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1、中学语文教研组工作总结 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它可以使我们更有效率,快快来写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是我为大家整理的中学语文教研组工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。中学语文教研组工作总结1 本学期语文教研组全面贯彻邢台县教化局质量提升、贯彻新教化的方针政策、县教研室安排、学校接着深化课改工作思路和教育处有关教化教学改革的精神。接着学习新教化教学理论,并在课堂上运用新教化思想，从教学各环节探讨贯彻新教化思想。接着对有效课堂高效课堂的探讨，探讨高效课堂常态化的详细措施。探讨平行教学中如何在班级能实行分层教学提高课堂
2、效果为工作重点，以课堂教学为探讨主阵地，通过听评课活动进行有效探讨。主动开展学生课外阅读及指导,主动开展各种课外活动，努力提高学生学习爱好，丰富学生生活，提高学生学业水平。现将本学期工作总结如下: 1、加强新课标的学习。领悟新课标的精神,努力变更课堂教学，提高教学效率。加强新教化的学习和探讨,全面贯彻新教化思想,加强新教化在课堂教学中的详细运用和体现的探讨,努力提高师生对语文的宠爱，让师生在语文学习中感受到美妙的华蜜的教化生活。借助于新教化推动工作，我们开展了构筑志向课堂的有关探讨,主要探讨了班级分层教学和“目标导引下的互助合作学习”教学模式、语文主题阅读等方式方法。努力撰写教化随笔。主动学习
3、和探讨分层教学有关理论学问和实施阅历，探讨班级内分层教学的方法，进一步推动我校课堂教学改革。 、利用青年老师公开课的形式探讨“目标导引下的互助合作学习”。首先我们学习了中国教化报刊载目标导引破旧立新同伴合作高唱凯歌x省xx高级中学试验学校“目标导引下的同伴合作式课堂教学探讨”纪实文章，结合我校语文教学实际，全体语文老师共同探讨，认为我们要从目标导引和互助合作学习两方面进行课堂改革。其次各语文老师进行大胆尝试。再次通过“青年老师公开课”的形式,6名青年老师上公开课6节,评课6次,发觉问题解决问题，仔细探讨目标的制定问题和目标如何导引问题、学生如何开展合作，如何开展有效合作问题。通过探讨,目前语文
4、老师对该模式有了比较清楚的相识，能够运用这种模式提高课堂的有效性了。3、语文组还组织老师参与了人教社和邢台市组织的新教材培训,老师们明白了新教材的编写意图和运用方法。语文组还参与了邢台县组织的阅读培训会议，学习了先进的晨读阅历和模式，对晨读有了新的相识,改进了晨读的方式。语文组还参与了邢台县“语文主题阅读”教研活动，了解主题阅读的实质并进行了大胆的尝试。三位老师在参与完将军墓主题阅读研讨会之后进行了语文主题阅读公开课探讨，取得了较好的成果。 4、组织学生参与作文竞赛。主要参与初中生学习报组织的雏凤杯作文竞赛。各语文老师通过初赛选拔，精选了50余篇作文参与省级竞赛。 、上好课外阅读课,尤其是引导
5、学生要阅读名著。本学期,各语文老师侧重了名著阅读原著活动。开展各种课外活动,提高学生学习爱好。我们坚持每大周两节阅读课的制度。学生在阅读课上阅读了好多课外书籍增长了见识，提高了学生的阅读实力。6、工作中的不足。主要是“目标导引下的互助合作学习”模式和实施探讨还不深化,对新教化推动工作探讨还不透彻,工作开展还不够主动。中学语文教研组工作总结2 一、指导思想 以义务教化语文课程标准为指导,驾驭新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推动初中语文新课程改革，努力转变教化教学观念。全面实行学校教化教学工作安排，主动实施新课程改革，开展教改试验，加强课堂教学探讨，根据教务处要求开展集
6、体备课并将集体备课真正的落到实处,加强对新教材的学习和探讨,深化课堂、刚好调研、适时反思和总结，切实提高语文老师的素养，提升教化教学的质量,确保语文老师教学水平、学生语文成果上新台阶。在全校师生中接着开展读书活动，让经典文学走进我们的生活,营造主动向上、健康文明的校内文化氛围。 二、主要工作及措施 （一)加强教研常规管理,进一步形成语文教学的探讨氛围 1、每周一次的教研活动要根据教务处的支配落到实处。教研活动要有理论学习，集体备课，统一作业，听课、评课等支配。 2、开设组内教研课,绽开听评课活动,促进语文教研工作的开展。听评课活动主要以本学科的课为主,仔细写好听课笔记，做好评课。听评课支配与教
7、务处支配一样，提倡老师个人相互听评课,相互学习，互帮互助,提高自身课堂教学实力。 3、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新,而且教学目标要新,教后反思不走过场。各备课组根据要求提前一周备课，主备课老师在教研日要打算下周须要上课的教案,将纸质教案发放到备课组每个老师手中，针对教学中可能会出现的问题进行探讨。下个教研日全部老师将写有自己修改看法和教学反思的纸质教案上交教研组长或备课组长,交教务处存档。4、学生作业每个年级组要一样。作业有预习作业，课堂检测,课后作业。预习作业和课后作业合并为一张1K纸,课堂作业为一张1K纸。各备课组根据要求提前一周打算作业，主备课老师
8、在教研日要打算下周须要用的作业,将纸质稿发放到备课组每个老师手中，针对教学中可能会出现的问题进行探讨。 5、九年级语文老师要特殊加快进度，已备有足够的复习时间。预料最迟在三月底新课结束,进入第一轮复习。同时在上新课的要有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为今年的中考能取得好成果奠定基础。 （二）加强课题探讨，提升老师的课堂教学水平，提高课堂教学质量。1、依据学科特点开展课堂教学的研讨，通过集体备课绽开对话争论,同心同德,让老师的教学有章有法,有规有矩。并在平常的教化教学中，都要做有心人,用情、专心施教,用自己的才智使课堂变得有序而生动！ 2、组织全体老师利用教研时间仔细学习教化理论,学习研读“
