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1、 .wd.教师个人三年开展方案一、个人情况分析走上讲台这段时间，初步建设自己对教材的理解，在实践中不断反思进一步了解小学生的心理。教学经历有一定的积累，乐于调动学生积极性。老教师告诉我们：不管教什么都要吃透教材，以落实为主。虽然以前带过培训机构的班级，但是我还是觉得我的教学能力比较差。教育学与心理学方面的理论不扎实。欠缺教师语言的艺术。二、开展目标一总目标在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。1、师德目标加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博
2、爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面开展，坚决献身教育的信念。2、教学方面的目标积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身学习的理想，力争具备终身学习的五种能力学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力。3、行动目标1牵手名师 与身边的名师牵手，从身边的名师学起，每月坚持外出听课，认真写出听课感受，与名师面对面交流，提高自己的教育教学水平。2引领示范做好自己的本职工作，力争多出课出好课，使学校的英语教研水平在全市再上一个台阶，使我校多知
3、名师。3完成教学任务完成自己的教学任务，从进一步了解学生入手，从而更有效的把握课堂，善于捕捉课堂教学契机，使学生养成良好的习惯，不断的鼓励学生的积极主动的学习。二预期目标：1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念；2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和开展型的教师。3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。三具体目标：1.提升个人修养，做一名有品位的教师。经常有目的的自读教育教学方面的文章或专著，并有针对性的做笔记，养成撰写教学随笔的习惯，积极与他人交流学习体验和收获，提出疑难问题，在他人的指导下，每年完成一篇论文。注重个人素质的培养，提升个人修
4、养，做一名有品位的教师。不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到有利于学生今后的开展提供方便。2.做一名业务上、教学上都过硬的教师。每月上交一分典型教案，请他人指导备课方法，提高备课能力。努力在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等多方面多学多问，帮助自己尽快掌握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，使自己尽快深入领会并具体表达我校优秀教育文化和先进教育思想。业务方面要树立现代学生观，学会以开展的眼光对待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索开掘：在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体开展，努力做到因材施教
5、。3.做一名善于反思，勤于积累的教师。每月至少听师傅和其他骨干教师一节课，每学期做校内汇报课一节。多进展教学反思。经历+反思=成长。教师素质提高的过程应当是在持续的自主实践中不断反思教学经历、调整教学行为、转变教学理念、提高教学技能的过程。通过设计教学方案、制作教学课件、课堂教学实践、组织案例分析等活动形式，加强实践研究、不断进展教学反思与总结。三、个人三年开展规划：第一年度目标 2012年9月-2013年8月1、勤于学习，树立终身学习观念，努力提高自身文化内涵，丰富知识构造。2、明确高层次教师培养对象的 基本要求和开展方向，不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动开展的教学
6、观的指导下，逐步提高教育教学活动质量；联系教改实际开展教育科研，结合课堂实践，寻找研究切入点。第二年度目标2013年9月2014年8月1、巧练课堂教学 基本功在英语课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经历，初步形成自己的教学风格。2、在教育科研方面有突破，积极参与英语教研组课题研究，进展相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。3、继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索学生英语课创新能力，总结经历，促成更有效的课堂教学。4、每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想和“写， 积极认真写教育教学文章。5、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实
7、践能力,更新知识构造。6、每学期听课15节以上，及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。第三年度目标2014年9月2015年9月1、在两年的教学根基上，不断反思整合自己课堂，向优秀教师靠拢。2、关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好2年教育教学的反思和总结。3、随着教学经历不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经历集。4、进一步培养自身专业素养，以高水准的经历型青年教师为目标。四、具体措施：1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教
8、学过程的程序及时 间安排都作了详细的记录，认真编好导学案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学扎记。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学气氛。2、增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑
9、每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。3、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边想，学习别人的优点，抑制自己的缺乏，并常常邀请其他教师来听课，征求他们的意见,改进工作。4、通过观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。认真批改作业：布置作业做到精读精练。5、注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身英语的观念。同时做好课后辅导工作，注意分层教学。6、力争教学标准、做到语言精练，课堂教学气氛良
10、好，课堂纪律严谨，学生自信好学，身体素质不断提高，活动能力加强。7、提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经历成果，加强自身教育科研能力，使制定的学术论文有其可行性。五、预期目标效果：通过对三年规划的逐步实施，应到达如下预期效果：1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。3、成为思想素质高，改革意识强、专业构造合理、教育教学水平高的教师。4、成为能够适应教育改革和学校开展的学习型教师。六、 达成目标的保障措施及自我检测措施1、积极、认真对待每一节英语课。互听课、展示课上能得到同组的赞同。形成自身特有风格的语文课教学，学生反响热烈。2、根据个人专业开展三年规划的制定，进展每学年、每学期的实施内容细化，制定改进方案和实施措施，并在实践过程中总结和创新。3、利用周末和节假日参与专业技能提高培训，更新专业知识和水平。我相信有眼界才能有境界，有思路才能有出路，我自信在自己的努力奋斗中，定会很快的成长起来。严格按照自己制定的“个人成长方案，从教学业务、专业技能、师德建设中，提升自己。 2012年9月
