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1、四年级下册健康教育教案教学内容 一、人体的消化器官教学目的 向学生介绍有关消化吸收的基础知识，使学生了解消化道的组成。教学重难点 消化道的组成。教具准备 消化器官挂图。 教学过程 1、导入新课，我们喝的水和吃的每样食物都要经过人体自身地处理，才能吸收其中的营养成份并且将废物排出体外。那么，进行这项工作的器官有哪些呢？这堂课就让我们来学习。 2、板书课题，学习课文： （1）朗读课文，出示挂图，了解消化器官的名称及位 置 （2）消化：食物在消化道内被分解成为可吸收的成的过程叫消化，分为物理性消化和化学性消化；吸收：消化后的营养成份通过消化道管壁进入循环系统的过程叫做吸收 （3）消化系统的组成及其功
2、能和形态 （4）儿童消化系统的特点(消化道短而窄，管壁薄，容积小，消化能力不强，特别注意饮食卫生) 3、学生提出疑问，相互讨论学习，教师总结 4、再次朗读课文，完成课后练习。 5、效果考查，让学生根据挂图按顺序说出各消化器官的名称。 板书设计 一、人体的消化器官 消化道：口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门消化系统 消化腺：唾液腺（口腔腺）、胃腺、胰腺、肝脏、肠腺 教学反馈 教学内容 二、不吃变质的食物 教学目的 让学生知道变质食物对健康的影响。 教学重难点 变质食物对健康的危害。 教学过程1、导入，日常生活中，我们常常会遇到这种情况：吃完东西后，肚子很不舒服（疼痛、腹泻、呕吐，请学生谈亲身体
3、验），知道这是为什么吗？是因为 吃了不干净的食物为了我们的健康，这堂课就来学习“不吃变质的食物”，板书课题。 2、什么是变质的食物？指沾有细菌、毒素和虫卵的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。哪些是容易变质的食物（罐头、水果、肉类等） 3、食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命；被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。 4、怎样预防食物中毒？四人小组讨论、记录，派代表回答。 5、教师小结：吃干净的食物，腐败、有异味、潰烂不洁的食品和水果不能吃，餐具清洁，小摊上的东西不要乱吃，购买食品要注意。 6、学生朗读课文，完成课后练习。 7
4、、效果考查：怎样防止病从口入？ 板书设计 二、不吃变质的食物 1、 吃变质食物引起的症状和疾病：恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力、痢疾、伤寒、肝炎、寄生虫病2、 怎样防止病从口入？教学内容 三、手的卫生 教学目的 使学生懂得保持手的卫生的重要性，养成饭前便后 洗手，经常剪指甲，保持手清洁的良好习惯。 教学重难点 手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。 教具准备 挂图 教学过程1、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。 2、授新课，提出问题：（1） 脏手吃东西会引起什病？ （蛔虫、蟯虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎） （2） 什么情况下应洗手？（饭前便后、劳动游戏后、接触过病
5、人和病人用过的东西）（3） 为什么不能留长指甲？ （指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵）（4） 结合挂图说说怎样洗手？（要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西擦手，更不要在衣服裤子上擦）（5） 有感情的领读，齐读课文，完成课后练习3、 效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生；课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。 板书设计 三、手的卫生 洗手：要认真 流动水、 用肥皂全洗到 不马虎要擦干 勤洗手不留甲教学内容 四、预防蛔虫病 教学目的 使学生了解蛔虫病的危害，懂得蛔虫病的防治。 教学重难点 蛔虫病的防治。 教具准备 挂图 教
6、学过程1、了解什么是寄生虫，介绍蛔虫的相关知识，导入新课。 2、蛔虫的感染方式及感染途径。3、蛔虫对人体的危害：营养不良，消化不良，中毒，刺激肠道，引起疾病。4、 怎样预防蛔虫病？四人组讨论、记录，派代表回答，教师小结：第一，健全洗手设备，供应开水；第二，培养良好的卫生习惯；第三，保持环境卫生清洁；第四，加强健康教育；第五，进行蛔虫感染的普查。5、 蛔虫病的治疗：选疗效好，副作用小的驱蛔药。6、 齐读课文，完成课后练习。7、 教师总结本节课内容。 板书设计 四、预防蛔虫病 蛔虫卵 土壤 水果、蔬菜、手指 人体小肠（成虫） 蛔虫病对人体的危害 蛔虫病的防治 教学内容 五、预防脊柱异常弯曲 教学目
7、的 让学生知道脊柱异常弯曲的原因，掌握脊柱异常弯曲的预防措施。 教学重难点 脊柱异常弯曲的预防。 教具准备 挂图。 教学过程1、导入，脊柱在哪？有什么作用？ 2、通过挂图讲解脊柱的形态和正常生理弯曲：脊柱是人体躯干的支柱，上连颅骨，下接骨盆，分颈 胸、腰、骶4个部分，由33块椎骨及椎间盘连接而成。从侧面看，有颈、胸、腰、骶3、脊柱异常弯曲：侧弯、后凸、前凸、平脊等。4个弯曲:颈、腰前凸，胸、骶后凸。 按病情发展情况，脊柱弯曲异常可分为三期： 一期：习惯性脊柱侧弯 二期：固定性脊柱侧弯 三期：特发性脊柱侧弯病一、 二期的大部分属姿势性脊柱弯曲异常，三期绝大多数是病理性脊柱异常弯曲。 4、了解脊柱
8、侧弯检查方法：是诊、触诊、重锤 5、脊柱异常弯曲形成的原因： （1）缺乏身体全面锻炼 （2）课桌椅尺寸不适和，长期读书写字姿势不正确 （3）书包过重背法不正确，经常单侧背书包，习惯 用某一侧负重，用手提物 6、脊柱异常弯曲的危害：影响人体姿态，防碍内脏器官的正常发育及功能，工作时容易疲劳，体力下降成为从事某些专业的受限条件。 7、脊柱异常弯曲的预防：（1） 培养学生具有正确的姿势和端庄的体态，课桌椅要适合学生的身高（2） 注意双侧交替，避免长期单侧肌肉紧张，使用 双背带式书包，书包不宜过重，小学生一般在1-1.5公斤之间，中学生一般在2-3公斤之间 （3）加强体育锻炼 （4）赶善营养，预防疾病 （5）定期检查，根据身高定期调换座位 8、脊柱异常弯曲的矫治：属病理性原因引起的脊柱弯曲需到医院治疗（即三期），患轻度脊柱侧弯的学生（一、二期）可在教师的指导下坚持做矫正操恢复正常。矫正操包括伸展、挺胸、脊柱扭转（转体）、侧体屈体等运动，及全身运动、整理动。要注意循序渐进，长期坚持，每天做操时间低年级30分钟，高年级40分钟左右。 9、齐读课文，完成课后练习。 10、效果考察：同学们平常都是怎么做的？通过这一课的学习，知道以后该怎么做吗？ 板书设计 五、预防脊柱异常弯曲 1、正常生理弯曲和异常弯曲 2、脊柱侧弯检查方法 3、异常弯曲形成的原因 4、危害 5、预防 6、矫治
