湘教版六年级上册科学教学计划

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1、湘教版六年级上册科学教学计划皇冠小学湘教版六年级科学上册教学计划一、学情分析p 通过过去的科学学习， 原班大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力， 他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。二、教材分析p 本册教材以训练学生推理判断的逻辑思维能力为重点，编排了“生物与环境 ”、“营养与健康 ”、“地表变化的奥秘 ”、“能量 ”、“月球 ”5 个主题单元和 1 个综合单元，一共有 22 课、61 个活动。每个单元的主要内容是：1、生物与环境：此单元包括 “一棵顽强的小树 ”、“从, 南橘北枳 ?说起 ”、“走进池塘 ”、“假如大树都倒下 ”4课书，主要

2、引领学生从不同的角度来探讨生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是实 验、观察、调查、阅读科技史等。此单元教学大约需要78 课时。2、营养与健康：此单元包括 “食物中的营养 ”、“消化与吸收 ”、“饮食与健康 ”3课书，围绕人的生存逐层递进地展开研究，主要的学习方法是问题驱动、实验、调查、测量等。此单元教学大约需要67课时。3、地表变化的奥秘： 此单元包括 “地表在变化 ”、“地震 ”、“火山 ”、“岩石也变化 ”、“走近矿产 ”以及 “人类对地表变化的影响 ”6课书，重点介绍了引起地表变化的各种内、外力因素，同时要求学生根据自己已有的知识和经验，结合教材提供的事实或数据进行判断和推理。

3、如：推测喜马拉雅山曾经发生的变化， 推想喷发过后的火山山体外形， 推测煤的形成等。此单元教学，大约需要 89 课时。4、能量：此单元按照 “总分 总”的结构编排了 “能量家族 ”、“热能变、变、变 ”、“电表转呀转 ”、“太阳能的利用 ”、“打开能宝库 ”5 课书，通过观察、实验、阅读科技史、调查、制作、设计等方法，指导学生认识能量的各种不同表现形式和能量的相互转化。 此单元教学大约需要 78 课时。5、月球：此单元包括 “探索月球的秘密 ”和“月有阴晴圆缺 ”2课书，旨在通过观察、猜想、阅读科技史、模拟实验等活动，引领学生探究月球的奥秘，了解关于月球的更多知识， 进一步培养学生推理判断的逻辑

4、思维能力。此单元教学大约需要23 课时。6、我们怎样做判断：此单元是先通过案例及本学期回忆整理的方式帮助学生总结出进行推理判断的方法， 然后引领学生将总结的方法理论进行又一次的运用。此单元教学大约需要2 课时。三、教学目标科学探究：根据已有知识和经验，能运用归纳、演绎等方法进行推理和判断，能将推理判断的思维过程转化成语言并能有条理地叙述。能够及时修订、完善自己的假设和计划，比较熟练地掌握对比实验的设计方法并能用于实践， 能在教师的指导下进行模拟实验、设计并制作简单的科学模型和科技作品。情感态度与价值观：保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，乐于用学到的科学知识改善

5、生活，节约能，保护环境，意识到人与自然要和谐相处。科学知识：1、知道环境对生物生长、生活习性等多方面有影响；懂得食物链的含义；能认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物的生存。2、了解人类需要哪些营养及其来，懂得营养全面合理的重要性；了解人体的消化过程， 养成良好的饮食卫生习惯；了解影响健康的各种因素。3、知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式；认识不同形式的能量可以相互转化。4、了解地球表面是在不断变化的；了解火山喷发现象；了解地震的现象；知道主要的能矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识各种自然力量对地表改变的作用；了解人类活动对地表

6、改变的影响。5、知道月球是地球的卫星，知道月球每天、每月的运动模式；从各种媒体上了解更多的有关月球的知识。四、教学重点：培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导， 逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 通过课堂和实验活动，对学生渗透环保教育。五、教学难点：了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。继续指导、引导学生学习运用假设， 分析p 事物之间的因果关系， 注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做

7、出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。六、主要教学方法与措施：1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导学生的科学学习活动。6、充分利用现代教育技术。7、组织、引导学生参加科技小制作活动。七、教学安排（每周 2 课时）周次 1 2 3 4 5 6 7教 学 内容一棵 “顽强 ”的小树从 “南橘北枳 ”说起、走进池塘 假如大树都倒下 食物中的营养 消化与吸收饮食与健康、探索月球的秘密 月有阴晴圆缺、地表在变化 8 9 1 0 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 71 8

8、地震、火山岩石也变化、走进矿产，人类对地表变化的影响 能量家族热能变、变、变电表转呀转、太阳能的利用 打开能宝库我们怎样做判断，科学自己做，我也能成功复习 复习复习，期末考试六年级科学教学计划一、指导思想：以国家基础教育课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教育科学课程标准提出的基本理念、课程目标和课程内容，进行科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。 二、学生情况分析p ：本期本人担任六年级科学教学工作。总的来说，学生都很喜欢上科学课，上课发言积极，特别喜欢实验操作、制作比赛和室外实践活动。 三、本册教材分析p ： 1、教学的总目标 a、科学探究根据已有知识和经验，能运用归纳、演

