关于幼儿园说课稿动物四篇

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1、关于幼儿园说课稿动物四篇幼儿园说课稿动物 篇1 一、 说教材 1、说活动设计 喜爱动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜爱接近小动物，和动物们交伴侣。设计这节活动，是从幼儿的爱好动身，让孩子在喜爱动物的基础上，探究各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿主动思索的愿望。同时在整个活动中，爱惜小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得学问的同时，情感得到熏陶。 2、说活动目标： 依据纲要的指导和活动的内容，我制定了适合幼儿进展三个目标： 1）、培育幼儿对动物的爱好，增加幼儿的探究欲望。 2）、通过故事，能简洁的了解动物尾巴的作用 ，知道各种动物尾巴的不同外形。 3）、在活动中培育幼儿爱惜小动物

2、的感情。 3、说活动的重点、难点： 依据小班幼儿的认知特点和进展状况，我认为本次活动的重点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用；难点是：了解身边各种动物尾巴的外形，并能依据尾巴的特征分类。 二、 说教具、学具 1 、学问阅历预备：带幼儿观看身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。 2、物质预备： 课件：动物的尾巴和小壁虎借尾巴 可粘贴的不同动物的身体和尾巴 三、 说教法、学法 1、教法：本次 活动将运用启发提问法、观看发觉法、引导发觉法、文学作品熏陶法等，使幼儿发觉动物尾巴的不同外形和作用。 2、学法：幼儿在把握老师的教学内容后，可运用嬉戏操作法进一步探究动物尾巴的不同。 四、

3、 说教学程序 1、 听儿歌尾巴歌，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的外形，边做边进教室做好。 2、 看课件动物的尾巴，请小伴侣说说课件上动物尾巴的象什么，引出故事小壁虎借尾巴。 3、 播放课件小壁虎借尾巴，老师有感情的讲故事，启发幼儿边听边思索。 4、 听完故事后，老师提问： 1) 小壁虎的尾巴是怎么断的？ 2) 小壁虎都向谁借了尾巴？ 3) 启发幼儿思索：小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样？ 老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？ 小燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的？ 4）小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了？ 5、 熟悉各种动物尾巴的外形，能依据尾巴的特征分类。 长尾巴的动物：老虎、猴子、小

4、猫等。 短尾巴的动物：兔子等 伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。 会飞的动物尾巴的外形：小燕子、麻雀、老鹰等。 6、 小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好伴侣，应当爱惜小动物关心小动物，有些小动物找不到自己的尾巴了，请小伴侣关心它们把尾巴贴好。 黑板上贴上小动物，请一些小伴侣帮小动物找到自己的尾巴贴上。 7、听儿歌，做动作， 走出教室，活动结束。 幼儿园说课稿动物 篇2 一、说教材 动物是孩子们乐于观看的对象，各种动物的不同形状特征，生活习性常会引发孩子们的探究爱好。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动的过程中，幼儿表现出极大的爱好。我以“动物过冬”

5、为切入点，激发幼儿对动物的探究欲望，加深幼儿爱惜动物的主动情感。 二、说目标 1、认知目标：初步了解小动物的过冬方式，关心幼儿理解动物和季节的关系。 2、情感目标：激发幼儿宠爱小动物和探究动物生活的爱好，培育爱护小动物的情感。 3、技能目标：通过观看、操作理解冬眠、迁移、隐藏等动物习性。 三、说重点：让幼儿了解过冬的不同方式。通过观看，激发他们的求知和探究欲望。 四、说难点：让幼儿依据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简洁的分类，通过操作让幼儿实际的参加了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。 五、说预备 幼儿已有过冬的阅历。小动物图片若干、小动物过冬课件、动物怎样过冬记

6、录表一张。让每位幼儿都参加到活动中来，感受探究的乐趣。通过观看，更进一步的了解动物过冬的不同方式。 六、说教法 新纲要指出：老师应成为幼儿活动的支持者、合、引导者。因此，本次活动，我采纳了电教法、争论法、观看法、启发提问法、操作法等，这些方法的应用，克服了老师传统的说教形式，充分敬重幼儿，调动幼儿学习主动性，让幼儿在欢乐中习得阅历，同时培育了幼儿的观看力和乐于探究的习惯。 七、说学法 依据新纲要的指导，培育幼儿能够运用各种感官、动手动脑、探究问题。要为幼儿的探究活动制造宽松的环境。让每个幼儿都有机会主动参加尝试，支持鼓舞他们大胆提出问题，发表不同看法。学会敬重别人的观点和阅历。让幼儿先观看、再

7、动手操作，不仅提高了幼儿动手操作力量，还从争论中体会了学习学问的乐趣。 八、说活动过程 .导入：激发幼儿爱好，谈话导入活动。 小伴侣们，“现在是什么季节？你感觉怎样？”(冬季，天气很冷)冬天到了，人们是怎样过冬的？(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢？(安装取暖设备、开空调)除了刚才说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢？(跳绳、跑步、拍球、)。小伴侣们想出了这么多的过冬方法，真聪慧。 我们可以通过做运动等方式抵挡寒冷，那么动物伴侣是如何度过寒冷的冬天呢？ .开展：（一）引发课题，运用多种策略了解动物过冬的方式。 通过“猜一猜”“看一看”“记一记”的方法，让幼儿自主学习，满意其奇怪心和求知欲，达成第一个训

8、练目标。 (1)“猜一猜”。依据幼儿的猜想，出示两种动物图片，总结讲解并描述动物的过冬方式。 (2)“看一看”。播放课件，老师讲解并描述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。 (3)“记一记”。幼儿合作完成“动物怎样过冬”的记录表。 幼儿思维离不开详细的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的关心了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探究动物生活的爱好，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。 (二)、看动物怎样过冬记录表，老师和幼儿共同回顾小动物过冬的方法： 看“动物怎样过冬”记录表，老师和幼儿共同回顾小动物过冬的方式。正如新纲要所指出：“语言训练应当渗透在全部的活动中”。本环节

