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1、六年级下册语文教学方案 六年级下期语文教学方案六年级下册语文教学方案 一、学生学习情况分析p 本班大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，根底知识较扎实，而 阅读和习作那么要略微逊色一点。 1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字才能较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来 帮助识字、阅读所以上课尽量创造时机让他们利用字典。、据词定义才能、书写习惯、错 别字多。 2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、阅读等方 法，但捕捉重要信息的才能一般；概括课文主要内容、理解含义深化的句子方面那么要加强指 导，尤其 是中下学生；大部分学生根本上能理解文章的
2、一些显著的表达方法。 课外阅读阅读量大部分能到达，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中 外的名著那么涉猎不多，且能主动积累的学生大约只占半数。 3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达 自己的独特感受，写法单一。 4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。倾听和评价的才能较之以前，有所进步。 5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合才能强。 欠缺的倒是自己对过程的指导。 二、 教材内容分析p 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名 篇名著，科学精神，难忘小学生活。在
3、六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了 10 首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了 9 篇复习材料以 供期末复习时使用。 本册教材除去第六组，共有课文 21 篇，其中精读课文 10 篇，略读课文 11 篇。每组教材由“导 语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四部分组成。课例包括 45 篇课文。部分课文 后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次， “阅读链接”五次。“回忆拓 展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“兴趣语文” “课外书屋”穿插安排。 本册要求会写 80 个字。教材后附生字表。还在每组课文之
4、后安排了“词语盘点”栏目。其中， “读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的 词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和 “阅读材料”两大部分。 三、教学目的 一识字与 写字 1、有较强的独立识字才能。会写 80 个字，累计会写 2500 个，会认 3000 个。 2、硬笔书写楷 书，行款整齐，有一定的速度。 二阅读 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字，养成边读边考虑的习惯，并
5、能从 中捕捉信息。 3、能借助工具书、联络上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 4、在阅读中不断积累语言，增强语感。 5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容尤其是概括才能，理解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步 领悟文章根本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法， 作出自己的判断。 6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的腔调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文 10 篇。 7、扩展自己的阅读面。 8、学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。 9、受到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美妙的理想。 三习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事
6、物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习 作素材。 3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。详略得当 。 4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。 5、能修改自己的习作，并主动与别人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、整洁。 6、 40 分钟能完成不少于 400 字的习作。 四口语实际 1、与人交流能尊重、理解对方。 2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3、表达要有条理，语气、语调适当。 五综合性学习 1、筹划简单的校园活动和社会活动，对所筹划的主题进展讨论和分析p 。 2、初步理解查找资料、运用资料的根本方法。 四、教学重难点 1、重点学会把握文
7、章主要内容，体会思想感情， 领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。 2、难点学会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详 写和略写。 五、改进教学的措施 1、准确把握教学目的。首先要从整体上把握总目的和阶段目的；其次，要明确每一专题的学 习目的；再次，要注意阶段目的之间的衔接与过渡。 2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习才能。 3、引导学生自读自悟，启发学生独立考虑，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法， 将之运用到如今的学习中去。 4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大 阅读面，进步阅读才能。 5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的才能得到进一 步进步。 6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的进步。 第 页 共 页
