙精密电子有限公司衡阳中兴网信科技肩限公
4、司电子产品装接工电子产品质检工电子产品测试工电子产品物料员电子设备操作工电子产品维修技术员电子生产设备维修技术员焊工维修电工电器设备维修技术员电子产品营销员2、就业方向分析中职电子电器应用与维修专业毕业生很受用人单位的青睐，毕业生对口就业率较高 适应的工作岗位类型较广，主要就业方向如下：表2范围职业岗位典型工作任务产品维修电子产品维修家用电子产品维修音视频设备维修办公设备维修电器产品维修电动器具的维修电热器具的维修计算机维修计算机芯片级维修、显卡、网络产品主板维修制冷设备维修电冰箱的维修空调器维修小型冷库维修维修电工工厂维修电工电气设备的安装、维修照明线路、电力线路的安装与检修电子产品装配调试
5、电子产品生产、质量管理电子元件的识别与测试电子电路图的识读与绘制指导和管理电子产品现场工艺电子产品设计文件的编制质检工（包括 QA QC IQC、IPQG OQCFQC?）产品设计、开发电子产品的电路设计开发PCBfe路设计与分析嵌入式底层软件开发应用单片机编程开发电子应用系统PLC控制系统的安装、调试、维护电子产品的 采购与销售电子产品营销员电子元器件的米购和销售工作电子产品的销售四、专业人才培养规格（一）职业能力的描述能力分项能力说明专业 能力专业通用 能力能引导客户对故障进行描述；能确定故障诊断的初步方法；能够 对故障机的使用环境进行调查；计算、分析、推理和判断能力； 具有f的接受和处理
6、信息的能力；具有较扎实的焊接基本功； 计算机操作能力；基本元器件测量能力；常用工具使用；基础线 路安装维护；基本电路图识读；万用表的使用；示波器的操作使 用；频谱仪使用操作；参数手册查询。工种（岗 位）特定 能力电子产品故障分析诊断、检修和调试；能熟练操作和使用常用电 子仪器、仪表；会阅读电子整机线路图；故障说明；能够指导客 户止确操作产品；能够向客户征求工作改进建议；具后相关电子 元器件和电冰箱、空调器零部件的检测能力口选购能力；具有安 装、调试、检测与维修音频视频、日用电器、办公自动化设备中 某一类电子电器设备的能力；具有操作、维护较复杂电子电器设 备的能力；具宿主板维修能力；具备电子产品
7、的市场营销能力； 机电设备运行维护；计算机组装维护；计算机硬件维修；贴片元 件、芯片更换；通信设备组装维护；通信设备调试维修。职业 核心 能力职业社会 能力具有吃苦耐劳、爱岗敬业的良好职业道德；具有良好的社交能力、 具备岗位弹性适应能力、良好的心理承受力；诚实团结协作能力； 实践能力；组织能力；创业能力；具有f 的鉴赏能力口高尚的 生活情操匕美的心灵；遵守行业规程，保守国家秘密和商业秘密。职业方法 能力自我学习能力；决策能力；网络资源查询能力。（二）职业资格证要求台匕目匕本专业学习内容的选取参照了国家职业技术标准，行业资格考证要求的相关知识和技 要求毕业生除获得专业学历毕业证外，还必须获得以下
8、资格证书：1、熟悉和掌握常用计算机应用软件的使用技能。2、语力应用能力：英语应用能力，普通话（二乙）合格、产品介绍、撰写求职信等实用技台匕 目匕3、职业资格证书，要求学生获得以下 2种以上职业资格证书。表3职业范围职业资格证书发证机关电工电子专业方向维修电工（中级）湖南省劳动及社会保障厅焊工（中级）湖南省劳动及社会保障厅电子电器应用与维修专业方向电子技术专业方向电子产品装接工（中级）湖南省劳动及社会保障厅电子产品质检工（中级）湖南省劳动及社会保障厅电子产品测试工（中级）湖南省劳动及社会保障厅电子产品维修工（中级）湖南省劳动及社会保障厅电子设备操作员（中级）湖南省劳动及社会保障厅电子产品物料员（
9、中级）湖南省劳动及社会保障厅五、课程设置改革方案与实施要求以从事电子产品生产的工作任务为导向，构建工作任务系统化的课程体系以职业能力 培养为核心，构建课程体系广泛开展社会调研，进行人才需求与培养目标分析。通过调研 衡阳市大中型现代电子企业、行业专家、企业技术人员、科研人员和走访毕业生等方式， 进行岗位职业能力分析，明确毕业生所从事的职业岗位群。以电子企业生产岗位需求为出 发点，确定培养目标；以职业能力培养为核心，以电子企业的生产过程为导向，结合电子 产品生产和销售特点进行课程开发；以设施任务、项目、生产过程等为载体，选取课程内 容，设计各学习领域课程的学习情境；以职业资格证书为依托，将电子产品
10、装接工、无线 电调试工、电子产品维修工等职业资格标准融入到课程教学内容中。根据职业岗位的任职 要求，确定学生所应具备的专业能力、方法能力和社会能力。六、课程设置及教学计划本大类专业的教学采用“ 2+1”模式，即有两年在校学习，另一年主要在企业进行生产 实习或在校进行高考培训。在校学习的课程设置分为必修课、专门化方向限选课以及任选 课三种类别。必修课为本专业学生必须学习的课程，含文化基础课程与宽基础专业课程两 项；专门化方向限选课是根据不同就业方向的职业能力要求而设置的课程，学生可自主选 择其中某一方向；任选课分为人文类与专业类两方面的课程，供学生自主选择，是为扩大 学生知识面、发展学生兴趣特长
11、、深化拓展相关职业知识、反映当前专业最新动向而设置 的课程。1、课程设置与教学时间安排（见表 4）表4课程设置与教学时间安排序课程类别课程名称总课理论实按学期周数学时或实习周数号时数践分配一二四五六1必修课文化基础课程德肯8484222语文25225244223数学25225244224英语21021033225体育与健康16816822226计算机与应用18993963337创业教育63633小计11551059961717998专业基础课程电工技术项目教程16812840449电工技能训练12640863310电子技术项目教程168128404411电子技能训练12640863312质量管
12、理与控制技63633术13专业英语84844小计6353832521414414专方向A:：电气 ;设备 .安装 :与维护电气设备运行与维护2561301266615亍彳f 亍i方 口h 取1I（ 取个 方n）电力内外线施工1268046616电气控制与PLC1268046617电气线路安装与维修1267452618维修电工实训与考证1261266小计75636239419方向B:家电维修小家电原理与维修1267056620音响设备原理与维修1268046621电视机原理与维修2521361166622制冷设备原理与维12676506修23家电维修实训与考证1261266小计75636239424方向C:高新数码电子技术电子产品结构工艺1268442625电子产品检验1268442626电子装配工艺1264284627计算机原理与维修1267056628电话机1268442429考证1261264小计75636639030任选