9、通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参加活动主动性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了训练目标。 比如：冬眠过冬：蛇、乌龟、青蛙、熊(刺猬)；迁移过冬：大雁、小燕子(丹顶鹤)；加厚皮毛或羽毛过冬：鹿、老虎、兔子、(鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸)；储存食物过冬：蚂蚁、蜜蜂、(松鼠)；隐藏过冬的有：苍蝇、蚊子；让卵过冬的有：螳螂、蝗虫小结：了解动物与季节的关系，知道动物怎么过冬，幼儿也要学会爱护自己。 （三）、嬉戏：小动物过冬介绍玩法：在教室的6个角落贴上标记：分别是动物的6种过冬方式，幼儿每人选择一张自己喜爱的动物图片，然后到相应的过冬方式区中，看谁做的又快又对。互换图片，连续嬉戏。 3

10、、小结：理解动物和季节的关系，知道动物的过冬方式，学会爱惜动植物、喜爱大自然。让幼儿了解小动物过动的不同方式和动物生活的习性。让幼儿对四周事物、现象感爱好，有奇怪心和求知欲。让幼儿学会爱惜动植物，关怀四周环境，亲近大自然。 幼儿园说课稿动物 篇3 一、设计意图 幼儿与动物有着自然?的情感联系，他们犹如关爱自己一样关爱动物。孩子喜爱动物，视动物为伴侣。千变万化的动物世界总是能够引起孩子的留意。而对三岁左右的咪咪班孩子来说，什么动物喜爱吃什么实物，是他们最感爱好的话题。我设计“喂动物宝宝”不是一个单一的活动。我盼望通过一系列幼儿参加的活动过程，将“如何与动物相处、如何照看动物、爱惜动物”等情感，一

11、点一滴的累积起来，成为幼儿内心真实的感受和体验。 二、制定活动目标 从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学训练的价值取向不在是留意静态学问的传递，而是注意儿童的情感看法和儿童探究解决问题的力量。依据纲要精神，结合咪咪班幼儿年龄特点，我制定以下目标： 1、培育幼儿爱惜小动物的情感我盼望通过幼儿关注、观看、探究动物，了解动物进食的好玩特征的行为，增长幼儿对动物的关爱之情。 2、引导幼儿学信号做动作，练习向指定放向跑本活动中设计肯定的场景，依据咪咪班幼儿的年龄特点，整个活动的活动性较强，与体育活动相结合，所以制定这一目标。 3、进展幼儿推断力量这一目标的制定是在小伴侣已有过探究小动物吃什么的

12、阅历的基础上，通过材料的投放，让小伴侣用已获得的阅历解决问题。 三、活动预备 1、小兔、小狗、小猫头饰各一个，嘴巴张开 2、预备活动：幼儿用橡皮泥模型制成各种食物 3、小动物走路音乐、欢快跳动音乐作为活动背景音乐 4、布置场景：山洞、草地 四、活动各环节 1、听音乐仿照小动物走路到活动场地（这是一个导入活动，以激发幼儿活动的爱好） 2、出示小动物头饰和幼儿争论“小客人”来做客，请他们吃什么（这一环节关心幼儿回忆已获得的阅历） 3、嬉戏“喂小动物”（这是一个重点环节，意在培育幼儿爱惜动物的情感，进展幼儿推断力） （1）在前方10米处分别设小鸭、小猫、小狗的家（通过中间设置场景，如钻过山洞、爬过草

13、地，以增加活动乐趣） （2）请小伴侣选择适当的食物跑过去喂相应的小动物，然后跑回来（这一环节与体育活动相结合）（如有小伴侣喂错，可引导小伴侣争论，让小伴侣获得正确的阅历） 4、引导幼儿学小动物跳舞小动物吃饱了，兴奋的和小伴侣一起听音乐跳舞，小伴侣可自由发挥，也可以跟着老师仿照小动物跳舞。（这是活动的延长环节，进一步增加幼儿对动物的情感） 5、组织幼儿与小动物告辞回家 延长活动：将材料放在区域活动中连续进行，并增加动物与食物的品种。 幼儿园说课稿动物 篇4 各位评委老师，大家好！我今日说课的题目是大班科学活动动物的自我爱护。本次说课我从“说教材、说目标、说活动重难点、说活动预备、说教法学法、说活

14、动过程”这几个环节进行阐述。 （一）说教材 宠爱小动物是孩子们的天性，大班的孩子多数都喜爱看动物世界，它们对动物如何爱护自己的方法有剧烈的爱好和探究热忱。“动物的自我爱护”这一内容是孩子们愿意了解，喜爱了解的。在动物世界中，动物的自我爱护方法多种多样，像爱护色、拟态、硬壳、硬刺、装死等等。纲要中指出“要为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的观点和阅历。”为满意小伴侣们对动物伴侣自我爱护布满奇怪的天性，本次活动我将主要通过让幼儿自主观看、尝试操作、沟通争论，来探究动物们是如何爱护自己的，知道动物有多种爱护自己的方法。 （二）说目标 科学认知型的活动主要是通过孩子围绕某一主题的表达沟通，以达到共享学问阅历的目的。结合大班孩子已经具备肯定的沟通力量。本次活动的目标为： 认知目标：通过观看，了解动物爱护自己的方法有“爱护色、拟态、硬壳、硬刺、装死”等。 力量目标：尝试自主观看、操作，能用正确的语言表达动物自我爱护的方法。 情感目标：体验参加科学探究活动的乐趣，萌发探究动物世界的热