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训练学生历史思维，培养学生历史习惯。首先重要的是掌握基础知识。使学生学会自己梳理每课提纲，自己自主掌握知识题干。形成系统。学会归纳。重视点拨重点，难点。游戏。活动式探讨学习。发挥学生学习，参与积极性。该讲的多讲，不该讲的少讲，或不讲。脉络复习法，点面结合，先由点到面，再由面到点。新课时将笔记记到课本上，复习时将笔记记到教辅书上。用复习提问的方式使学生养成习惯。整合教材。重课本解读，考纲，题，导语，归纳（小结）以题为例，考点。课文要求：考纲解读高考题分布情况单元导语：一定要看。由学生整理，然后回答。迁移能力。
