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1、.考点九 把握文章的主题思想归纳主题 (难易程度：)阐释主题 (难易程度：)延伸主题(主观表述题) (难易程度：)考点讲练【考点2011】品味全文，谈谈你得到的人生启示或感悟。(2011年南充市)与一只蝶不期而遇读完本文，你从老太太和两位黑人身上各得到了什么启示(2011年遵义市)趴下【考点讲析】“归纳主题”就是对文章的中心进行提炼、归纳和总结。这类试题出现的频率较低。“阐释主题”就是用自己的话，或者依照例句来解释主题思想。这类试题在考试中也时常出现。本书着重介绍“延伸主题”(主观表述题)这种考点。(一)方法步骤：抓住文章主题；联系生活实际；感悟体会启示。 (二)此考点主要是要求考生根据文章联
2、系生活实际，作设想、谈启示、说感受等：此类试题考查学生的创新意识和探究精神；要求考生对文章主要内容要有完整准确的把握；要求考生关注文中所提供信息的隐含信息，调动生活积累，进行推测和想象； (三)记叙文中的探究性综合试题（阅读的最后一题）考查的是学生对文本的基本理解(不是解读)，然后将自己的理解用语言文字准确表达出来的能力。 答题要求“言之有理”、“言之有据”、“言之有文”、“言之有序”、“言之有我”：“言之有理”即主观表述要合乎道理。“言之有据”即主观表述要有事实和理论的根据。“言之有文”即主观表述要有文采修辞和美感。“言之有序”即主观表述要条理清晰，注意规范和步骤。“言之有我”即主观表述最好
3、融入自己的生活体验。（四）举例说明 例如：哲人说：“金钱是一个债主，借给你一刻钟的欢悦，让你付上一生的不幸。”请你联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。 第一：明白此题的考查意图是考查学生对哲人的话的理解认同，将深刻的语言用简单干净的语言表示出来，考生的表述和哲人的语言应该在认识上是一致的； 第二：解释哲人的话，说清楚“借给你一刻钟的欢悦”和“让你付上一生的不幸”的含义；(金钱能够带来物质的享乐，但是如果一味沉湎于物质的享乐，甚至为了物质的享乐铤而走险的话，金钱将让你的人生误入歧途，不幸将陪伴你的一生。) 第三：联系实际，印证你对关键意思的理解； 第四：一句话总结自己的阐述。 【考点测试】一、2
4、011年 黑龙江龙东 最美的善举从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床那个陪床的男人。男人姓苏，四十出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络腮胡子”大大咧咧的，说话时声音像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。每天中午只要一吃完饭，“络腮胡子”便毫不客气的把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声大作，给人的感觉这儿不是病房倒像是他的家。同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1号床
5、的那对母子，他们总是安安静静的。1号床的女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她的男人只靠种地养些鸡鸭挣生活。正值夏播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应，每次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声“谢谢”。1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩也是推来让去的。有时男人会从街上买点儿卤肉来，女人就埋怨他乱花钱，然后把大部分肉夹到孩子的碗里。一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和“络腮胡子”各抓了一把，一屋子人都嚼出了满嘴的香。尤其是“络腮胡
6、子”像发现了新大陆似的，一再恳求1号床的男人帮自己弄点儿来。说在饭店里吃过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜。只要能帮着弄些来，愿意按一元一个买他的。1号床的男人笑了笑，没说什么。几天后，1号床的男人果然又弄了些来。“络腮胡子”如获至宝，点过数，非要给对方27块钱不可。1号床的男人不肯收，“络腮胡子”便硬是把钱塞给了男孩，并且说就喜欢吃这口儿，只要是活的，有多少要多少。1号床的男人并没在意，男孩却把这话放在了心上。一到傍晚便跑到医院后面的树林里去找，最多时一晚上竟能找到二三十个，“络腮胡子”总是照数全收。有了这项收入，1号床的餐桌上渐渐丰盛起来。中午时，男孩会为母亲买上一个肉菜；晚上，再加一袋
7、鲜奶。这样的日子持续了半个月。一天，男孩悄悄地告诉我，“络腮胡子”吃蝉蛹上了瘾，现在有两个小朋友在帮着找，他按2毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子”。我惊讶于男孩的精明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。婆婆出院时，我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西都留给了1号床。起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。后来的一天，我去医院办理医保退款手续，从停车场出来，刚走了几步，远远看到“络腮胡子”手里拎着一个塑料袋儿，径直走进路边的灌木丛中。等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹！“苏大哥，这”他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买的太多了
8、”“那你还买它干嘛.”我疑惑地瞅着他。“嘿嘿，”他挠了挠头，露出一脸和他的性格极不相称的腼腆，“看那一家怪不容易的，大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的。”我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友。那一刻，我的心头忽然涌起一股别样的温暖22.概括文章中心思想。（2分） (考点九 把握文章的主题思想) 答：文章通过“络腮胡子”买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情1分，表达了作者对“络腮胡子”在帮助身处困境的人时，能够尊重他人这种优秀品质的赞美之情1分。评分标准：答出事件1分，答出思想感情1分。语意对即可。23.对下面句子进行简要赏析。（2分）男人姓苏，四十出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，
