设计方案锦集六篇

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1、设计方案锦集六篇设计方案 篇1活动一 种子回收站（一）活动目标1、通过组织幼儿收集种子，让幼儿初步认识种子。2、幼儿到大自然采集种子，培养幼儿热爱大自然的情感。3、让幼儿搞清楚哪些是种子，哪些不属于种子。（二）活动准备课前布置到大自然收集种子、布置种子回收站。（三）活动过程1、教师以游戏的口吻向幼儿介绍种子回收站。2、教师请每个幼儿将自己收集的种子向幼儿介绍后并放入种子回收站。3、请幼儿辨一辨哪些是种子，哪些不是种子。4、组织幼儿观看回收站的种子，各自相互交流认识一下。活动二 认识种子（一）活动目标：1、认识各类种子的外形特征，知道种子的传播方式。2、培养幼儿的观察力，激发幼儿对植物种子传播的

2、兴趣。3、培养幼儿热爱大自然的情感。（二）活动准备：各种实物种子，种子传播过程的课件。（三）活动过程：1、操作发现法请幼儿观看大家收集的种子（莲子、葵花籽、西瓜籽、苍耳、蒲公英等等）摸一摸苍耳并往身上粘一粘看会出现什么现象。教师操作课件，结合幼儿通过观察和操作发现的体会讲述种子的传播过程。2、联想法引导幼儿想一想，其它种子是通过什么方法进行传播的3、总结概括法4、教师讲评活动过程。活动三 种子怎样旅行（一）活动目标：1、理解故事小伞兵和小刺猬内容，加深幼儿对种子的传播方式的认识。2、学会用句式“像”说一句完整的话。3、发展幼儿的口语表达能力和重视友谊的情感。（二）活动准备：实物蒲公英、苍耳、课

3、件小伞兵和小刺猬磁带、录音机。（三）活动过程：1、新异刺激法导入活动。教师出示蒲公英、苍耳请幼儿说出名称，并说它们是怎样传播的2、感知体验，欣赏故事。教师操作课件讲述故事小伞兵和小刺猬故事讲完后提问：（1）为什么小伞兵不能老住在一个地方(2)小伞兵和小刺猬在什么季节传播种子，怎样来传播（3）到了什么季节，小伞兵和小刺猬就会从泥土里站出来它们长大变成了什么样子。page_break3、造句训练法请幼儿用“像”说句话，让幼儿懂得这一句式表示比喻意思。教师举例说：“小刚身体好，像座小铁塔。”鼓励幼儿造句越多越好。请幼儿说一两种种子怎样旅行，并把它们也编成故事，讲给小伙伴听。活动四 种植与观察（一）活

4、动目标1、通过亲自种植以及观察记录，让幼儿进一步了解种子的生长过程。2、让幼儿体会劳动的艰苦，教育幼儿珍惜粮食。（二）活动准备花盆五个，种子若干，土。（三）活动过程1、实物刺激法导入活动出示幼儿收集的种子，请幼儿说出名称。2、教师讲解如何种植，并加以示范。教师分别将花盆放在不同地方。3、科学实验幼儿每组许多粒小麦种子，进行种植，进行挖土、埋种、培土，浇水，让幼儿体会种植的快乐以及种植过程，教师注意对个别组加以指导教，并帮幼儿做上记号。4、教育幼儿要珍惜粮食，做一个节约粮食的好孩子。活动延伸：1、教师注意提醒幼儿及时做好观察记录，并及时提醒幼儿浇水。2、通过观察教师种的小麦有的为什么不发芽以及教

5、师为幼儿讲“煮豆种”的故事，让幼儿了解种子发芽的知识。活动五 自然物粘贴(一)活动目标：1、通过幼儿简笔画画出老鹰、驼鸟的形象构造，培养幼儿的简笔造型能力。2、掌握运用自然物葵花籽皮粘贴的技能，创造性地表现出鸟类的外部特征。3、通过此活动激发幼儿的创造愿望，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性活动的兴趣。（二）活动准备：葵花籽皮若干，胶水每人一瓶，简笔画及粘贴好的范画各一张、(三）活动过程：1、观察发现法教师出示鸟类的图片，说出鸟类的共同特点，请幼儿找出哪一种鸟是最猛的鸟，请幼儿指出哪一种鸟是最大的鸟。2、观察比较法请幼儿比较老鹰、驼鸟和其他鸟的形态特征及羽毛的颜色相同。出示葵花籽皮、让其辨别。