9、绎等方法进行推理和判断，能将推理判断的思维过程转化成语言并能有条理地叙述。能够及时修订、完善自己的假设和计划，比较熟练地掌握对比实验的设计方法并能用于实践，能在教师的指导下进行模拟实验、设计并制作简单的科学模型和科技作品。 b、情感态度与价值观保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，乐于用学到的科学知识改善生活，节约能，保护环境，意识到人与自然要和谐相处。 c、科学知识初步了解生物与环境、营养与健康、地表变化、月球表面、能量的表现形式与转化的有关知识。 2、教材内容概述和学习方法本册教材以生存和环境为主题，以训练学生推理判断的逻辑思维能力为重点，编排了生物与环境、营

10、养与健康、地表变化的奥秘、能量、月球5个主题单元和1个综合单元，一共有22课、61个活动。其中，生命世界有2个单元、7课书；物质世界有1个单元、5课书；地球与宇宙有2个单元、8课书。每个单元的主要内容是：（1）生物与环境 此单元包括一棵顽强的小树、从南橘北枳说起、走进池塘、假如大树都倒下4课书，主要引领学生从不同的角度来探讨生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是实验、观察、调查、阅读科技史等。（2）营养与健康此单元包括食物中的营养、消化与吸收、饮食与健康3课书，围绕人的生存逐层递进地展开研究，主要的学习方法是问题驱动、实验、调查、测量等。（3）地表变化的奥秘此单元包括地表在变化、地震、火

11、山、岩石也变化、走近矿产以及人类对地表变化的影响6课书，重点介绍了引起地表变化的各种内、外力因素，同时要求学生根据自己已有的知识和经验，结合教材提供的事实或数据进行判断和推理。如：推测喜马拉雅山曾经发生的变化，推想喷发过后的火山山体外形，推测煤的形成等。4）能量 此单元按照总分总的结构编排了能量家族、热能变、变、变、电表转呀转、太阳能的利用、打开能宝库5课书，通过观察、实验、阅读科技史、调查、制作、设计等方法，指导学生认识能量的各种不同表现形式和能量的相互转化。（5）月球此单元包括探索月球的秘密和月有阴晴圆缺2课，旨在通过观察、猜想、阅读科技史、模拟实验等活动，引领学生探究月球的奥秘，了解关于

12、月球的更多知识，进一步培养学生推理判断的逻辑思维能力。（6）我们怎样做判断此单元是先通过案例及本期回忆整理的方式帮助学生总结出进行推理判断的方法，然后引领学生将总结的方法理论进行又一次的运用。 四、基本措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导） 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。 4、引导学生用恰当的词语描述观察到的事实和现象。 5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术；8、开展科技兴趣小组，开展各类有关竞赛

13、，以赛促学。 五、本册教学所需活动器材及课时安排单元 课时安排 课题 活动器材准备 (一)、生物与环境（共78课时）1、一棵顽强的小树：菜豆种子（或者更多不同种类的种子）若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、大小质地一样的纸盒2个、培养皿、一盆植物苗等。2、从南橘北枳说起：与本课学习内容相对应的生物图片3、走进池塘：池塘群落挂图、制作生态瓶的材料 4、假如大树都倒下：森林被砍伐、沙尘暴等挂图、绳子、温度计、表面没有任何覆盖物的木板、表面只有砂土覆盖的木板、表面有植被覆盖的木板、水盆、洒水壶等。 (二)、营养与健康（共67课时）1、食物中的营养：酒精灯、镊子、碘酒、纸、馒头、米饭、肉、煮熟的鸡蛋清、生（熟

14、）土豆块、生（熟）胡萝卜、花生米、瓜子等。2、消化与吸收：可以食用的馒头、米饭等淀粉含量多的食品，约90厘米长的线绳一根。3、饮食与健康：身高体重计、有安全隐患的食物调查表。 (三)、地表变化的奥秘 （共89课时）1、地表在变化：因自然原因导致地表变化的图片或音像资料、反映地表形态发生变化的文字资料。2、地震： 地震发生时的图片或录像资料、筷子、白纸、侯风地动仪挂图、震前预兆的挂图或录像资料。3、火山： 火山喷发的图片或视频资料、土豆泥、番茄酱、石棉网、酒精灯、三脚架等。4、岩石也变化：酒精灯、石头（最好选用风化程度比较大的页岩）、铁丝、布条、烧杯、冷水、稀盐酸、滴管、石灰岩、与本课相关的图片

15、或音像资料。5、走进矿产：矿物及其提炼物标本、当地矿石标本、无釉瓷片、刻刀、铜钥匙、铁钉、磁铁、放大镜等，介绍煤的形成及开采的图片或音像资料。6、人类对地表变化的影响：课前布置学生搜集因人类活动造成地表改变、水土流失的典型事例。 (四)、能量家族（共78课时）1、能量家族：上发条的小闹钟、玩具唧筒、不同的能量表现形式的物体图片、厨房工作的场景图、瓦特改进蒸汽机的科技史资料、介绍生活中各种不同能量表现形式的物品的资料等。2、热能变、变、变：关于探究热能奥秘的历史资料、纸风车在燃烧的蜡烛上方转动的演示实验装置、橡皮筋、一端闭合另一端带有胶塞的钢管、绳子、水等。3、电表转呀转：法拉第发电机模型图、水力发电和火力发电的全景图、几种不同规格的电能表（实物或图片）、家庭用电情