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1、浅谈激发培养学生的音乐兴趣兴趣， 是人们为力求认识某种事物或进行某种活动的一种倾向性意识， 兴趣有激发学生学习积极性和提高学生学习效率的功能。针对学习音乐来说，兴趣就是他们打开音乐圣殿的钥匙，也是他们遨游音乐世界的矫健翅膀。因此，诱发、培养，发展学生的音乐兴趣实乃音乐教师的重要任务。1 为学生创造良好的音乐环境兴趣的产生与发展是与人们的生活环境密切相关的。因此，培养学生音乐兴趣的首要方法是为学生创造良好的音乐环境。 在学校创造好的音乐环境应从以下几个方面入手。1.1 布置理想的教室及校园环境，如在音乐教室，教学楼道墙壁上可适当悬挂音乐家的画像， 张贴一些有教育意义的音乐格言，还可以出版一些音乐
2、墙报或板报等。1.2 利用学校的广播站、 播放、 评论音乐家的优秀音乐作品，介绍音乐家生平故事等。1.3 组织各种音乐团社、如合唱团、管弦乐队、钢琴组等，给学生提供参与意识及表演欲望，发现并培养音乐骨干学生。当然，家庭与社会环境对激发学生的音乐兴趣也十分重要。环境对学生形成学生健康向上的音乐审美观及高尚的音乐审美情趣影响很大。2 教师用自己的言教与身教激发、培养学生的音乐兴趣学生能否产生并发展音乐兴趣，往往受音乐教师的影响颇深。假如教师对音乐爱如痴，对音乐教育事业执着追求。那么，他的学生也对音乐产生浓厚兴趣；相反，教师对音乐若即若离，对音乐教育事业冷淡处之， 他的学生就很难对音乐产生兴趣。 因
3、此， 音乐教师除了认真钻研教材， 细致备课， 兢兢业业地上课外，还必须在教态，教学语言，教学方法，穿着仪表等问题上细心处理。一句话，用自己的言教与身教激发、培养发展学生的音乐兴趣。3 激发、培养学生的音乐兴趣，教师的影响固然重要，而启发、诱导作用同样不可忽视3.1 要精选教材内容，使教材接近学生的生活实际和认识水平，这是激发学生音乐兴趣的先决物质条件。3.2 教师在教学中，可将一些简单的如笛子、葫芦丝、竖笛等一些中小学生喜欢的小乐器及打击乐器带进学生的课堂，激发、诱导学生的试一试，吹一吹的学习欲望，这也是一种激发学生兴趣的艺术手段。3.3 学生都是适应集体的意志和愿望， 有与集体合作的愿望，有
4、优于别人的愿望， 也有得到集体赞许的愿望。 这些心里活动都是激发培养学生音乐兴趣的有力因素，巧妙利用这些积极因素，在音乐艺术实践活动中提出明确的要求， 引导学生去努力实现目标， 使他们在克服困难的过程中体验到创造音乐的乐趣。 这是激发学生音乐兴趣的重要手段之一。3.4 既然学生有得到赞许的愿望，那么采用表扬、鼓励的手 段，用以激发、培养学生的音乐兴趣就很有必要了。3.5 培养学生的音乐兴趣，尤其是要培养学生的音乐志趣。务必要引导学生认识到：音乐犹如阳光、空气、水一样，乃是人类精神生活之必需。德国伟大诗人歌德说：“不要音乐，不配做人。虽然爱音乐，也只配做半个人，只有对音乐倾倒的人，才可完全称做人。”可见，一个个性完善的全面发展的人，应该把音乐作为自己生活的一个重要组成部分。 作为新时代的青少年， 更应懂得要搞好我国的精神文明建设， 必须提高我国的综合国力及国民精神文化素质，而广大国民尤其是青少年一代音乐文化水平，是我国社会主义精神文明的重要标志之一。因此，每个青少年都有自觉提高自己音乐文化水平的责任。因此， 学生有了对音乐的浓厚兴趣， 才会产生积极性和主动性， 我们的音乐教育工作才有希望结硕果， 学生的音乐素养才有望提高。收稿日期： 2008-04-11
