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1、高一语文上学期的教学计划范文一、教学任务：完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力；讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。二、学情分析：本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。三、教学目标：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，
2、使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，灵活运用语言文字，强化写作指导，提高口语交际能力，不断地培养学生研究性学习精神，努力开发有活力的语文新课程。四、教材分析：普通高中课程标准实验教科书语文必修、必修分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名着导读”四个部分。前_个部分纳入课内学习计划，“名着导读”在课外自主安排。（一）必修本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用文章。_个单元分别是：情感与意象（现代诗歌），提要钩玄（古代叙事散文），品人与品文（记叙散文），博观约取（新闻、报告文学）。
3、“表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：心音共鸣写触动心灵的人和事亲近自然写景要抓住特征人性光辉写人要凸显个性黄河九曲写事要有点波澜。“口语交际”专题为朗诵。“梳理探究”设计的专题有：优美的汉字奇妙的对联新词新语与流行文化。“名着导读”介绍了论语和大卫？科波菲尔。（二）必修本册教科书“阅读鉴赏”部分_个单元分别是：情趣与理趣（中外抒情散文），含英咀华（诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌），情景交融（古代抒情文），对话与交流（演讲辞）。“表达交流”中的写作部分主要从写作方法的角度进行记叙文的训练，写作专题分别是：直面挫折学习描写，美的发现学习抒情，园丁赞歌学习选取记叙
4、的角度，想象世界学习虚构。“口语交际”专题为演讲。“梳理探究”设计的专题有：成语，中华文化的缩微景观；修辞无处不在；姓氏源流与文化寻根。“名着导读”介绍了家和巴黎圣母院两部长篇小说。五、主要措施：、认真学习。学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的要求；认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内_分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。、提高备课质量。对每一个单元每一篇课文，都要详细分析教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，灵活处理教材。3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练，但又适当超越教材。调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。重视自能作文，要引导
5、学生、要求学生多练笔，教师认真批阅。教师适当做做“下水作文”，以期评点学生作文时心态主动、亲切，真正挠到痒处。本期拟做大小作文8_次，课外练笔若干充分利用语文读本扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。5、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。附：本期教学进度安排表
6、周次时间教学内容课时0_.9.-9.7开学第一课；沁园春长沙诗两首优美的汉字9.8-9.4军训一周39.5-9.大堰河我的保姆烛之武退秦师大作文写作49.-9.8荆轲刺秦王鸿门宴大作文讲评59.9-0.5奇妙的对联；第一单元测试；国庆放假_天60.6-0.纪念刘和珍君小狗包弟大作文写作；月考一70.3-0.9记梁任公先生的一次演讲短新闻篇大作文讲评80.0-0.6包身工飞向太空的航程新词新语与流行文化90.7-.荷塘月色大作文3写作；第三单元测试；放月假0.3-.9故都的秋大作文3讲评；第四单元测试；月考二.0-._期中复习、考试及讲评；大作文4写作；成语.7-.3囚绿记诗经两首；大作文4写作
7、讲评3.4-.30离骚孔雀东南飞大作文5写作；放月假4.-.7诗三首修辞无处不在大作文5讲评；月考三5.8-.4兰亭集序赤壁赋；名着导读6.5-.游褒禅山记演讲比赛；大作文写作7.3-.8就任北京大学校长之演说我有一个梦想大作文6讲评8.9-.4在马克思墓前的讲话姓氏文化；放月假9.5-.月考四；本期总复习0.3-._期末测试及其讲评说明：计划只是总体设想，视具体情况，执行时可能有所出入。高一语文上学期的教学计划范文（二）一、指导思想：为认真_区教育局教育品牌年的战略部署，进一步提升我校语文教学质量和语文教师的素质，本学期我们语文组将以教研室和学校工作计划中的有关内容为切入点，以提高语文教学质
8、量为中心，以探索7高效课堂课改和友善用脑的课堂教学模式研究为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教学质量稳中有升。二、工作目标.探索7高效课堂课改和友善用脑的课堂教学模式研究，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。.把校本研究意识灌输到每一位教师心中，完成本学期学校布置的校本研究任务。3.全面提升组内教师课堂教学质量和学生的学业成绩，力争做到教师个人的业务水平和学生的学业成绩有共同。4.扎实、认真地_学校教育教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作氛围，把语文组建设成为一个团结、高效、务实、拼搏的战斗集体。三、工
9、作思路：.以课堂为重点，把握教学改革和高考语文变革方向，探索7高效课堂课改和友善用脑的课堂教学模式，合理安排语文教学内容和顺序，认真扎实_秦淮中学学科教研组管理办法。.进一步规范教研组活动制度。单周召开教研组活动，双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必须准时参加。3.备课组集体备课要落在实处，每节课都要有预习案、探究案、训练案。应该每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。4.强化教研组长和备课组长的责任意识，要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹工作。四、工作重点及措施（一）、创设良好的学习氛围，建设学习型的教研组。继续变革课堂教学，建立任务引领，问题导学的课堂教学模式。努
10、力提升我们语文教师的教育理念，把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。本学期，继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站，继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平时学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专着，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。（二）、利用暑假编写好导学案，继续抓好集体备课。集体备课是上年度我们语文组的优良传统，不能流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲
11、究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取分块备课，集体评议、个人修改、注重反思的总体思路思路。让教师沿着备课-评议-修改-反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。、按照学校提供的导学案模板制作。导学案分预习案、探究案、训练案各课时，共3课时。、高一高二以课文为单位，编写必修教材一、二、三、四、五的导学案高三按照考试说明中的知识点进行专题复习编写导学案。3、按学校要求，请在_月_日前后将导学案上传备课组群里，备课组整合打包上传学校高三按照考试说明中的知识点进行专题复习，积累相关文化知识，探究各
12、专题的主题、特点及赏析技巧，训练案应选择近年典型高考题。相关考点并未全部涵盖，将在二轮复习中安排。三年以内的新教师要手写详案，其余网络平台备课的教师要复备、手写简案。_岁以下的教师必须进行网络平台备课，把自己的电子教案上传。（三）、重视听课评课工作，丰富和发展校本教研提高教育质量，关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展同课异构的教研活动，探讨高中语文阅读课、写作课、名着导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。教研组组长、备课组长和区教学骨干以上的教师一学期听课不少于0课时，教师一学期听课不少于5课时。两组组长听课情况要及时上传汇总。为丰富和发展校本教研
13、，我们教研组将进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。配合学校对校级和市区省国家各级课题进行跟踪和督促，每种材料都要定期上交，并进行阶段成果汇报。（四）、进行小组合作学习，提高课堂教学效率。要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本。不定期举行学习方法经验交流会。本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文学习资源增强学生在各种上场合学语文，用
14、语文的意识，多方面提高学生的语文能力。（五）、重视名着阅读活动，用好语文校本教材。培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名着阅读，根据各年级的名着导读篇目每学期推荐两本，建议人手一本，可借可买，每读完一本，召开一次读书交流会，讲故事，谈体会，读完两本举行一次名着知识竞赛。用好语文校本教材，高二用好红楼梦导与练，高三用好三国演义导与练。（六）、加强作文教学的改革，探索作文教学新途径。写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余写作的束缚。提倡学生自主拟题，多写新材料作文。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。第5页共5页
