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1、关注每一个职中学生的健康成长 什邡职业教育发展的思考与建议 职业中专学校 林洋随着国家经济的发展，对于高素质的职业人的需求越来越大，近年来，国家加大了对职业教育的投入，采用各种措施支持职业教育的发展；家长的观念也在逐渐改变，越来越多的家长从自身子女的实际出发，将子女送到职业类学校就读。然而不可否认的是，大部分中职学生的文化基础差、学习的积极性和主动性不强、各种习惯也不好，给中职学校的教育和管理带来了很大的问题和困扰。一、 中职学生现状的思考：由于注重选拔功能的初中教育关注成绩、关心考试、关心升学率，那些成绩不好，甚至成绩一般的学生往往容易被忽略，尤其是到了初中三年级，据学生反映，只要不影响老师
2、上课和其他同学听讲，班主任老师一般不会找自己的“麻烦”，因为在老师心中，他们迟早要进入职中学习，是不会影响班级的升学率和平均分的。导致这部分学生的学习习惯、行为习惯、卫生习惯和生活习惯越来越差，以至于进入职中后，不能适应学校的严格管理，这也是造成部分职中学生流失的原因。从这个意义上讲，职中学生是应试教育的失败者，更是应试教育的受害者。职中的学生普遍成绩差、习惯差、自信心不足而抗打击能力强，对学校的管理和老师的教育，普遍存在抵触情绪，我曾经在很多新生班进行过调查，学生都能找出自己的很多缺点和错误，但对于自己的优点，普遍认为自己很少有优点，甚至个别学生认为自己没有优点，这和他们从小的教育环境有很大
3、的关系。虽然按照现代教育理论，人的能力可以分为语言能力、数学逻辑能力、空间想象能力、音乐鉴赏能力、身体运动能力、人际关系能力、自我认识能力和自然观察能力等八种，学习能力只是其中的几种。然而在应试教育模式下，在分数和升学率的压力下，初中学校和老师有意无意的忽略了多种能力的培养，用一种标准要求所有的学生，结果导致那些语言能力和数学逻辑能力较差的学生成为了所谓的“差生”，成为应试教育的淘汰者和牺牲者。同时，也出现了许多高分低能，甚至于只会读书和考试，动手能力、交际能力差的“书呆子”！其次，传统德育模式在目标上要求太高，脱离了学生和社会的实际；内容上也很抽象，在学生无法理解“祖国”和“人民”为何物的小
4、学阶段就要求学生“爱祖国”“爱人民”，影响了学生对德育内涵的理解；标准单一化（三好）也无法适应现代学生的多样性要求；德育目标与健康人格的塑造脱节，直接造成部分学生心理问题的出现，出现偏执、自私、冷漠等不健康的心理倾向。传统的德育方式往往也不是以学生为主体，不是以学生的发展为中心，学生被动参与，甚至成为德育活动的演员和观众，这些都直接导致了学生丧失了参与德育活动的积极性和主动性，被动的德育教育当然不可能取得成人想要达到的效果，致使部分学生进入职中后，没有正确的人生观、价值观，甚至缺乏起码的是非观念，成为品行方面的“差生”。这些学生进入职中后，不同的老师有不同的方法，不同的方法带来不同的结果：一些
5、侧重于“关住”，把学生关在学校里，让你没办法外出惹是生非！一些侧重于“管住”，文的武的软的硬的一起上，让你不敢犯任何错误！这两种管理方法带来的结果是：学生要么不出事，出事就出大事！二、中职学生教育的建议和对策：作为职中的老师，应该对自己的学生有正确的认识，全面关注他们的身心健康和正常需求，帮助他们分析各自的优点和缺点，给出正确的意见和建议。从而使学生明确目标，用企业和社会对职业人的标准严格要求自己，逐步改掉身上的缺点和错误，在职中学习的两三年时间内迅速成长和成熟起来，成为对社会有用的合格的职业人。职中老师，既要做学生的老师，更做学生的朋友，允许学生犯错误，更要给学生改正错误的机会，良好的师生关
6、系，必然带来良好的教育效果！作为职中的老师，更应该树立正确的人才观，懂得每一个学生都有成为人才的可能性，要让学生懂得“只要有一技之长，能为社会做出贡献的人”，都是“人才”，帮助学生树立信心，从而更加主动地学习专业知识和专业技能，提升自己的职业素质，为将来成为合格的职业人，打下扎实的基础。作为中职学校的老师，还要发现和培养学生多方面的兴趣和能力，尤其要注重对学生“情商”的培养，在职场上，情商的重要性不亚于智商，从某种意义上讲，情商比智商更加重要。作为学校，也要为中职学生的成长提供相对宽松的学习和成长环境。不能用普通高中的标准和培养模式来要求学生。要教会他们如何学习，培养他们对于学习重要性的认识，要用他们身边的典型来教育和引导他们成人长才；在专业课和公共学科之外，学校可以利用下午第三节课和晚自习时间，根据学生的兴趣开设不同的兴趣班，培养学生多方面的兴趣爱好，以便他们将来走上社会、进入企业后，能更好、更快的适应现代社会和企业的要求。教育，不可能一触而就，对职中学生教育更是如此。我们不能寄希望于一两次活动就能使学生有脱胎换骨的变化，但是，只要充满爱心的全面关注每一个学生的健康成长，长期艰辛的付出必然换来学生的点滴变化，最终汇聚成大批合格甚至于优秀的职业人从学校走向社会！