9、名师课堂实录”，加强课堂教学探讨,努力提高课堂教学质量。、协作学校，区教研室,主动参与一切语文集体教研活动。 4、实施才智共享,尝试组织老师进行“博客沟通”，校内网沟通。(三)接着开展的语文活动。 、每周每班至少支配一节读书课。读书的内容分三块:名著阅读,美文阅读,名言警句阅读。、每学期至少支配一名老师给学生进行读书讲座,告知学生读什么书，怎么读?3、要求每个学生坚持做好读书卡片,在适当的时候班内可支配进行读书卡片展览，可一个班级也可多个班级同时进行,让学生相互学习,取长补短。 4、在期中考试以后开展一次以“读书”为主题的演讲竞赛和读书卡片的展示,作为本次读书活动的总结大会。中学语文教研组工作
10、总结3 一学期来,语文教研组在校领导下,在全体语文老师亲密协作下,以新课程标准和“高效课堂”总体工作为指导下,仔细总结、反思,深化探究课堂学习的有效途径,不断深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，一、学好理论、更新观念、提高素养、教研组每位成员仔细学习了先进的教化教学理论和新的课程标准，每月读一本理论专著, 2、教研组每位成员均紧密结合教化教学实际和课题探讨,并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率,努力做到了：自觉学习理论，深化探讨探究,仔细总结阅历，主动撰写论文,使理论学习落到实处 3、接着加强学习，进一步
11、转变观念。通过不断的学习、探讨、沟通，教研组全体成员提高了思想相识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教化。 、学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级老师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行探讨、评点，消化、汲取。从特级老师的课中,我们学到了语言表达的规范、精练,明白了语文课要出新，更要扎实，要把学问的传授与学生自主实践奇妙地结合起来。二、改革教学、提高效率 （一)落实学科教学常规,重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规,改革课堂教学,提高课堂教学效率。全面实施素养教化,课堂教学是主阵地。 1、制订教学安排开学一周内各备课组仔细制订好
12、教学安排。2、细心备课（）加强在个人备课基础上的集体备课。老师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。集体备课的基本程序:个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。 (）授课前仔细编写教案。 （3)做好课后小结和分析,编好导学案。 3、仔细上课作为语文教学，课堂上我们力求做到：教学目标明确。教学容量和课时支配合理,能突出重点、突破难点;老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛,教学方法恰当;让学生主动参加教学过程,激励学生质疑问难。阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵
13、课文的足够时间,使学生在课堂既能“书声琅琅”,又能“争论纷纷”；面对全体，注意特性差异,因材施教,使各类学生学有所得。 4、规范作业 （1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。 ()作文每学年一般不少于次 （3)老师刚好、仔细批改学生作业,重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成果和日期,有订正。 5、搞好分层辅导三、下学期我们将力求做好。 （1）加强集体备课。发挥群体优势,提高备课质量,保证了课堂教学质量。（)做好年青老师的传、帮、带工作。(3）组织公开教学活动,搭建了一个相互沟通的平台,提高了全组老师教学水平。 (4)扎实有效地开展了爱好小组活
14、动,读书活动,拓宽了学生视野。（5）其次课堂活动，丰富了校内文化生活。总之，在取得成果的同时，我们醒悟地相识到我们组的工作还存在不少不足：要努力打造一支学习型、科研型的语文老师队伍。中学语文教研组工作总结4我们巨化中学语文教研组依据学校的教化教学安排，以全面提高学生的语文素养为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导,全面贯彻教化方针,实施新课程教化,主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益,开展了一系列的教研活动。 重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的教化理念,学习市、区教研室的文件精神，驾驭课程的基本理念,全面提高学生的
15、语文素养，正确把握语文教化的特点,主动提倡自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不简单,做一名优秀的语文老师更不简单。语文学科涉及的学问面广泛,新课程对老师提出了更高的要求。有了这样的相识,我们组的老师们和学生一起，开展了“读好书，好读书”的活动,并主动撰写读书笔记、读书心得,做读书卡片。促进校内形成良好的读书氛围,促进老师自身素养的提升。在区读书征文活动中，我校有多篇师生的读书征文获奖。做好备课组的组织工作，每两周保证一次集中探讨沟通和学习的时间,各备课组统一进度,资源共享。从本校学情动身，重点探讨在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为,如何全面提高老师的教学水平。注意语文资源的开发和利用,充分利用现代科技资源，力求体现“以学生为本”的 新课程理念，尽力调动学生的主动性、主动性，创设情境、情景，让学生多动、多思,绽开联想,开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。 加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们着重以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新,在隔周一次的公开课中,每一位上课老师都仔细打算,仔细上课，老师们的课体现了新的理念，尤其是新老师的课堂教学有可喜的进步。评课过程中,在