9、浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。 答：“皱皱巴巴的短衫”写出了“络腮胡子”衣衫不整，“皱皱巴巴”、“浓眉凹目”、“络腮胡子”写出了人物长相的丑陋，该句运用外貌描写，传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感2分。评分标准：能够答出外貌描写或从词语角度分析1分，表达出作者的思想感情1分，语意对即可。24.文中婆婆出院时，“我”把水果等送给1号床的情节可否删去.为什么.（2分） 答：不能，这是运用了对比的写法，用我的施舍与“络腮胡子”的善举对比，突出了“络腮胡子” 在帮助身处困境的人时，能够尊重他人这种优秀品质。 评分标准：答出对比1分，作用1分，意思对即可。不能，这情节与前文内容形成照应，使
10、文章结构严谨，同时突出我善良、乐于助人的优秀品质。评分标准：答出照应1分，作用1分，意思对即可。以上两方面答出其一即可得满分。25.这样的善举生活中有很多，请举例并谈谈你的感受。（2分）答：评分标准：能够举例1分，谈出感受1分。二、2011年 翻浆的心 毕淑敏 那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。正是春天，道路翻浆。 突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。“你找死吗!”司机破口大骂。 我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。“我要搭车，我得回家。”“不带!哪有你的地方!”司机愤愤地说。“我蹲大厢板就行。”“不带!
11、”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 那个人抱住车灯说：“我母亲病了我到场部好不容易借到点小米我母亲想吃”“让他上车吧!”我有些同情地说。 他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢”最后一个“”字已是从轮胎缝隙里发出来的。 夜风在车窗外凄厉地呜叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。 朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。“我好像觉得他要干什么。”司机说。 这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢!” 司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹
12、射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。 司机说：“车速这么快，他不敢动了。” 路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。 我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，他扑到在地，像一团被人践踏的草，虚弱但任不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包他的猎物。 司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。 道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无
13、影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板 不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西! ”司机踌躇满志地说。 我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢“他就要把我的东西拿走了!”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。 我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿
14、是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里 那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦学学”他的舌头冻僵了，把“”说成了“学”。 他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路学学”他恋恋不舍地离开了我们。 看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下!”“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。 司机赞许地冲我眨眨眼睛。 青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板。我看到了我的提包。我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃
15、毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 (有删改)注释翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。1小说中的“青年”是怎样的一个人请概括作答。(3分)【思路分析】此题考查人物形象分析。找出描写“青年”语言、动作、神态的语句分析概括即可。答题模式：“青年”是一个的人。 答案：“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人。(每个要点计1分，意思相近即可)2阅读文章，回答下面的问题。(6分)(1)联系全文，简要说说题目中“翻浆”的含义是什么。(2分)答案：指我在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静。(2分，意思相近即可)(2)文中画横线的句子有怎样的表达效果请简要分析作答。(4分)答案：运用了比喻的修辞手
