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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 主备：陈国夏 推进组长：赵芳慧 行政组长：陈国夏 副校长：黄俏红 教学内容： 园地一导学案第一课时口语交际学习目标：1、了解自己的家乡和他人家乡的景物，增强热爱自己家乡和祖国山河的美好情感。 2、提高口头表达能力。 3、学会倾听别人发言，学习补充问题和提出问题。 4、 学习评价别人。知识链接： 家乡，是指自己小时候生长的地方或祖籍，又被称为“故乡”、“老家”、“故园”等。经典链接： 凉州词（又名：出塞） 唐 王之涣(688742)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 学习小贴士：我已经集中注意力，可以专心学习了。（ ）
2、【来，给自己画一颗星吧】信心加油站：平时，我和同学聊天、开玩笑都很能说，我一定能把我家乡的美景介绍给同学们。有学习小伙伴努努的帮助，我一定成功！（ ）【画一个胜利的手势吧，预祝自己成功】(2)交际资料库：1、回顾 ：通过本组几篇课文的学习，我感受到了大自然的美好， 让我们仿佛看到了一大幅活的画， 叫作者永远忘不了家乡的石板小路其实 ，我的家乡也有这样美好的景物。(2)2、读一读，写一写描绘景色的词语：风景秀丽 山青水秀 桃红柳绿 黄澄澄 绿油油 还有( )、（ ）、( ) ( )【不懂的可以请教同学哦，也可以参考16页的读读背背喔】(3)3、看一看，学习小伙伴努努给你带来的一篇美文，你就知道怎
3、样介绍自己的家乡了。（3） 我是你们的学习小伙伴努努最妙的是下点小雪。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（1）这段话介绍了济南冬天（ ）时（ ）的景色（2）我最喜欢的句子是（用画出），因为（ ）。牛刀小试：（13）4、我先填一填：我的家乡
4、在（ ）,那里（ ），最美的风景是（ ），我最喜欢( )。（3）5、我来向小组的同学夸一夸我的家乡。（每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。我说时，声音要清晰，让大家听得清楚；同学介绍时，我要认真地听，可以互相补充，也可以提问，但是要等别人说完一个意思再插话）（8）6、我来评价（ ）同学。（2）本次学案我完成得（很好 一般，下次 继续 加油）（选择打“” ）教学内容： 园地一导学案第二课时：基础知识训练学习目标：1、了解10个反义词的意思，体会语言的丰富并积累词语。 2、学习准确运用量词，积累词语。 3、积累描写大自然景物和现象的四字词语。4、学习观察、描写景物的方法。学习小贴士：我已经集中注意力
5、，可以专心学习了。（ ）【来，给自己画一颗星吧】信心加油站：有学习小伙伴努努的帮助，我一定成功！（ ）【画一个胜利的手势吧，预祝自己成功】自主学习：1、 我自己读一读“我的发现”里的词语，想想这些词语有什么特点？然后跟旁边的同学交流。我们来试一试，写出几个这样的词语。动静 得失（ ）（ ）（ ）【不懂的可以请教同学哦】（2）S1S6，S2S5，S3-S42、 我填一填课本15页中的“我会填” ，然后读一读（2）3、 （1）我借助拼音自己读一读课本15页中的“读读背背” ，结合生活实际，试着体会词语的意思，想想这些词语有什么特点？【不懂的可以请教同学哦】（2）第一行的词语描写（ ），第二行词语描
6、写（ ），第三行词语描写（ ）（2）我们组的同学来开火车读（2）（3）我能很快地背出这些词语。（3）（4）我能用其中的一个词语造句。（5）我们还能写出几个这样的词语。（3）S1S6，S2S5，S3-S4（ ）（ ）（ ）4、我认真阅读“宽带网”，这部分告诉我们作家描写的（ ）、（ ）、（ ）很生动、形象，在课外阅读中，我们时常会读到描写大自然的精彩片段，可以随手把它们（ ），做成（ ）。（3） 5、我能背出其中的一个句子。（3）经典欣赏：读一读： “叶子出水很高，像亭亭旳舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，像袅娜地开着旳，有羞涩地打着朵儿旳；正如一粒粒旳明珠，又如碧天里的星星，又如刚
7、出浴的美人。” “月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”（摘自著名散文家朱自清的荷塘月色）（3）在喜欢句子下画“”，谈谈自己的体会。教学内容：第一单元作文第一课时小贴士：（ ）我已经把课本、练习本、字典和笔都摆放整齐了，可以专心学习了！（做到的请打“ ”）轻松阅读这些要求难不倒我（共5分钟）1、读了本次作文要求提示，我明白了这些：（1）此次作文要求写的内容是： (2)此次作文还要求我们做到： （提示：可以组内合作完成，并帮助S3准备交流）温故知新我有慧眼(共6分钟)1、燕子这一课选择了（ ）来写；咏柳选择了（ ）来写
8、；春日选择了（ ）来写；荷花选择了（ ）来写；珍珠泉选择了（ ）来写。2、我认为此次单元作文可以选择这些材料来写： （提示：可以组内合作完成，并帮助S4准备交流）经典链接（共2分钟）读一读下面的诗句，猜一猜描述的是什么景物？ 不要人夸好颜色，要留清气满乾坤。元王勉墨梅浓绿万枝红一点，动人春色不须多宋王安石咏石榴花欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。宋苏轼饮湖上初晴后雨谁言寸草心，报得三春晖唐孟郊游子吟落叶西风时候，人共青山都瘦。宋辛弃疾昭君怨满园春色关不住，一枝红杏出墙来宋叶绍翁游园不值随风潜入夜，润物细无声。唐杜甫春夜喜雨 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。南唐僧志安绝句方法领悟：认真阅读以下片段
9、，按要求完成思考题（共12分钟）（片断一）：（S1 S3和S6合作完成，并帮助S6准备汇报）雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。思考：这段话是按什么顺序安排材料的？（片段二）：（S2 S5和S4合作完成，并帮助S4准备汇报）家乡的芦苇塘尤其迷人。夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞
10、声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。思考：这段话写出了景物什么特点？快乐表达我手写我心（共15分钟）现在，也让我们拿起手中的笔，书写家乡的美景，抒发爱乡的情怀，把我们可爱的家乡介绍给更多的伙伴们吧！别忘了，先想好选择什么样的材料，然后想清楚按什么顺序安排自己的材料，抓住什么特点写。注意写出自己的想象和联想哟。教学内容：第一单元作文第二课时小贴士：（ ）我已经把课本、练习本、字典和笔都摆放整齐了，可以专心学习了！（做到的请打“ ”）取长补短组内分享（共15分钟）1朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。（2）2伙伴互相修改，相互启发。（10）（1）找出伙伴写得好的句子（2）、提出你的建议：这篇文章选择的材料合适吗？你认为应该选择或补充哪些材料会更好？这篇文章这样安排材料的顺序合适吗? 你认为应该怎样安排材料会更好？这篇文章运用哪什么样的表达方法？你认为还可以在什么地方运用那种表达方法？3、小组评选最佳，推荐一个参加全班交流。（3） 佳作共赏全班交流（共10分钟）认真听这些作品，提出你的宝贵意见啊！妙笔生花好文章是改出来的（共15分钟）请你对照评议的结果，修改、补充自己的习作，注意借鉴别人的好方法好词语。 /