6、3、形象表象，引导创造范例引导法：出示老鹰、驼鸟的简笔范例画，讲解示范，重点提醒幼儿注意老鹰头部及驼鸟颈部和翅膀的画法。4、出示菊花籽粘贴的老鹰、驼鸟的范例，让幼儿观察想象，利用已有的材料葵花籽皮、胶水，对老鹰、驼鸟在简笔画造型的基础上进行再创造，创造性地粘贴。5、幼儿粘贴，教师巡回指导，启发幼儿想象。充分体现幼儿的创造能力。6、参观欣赏法，展示幼儿的作品，以及教师粘贴别的东西。今天，我们利用了葵花籽皮来粘贴，自然物有很多的东西可用于粘贴，只要动脑发挥创造性，就可以制造出许多美妙的东西，如花生壳，可以粘贴鸭子，西瓜籽皮可以粘贴小蝌蚪，南瓜皮可以粘贴白梅，玉米粒可以粘贴迎春花等等，小朋友回家动手

7、可以做一做。活动延伸请幼儿回家动手用其它种子粘贴东西，带到幼儿园向大家介绍展览。设计方案 篇2一、教学目标1、了解三线八角的概念.2、掌握平行线的性质和判定.3、理解两平行线之间的距离.4、经历把文字语言、符号语言和图形语言的相互转化过程.5、通过说理过程，培养逻辑推理和数学表述的能力.二、教学重点与难点重点：平行线的判定和性质.难点：1、对三线八角的理解;2、对距离概念的理解.三、教学过程1、知识回顾，讨论交流本章学习了哪些内容总结一下，与同学交流，然后回答下列问题平面内的两条直线有几种位置关系平面内的两条直线被第三条直线所截，在形成的八个角中分别有几对同位角、内错角和同旁内角平行线的性质有

8、哪些平行线的判定方法有哪些什么是两平行线之间的距离2、展示提升A组：基础训练如1，用吸管吮吸易拉罐内饮料时，吸管与易拉罐上部夹角1=74，那么吸管与易拉罐下部夹角2_度.如图2，设ABCD，截线EF与AB、CD分别相交于M、N两点.请你从中选出两个你认为相等的一对角_.如图3，给出了过直线外一点作已知直线的平行线的方法，其依据是( )A、同位角相等，两直线平行 B、内错角相等，两直线平行C、同旁内角互补，两直线平行 D、两直线平行，同位角相等如图，a/b，是的3倍，求的度数。如图，点在的延长线上，若，求的度数通过练习，写下你的收获与不足B组：巩固提高如图，1=2，则2与3的关系是 ， 1与3的

9、.关系是 .如图，DEBC，EFAB，图中与BFE互补的角共有( )A.、3个 B.、2个 C.、5个 D.、4个。如果两个角的两条边互相平行，那么这两个角( )A.一定相等 B.一定互补 C.相等或互补 D.可能既不相等也不互补如图，把矩形沿对折，若，则等于( )A、B、C、D、如图，已知ABC=40，ACB=60，BO，CO平分ABC和ACB，DE过O点，且DEBC，求BOC的度数.通过练习，写下你的收获与不足C组：拓广探索如图a/b,1=70，2=35，则3= 4=如图，ABCD，1=110，ECD=70，则E的大小是( )A、30 B、40 C、50 D、60如图，E是DF上一点，B是

10、AC上一点，1=2，C=D，求证：A=F。3、课堂小结说出你的收获，并与其他同学交流4、课堂小测1、如图，已知ABCD，EF交AB,CD于G, H, GM, HN分别平分，试说明GM HN.2、已知ABCD，BCDE.试说明设计方案 篇3活动目的1、让幼儿初步认知很多物件可以分成相同数量的两部分，理解整体、部分及整体的二分之一。2、增进幼儿探求知识的兴趣，提高幼儿解决问题的能力。活动准备1、幼儿人手一份不同颜色的图形（），操作材料若干（绸带、橡皮泥、米、苹果）。2、工具若干、（尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个）教师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形各一套。3、背景图一幅（宝殿）

