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1、羚羊木雕(您来稿)羚羊木雕(您来稿)沂南杨坡中学 快乐华教学目的 1. 有感情地朗读、体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。2. 学习并运用分角色朗读的方法。3. 联络生活实际，学会与父母勾通。教学重点、难点1. 通过朗读课文，体会课文的思想感情。2. 联络实际，谈谈如何与父母交流思想。教学设计本文与学生生活实际联络亲密，可采用讨论以致辩论的方法来拓展学生对同一个问题的不同看法。让学生在剧烈的争辩中，找到正确的方向，学会与别人交流，特别是与父母的勾通。课时安排二课时第一课时教学要点：见教学目的 1.2.3教学过程 一、 导入 新课渐渐地我们都长大了，对许多事情都有了自己的看法，对学习、
2、对友谊、你可能与父母有不同的看法，有时可能与父母发生冲突，由于他们是大人，所以你只能委曲求全，你免不了伤心、落泪。那么如何与父母交流呢？今天我们学习的这一课或许对你有一定的启发。二、 默读课文，整体感知1. 默读准备：查工具书，识字写字抹() 攥() 逮(，不念)怦怦() 树杈() 寒颤()2. 默读。3. 畅谈在这个环节同学们畅所欲言，可能谈出了许多不同的观点。4. 再默读课文：看同学的观点哪一种更符合作品内容，体会并评价人物的思想感情。三、 分角色朗读课文1. 各自练读2. 分好角色妈妈 故事表达者 我 爸爸 奶奶 万芳 万芳妈妈3. 分角色朗读四、 课文研读1. 女儿既然把羚羊木雕送给了
3、万芳，你认为事情怎样处理才妥当?学生分组讨论，老师参与，全班交流。假如学生意见不一致，老师应引导学生注意摆事实讲道理，把握好自己的观点，不管观点怎样，老师都要给予鼓励。2. 作者的感情倾向是怎样的?你的看法是怎样的?作者是同情“我”的。爸爸把贵重的羚羊木雕“送给”女儿，可见对女儿的宠爱。父母宠爱女儿，可是丝毫不尊重女儿所珍视的友谊。“我”本来并不知道羚羊木雕的贵重，以为既然是爸爸送给自己的，自己当然可以作主。“我”把自己心爱的东西送给最好的朋友，可见她是很重友谊的。作者褒贬的思想倾向是很明显的。倾向表现得最明显的地方有两处。一处是女儿说明万芳“是我最好的朋友”，妈妈根本不考虑女儿的友谊，立逼女
4、儿去要回来，语气的“坚决”，正是固执僵硬的表现。另一处是爸爸的话：“是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊。”这个话有点自相矛盾，本质上是批评了“爸爸”的不是。再从对话时的神态、语气、心理描写上也可以看出，作者是同情孩子的。在父母一边，是“突然问”“目光紧紧地盯着”“非常严厉”“坚决地说”“带着一种不可抗拒的力量”。在孩子一边，是“心怦怦地跳了起来”“小声地说”“站在那儿一动不动，低着头不敢看、她”“声音有些发抖”“哭着喊了起来”“心里难过极了”。可见父母为了木雕怎样伤害了孩子的心。3. 怎样才能防止这类不愉快的事情发生?例如，“爸爸”送羚羊木雕给孩子的时候，应该介绍一点有关这件工艺
5、品的知识，让孩子知道它的贵重，注意保管。小朋友之间送东西，要征求大人的意见。假如像课文写的那样，已经成为既成事实，处理的方式也大可以婉转一些，要注意保护小朋友之间的感情，“我”的父母可以向万芳妈妈暗示一下，万芳妈妈也不是贪占廉价的人，不会同意自己孩子收受这么贵重的东西的，重要的倒是叫万芳妈妈不要责怪孩子。五、 课文小结总起来说，课文展示了两种生活，两种内心世界。一面，我们看到一个少年世界，少年朋友之间的友爱，少年的心灵世界。他们如此充满友谊，如此珍惜友谊。万芳见“我”裤子撕破后心里难受，把自己身上的裤子换给“我”穿，即使被家长责备也心甘情愿。“我”见万芳“特别喜欢”羚羊木雕，就把羚羊木雕送给万芳。父母逼她反悔，使她失去一个最好的朋友，她感到莫大的痛苦，觉得自己是“世界上最伤心的人”。另一面，在成人的世界里，却是重财轻义。他们对子女的态度，走了两个极端，“爸爸”舍得把名贵的羚羊木雕“送”给孩子，可是使孩子最伤心的也是他们。他们并不重视子女的友谊，不懂得孩子最渴望最珍惜友谊，他们疼爱子女却不尊重子女的人格感情。同时作为学生的我们，一方面要学会考虑，有主见；但另一面，做事情要跟大人多商量，自以为是，自作主张是不对的。推而广之，遇事多商量，就可以防止许多矛盾。第二课时一、 回忆第一课时的内容第 页 共 页
