《二年级下册语文教案16.充气雨衣（1.2）∣人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文教案16.充气雨衣（1.2）∣人教新课标版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：16?充气雨衣? 第一课时二、学习目标： 1会认14个生字。 2学习默读课文 ,粗知故事的大意。教学重点：会认14个生字。教学难点：学习默读课文 ,粗知故事的大意。三、教学过程：温故知新 4分同学们 ,下雨时你穿过雨衣吗？你感觉雨衣怎么样呢？雨衣给人们生活带来了不少方便 ,可美中缺乏的是雨水总是顺着雨衣下摆流到裤腿上。你们想过要解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子 ,就动脑想出了一个好方法 ,动手创造充气雨衣。板书课题：16.充气雨衣调整意见：导学释疑1学 我学习 ,我快乐 10分 1读： 读准字音 ,读通课文。 2标： 标出自然段序号。 3
2、划： 边读边划出不认识的字词。4想： 通过读课文 ,想想小林遇到了什么难题？是怎么解决的？调整意见：研 我探究 ,我快乐 8分 请生在小组内相互交流自己识记生字的好方法 ,把自己的好方法与同学分享 ,并认真倾听同学的发言 ,取长补短。 调整意见：展 我展示 ,我快乐 10分1指名认读生字、生词。2全班同学共同交流识记生字的好方法 ,然后组词。利用形声字表音、表义的特点识记： 嘿、 泳、 膜、 胎、剪。来源:学&科&网Z&X&X&K利用形近字比照识记： 差着利用熟字加偏旁识记： 耳+关=联 日+者=暑根据语句识记： 囊、 膝。3合作识字 ,游戏识字。“互做监督员。 四人合作 ,一人读一自然段 ,
3、互相监督字音是否读准 ,互相帮助正音。“悄悄话。四人合作 ,一人指字 ,另一个人悄悄读给对方听 ,读的这个人再指字 ,下个人再悄悄读给另一个人听。解决多音字：“ 缝 和 “假4解决问题：小林遇到了什么难题？是怎么解决的？调整意见：集 体 备 课自主调整集 体 备 课来源:ZXXK自主调整稳固提升、检测反应练 我练习 ,我快乐 10分一、给多音字选择正确的读音打“。 1墙上裂开了一道缝fnfn。 2妈妈在缝fnfn衣服。 3寒假jiji里 ,我看了?真假jiji美猴王?这本书。二、按课文内容填空。小林创造充气雨衣的过程：普通雨衣-徐徐张开旋转起来的()-塑料吹气()-()雨衣。三、看谁组的词语多
4、。l 充 ll 联 ll 品 调整意见：作业设计：把课文中的好词佳句摘抄在积累本上。调整意见：板书设计 16、充气雨衣 充 膝 联 旋 暑 泳 囊 剪 胎 压 差 粘 嘿 棒 品 膜调整意见：教学反思：集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：16 ?充气雨衣? 第二课时二、学习目标： 1默读课文 ,了解课文内容。 2想想生活中还有哪些日常用品需要改良。教学重点：默读课文 ,了解课文内容。教学难点：想想生活中还有哪些日常用品需要改良。三、教学过程： 导学释疑学 我学习 ,我快乐 10分（1） 图文结合 ,整体感知课文内容。（2） 熟读课文 ,边读边想 ,小林是怎样创造充气雨衣的？（
5、3） 指名分自然段轮读课文 ,学生思考以上问题 ,从整体上把握课文内容。调整意见：来源:ZXXK研 我研究 ,我快乐 10分组内交流：1默读第13自然段 ,思考：小林遇到了什么难题？重点默读第4、5自然段 ,思考：小林是怎创造充气雨衣的？他的灵感来自哪里？划出有关句子。从划出的句子中你能体会到什么？ 相互在小组内说说 ,看谁说的最好。 调整意见：展 我展示 ,我自豪 10分全班交流 ,师引导点拨。1小林遇到的难题：雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上 ,他想把雨衣改一改。2在课文第4、5自然段划出有关“小林是怎样创造充气雨衣的？句子。想想小林看到了什么 ,是怎样想、怎样做的？3用读体会小林遇到难题肯动
6、脑筋 ,并且肯动手解决问题。4生朗读课文。调整意见：集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整稳固提升、检测反应练 我练习 ,我快乐 5分一、我会填。 例： 解决难题 表演 创造 称赞 渐渐 静静 轻轻 二、我能根据课文内容填空。普通雨衣 ,小林从 上受到启发 ,把 缝在雨衣的下沿解决了这一难题 ,可是这种雨衣不能 。小林又从 上受到启发 ,来源:学&科&网把 粘在雨衣的下摆里面 ,制成了 。这种雨衣既 又能 。调整意见：作业设计：一、在括号里填上适宜的词语。优美的五颜六色的的雨衣二、课后实践 ,劳动体验。 动手做做 ,改良一下你认为不太好用的一种日常生活用品。调整意见：板书设计 16、充气雨衣 看雨水流到裤腿上 想改雨衣 做铁丝圈、气囊 受到大家称赞调整意见： 教学反思 /