11、、金钥匙一把、判断卡若干。4、录音机及有关录音带。活动过程一、幼儿第一次尝试（探索实物的二等分）1、提出要求：今天老师给小朋友绸带、橡皮泥、米、苹果，请小朋友动脑筋把这些实物分成两个相同的部分，就是分后的两个部分是一模一样的（重复一次，加以强调），可以利用尺子、剪刀、水果冻盒这些工具来分。2、幼儿尝试（放音乐），老师巡视鼓励幼儿积极动手、动脑遇到问题自己想办法解决（时间5分钟）3、反馈尝试结果。A 提问：（出示绸带）小朋友刚才你是用什么方法、什么具把绸带很长很长，不好直接拿起来比较，又该怎样分（用尺子量）（出示米）把米分成两全相同的部分怎么分，用什么工具来分（用水果冻盒量出两杯,这一杯和另一杯

12、一样多）可如果米很多，这样分起来要很长时间,用什么方法会省事一些(大杆秤)(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个相同的部分(分开比一比)下面我们用天平来称一称是否准确(教师实验称重量),小朋友的眼睛虽然很亮,可是用仪器测才是最精确的。苹果你们又是怎么分的（用刀切）,对了,老师没给你们准备小刀,所以小朋友就不知怎么办了，现在老师也看准了把它分成两瓣,用刀切时可要注意安全，别伤着手,如果要更准确些就可用天平称一称.B.教师小结:像这些实物,我们把它分成两个想的部分叫二等分(幼儿跟读),什么叫二等分(就是把物体分成两个相同的部分)二、幼儿第二次尝试学习几个图形的二等分，探索怎样的图形可以

13、“二等分”1、提出要求：（出示几何图形）生活中有许多的东西可二等分，今天老师给你们准备的是几何图形，现在请小朋友用折的办法把几何图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分。2、幼儿尝试，教师巡视，引导幼儿可以相互讨论。（放音乐）3、幼儿反馈尝试结果。A提问：（出示所有图形）哪些图形可二等分（幼儿讲，教师演示） 哪些图形不可以二等分为什么（因为它们对边不一样长）B 比较等分后的结果。（出示长方形）下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大。（原来的一份大）分后的一份正好是原来的一份的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一（老师手势演示）。三、游戏“抢金钥匙”1、 讲解要求和玩法（出示背景图

14、）。下面我们来玩抢金钥匙的游戏，游戏时我们分成两组（一二组和为一组，三四组合为一组），每组都要回许多题目，就是区别这些卡片上的实物是不是二等分，记住每人只答一题，答对了前进一步，再请后面的小朋友答，后面的若答错了，请别的小朋友帮忙，哪队先拿到饮钥匙哪队为胜，回答是不是二等分声音一定要响亮。2、 幼儿游戏，教师判断幼儿答得是否正确，如错误禁止前进。3、 游戏结束。X队拿到了金钥匙，下面就让我们整理好操作物品（教师示范），跟她们到宝殿里去玩（结束放音乐）。四、活动延伸：把正方形的纸对折能分成大小相同的两等分，那么我们要把它分成四等分或者八等分要怎样分呢，请幼儿凭自己的思维能力选择方法。设计方案 篇

15、4一、 写作毕业论文（设计）的目的写作毕业论文是学生在校学习期间的重要实践环节之一，是实施财务管理专业教学计划，实现培养目标的必不可少的实践环节；是对学生学业水平和研究、分析、解决问题能力的综合检验；也是学生在校期间，运用所学的知识和获得的分析问题、解决问题的能力，进行理论与实际相结合的最后一次重要的训练。这对于保证教学质量和保证合格毕业生的培养质量，具有重要的意义。因此，毕业生必须十分重视毕业论文（设计）的写作，确保毕业论文写作任务的完成。二、毕业论文（设计）可选择三种类型：1、毕业论文：结合专业特点和实际工作内容选择适当题目，进行研究、分析，提出自己的观点，得出结论或形成解决问题的思路、建议。2、方案设计：对实际工作中的具体某一问题，进行分析研究，提出较完善解决方案或制度设计。3、调研