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1、关于学习给老师的一百条建议心得三篇学习给老师的一百条建议心得1在给老师的一百条建议这本书中，作者告诉我们每个老师：那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。学生都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我
2、们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！在一个班级中，有些学生思想觉悟较低，他们认识才能较低，思想根底不牢，容易出现反复。所以培养他们的集体荣誉感、上进心就不是一帆风顺的。这就需要老师要有耐心，更要有信心。只要我们工作做到家，是完全可以转变的。这些学生也是不甘心走下坡路的。当他们做错了事后，往往会感到懊悔。因此，我们老师对他们的思想反复、动摇要有充分思想准备，要更加关心他们，克制急躁情绪，不断地从反复中发现他们的进步因素，教育引导他们向好的方面转化。同时，要注意做好稳固工作，防止这些学生思想重新出现反复。这就需要我们做大量的持久的艰辛的思想工作
3、，应该象对子女一样保护他们，要求他们，对他们负责任，既要有慈母之心，又要有严父之情，要爱得得体，严得适度，积极为他们创造向进步转化的条件。教育学生不是一朝一夕能教好的。这就要求我们老师要有耐心，有持之以恒的决心，还要有正确的教育方法，我们不能绝望，要充满希望。学习给老师的一百条建议心得2当我手捧这本专著细细品读之时，就好似苏霍姆林斯基站在我的面前和我轻声交谈；当我放下书细细回味时，就好似看见他风尘仆仆地奔波于师生中间。听着他柔和的话语，看着他繁忙的背影，我不禁被他出色的业绩和高尚的人格所感动，更多的是收获和对自己工作的反思。给老师的一百条建议是一本看时“爱不释手”，看后“百读不厌”的好书。书中
4、用大量的教育理论阐述出了相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵的教育思想，主张个性和谐开展的教育建议。通读一遍后，最令我震惊和佩服的不是苏霍姆林斯基所写的那些有价值的教育原那么和方法，而是苏霍姆林斯基对教育事业持之以恒的追求，几十年如一日的工作热情。这种“力所能及，耕耘不息”的工作热情和“只要功夫深，铁杵磨成针”的坚韧品质才是走向成功不可或缺的瑰宝。所以我认为，要想教育出好学生，就必须先锤炼自己的素质。教育学生要从改变自己开场！在苏霍姆林斯基的给老师的建议一书中有一条建议谈谈老师的教育素养，关于“老师的教育素养”在这里谈到了多个方面，其中谈到每一位老师要懂得一点教学的常识，而且要深知所教学科的知
5、识。那么如何获得这些知识？苏氏建议要“读书，读书，再读书”、“要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物，要有读书的兴趣，要能在书本面前坐下来，深化地考虑”。书中还有另一条建议给刚参加学校工作的老师的几点建议，他说年轻人要建立起自己的藏书，让书成为自己的老师，每天去向他们请教。苏氏建议我们每个月买三本书：1关于你所教的那门学科方面的科学问题的书；2关于可以作为青年们的学习典范的那些人物的生活和斗争事迹的书；3关于人特别是儿童、少年、男女青年的心灵的书即心理学方面的书。作为一名老师，很可能会平庸一世，但是假如我们能努力追求，也照样可以成为名师和专家，创造自己的事业。很多优秀老师或教育专家，他们成
6、功的经历就是成为了一个真正的读书人。这里很重要的一点就是让自己成为真正的读书爱好者。苏霍姆林斯基之所以成功，正于他广泛地阅读，渊博的知识，他说：“我私人的图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板知道天花板都摆上了书架，有成千上万册书，我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的。”所以才有了他的四十多本理论专著和几百篇论文，才有了“学校生活的百科全书”。因此，只要我们对教育工作感兴趣，只要我们坚持读书学习，勤奋理论，我们一定可以走出平庸，走向成功。每天不连续地读书，跟书籍结下终生的友谊。让它像潺潺小溪，充实着我们思想的江河。爱好读书应该是老师的职业素养和习惯，就像军人喜欢武器，孩子喜欢玩具一
7、样，老师的至爱应该是书籍，但只喜欢教材和教学参考书两本书的老师是无论如何不能称之为优秀老师的。我们读书，要读教育名著，与大师对话，和名家交流，学习他们的理论精华和理论经历，更要学习他们的创新精神，他们对事业的执着追求和献身精神，这些人格力量的学习将会积淀成为自己的综合素养和才能，可以提升我们的理想和信念。只有这样，我们才能成为学生的教育者、生活的导师和道德的引路人，对一个老师来说最危险的是自己在智力上的空虚，缺乏精神财富的储藏。”因此，给这部书中曾屡次写到老师们为了给孩子更多的启迪，自己做的大量繁杂的准备工作。如，为了让孩子加强对词的敏感性，开设“思维课”。带孩子到大自然中去的时候，老师先自己
8、屡次去观察感受，买相关的书籍研究，努力做到用准确生动丰富的语言更好的描绘自然的细微变化。写口头作文千余篇。再如，为了给各种类型的学生提供合适的阅读书籍，老师们自己大量阅读、写读书笔记，编排习题集，设置读书角，创办各类“特长小组”。每个老师都拥有属于自己的一群孩子。所谓“世上无难事，只怕有心人。”这些看似简单，说来容易的教育方法要施行非常困难，要长期坚持不懈的落实更是难上加难。但是他们做到了，而且做得非常好。书中提到的每一个老师都是一把万能的钥匙，用自己丰富的精神宝库，伟大的人格魅力，教育出一批批优秀的有用的快乐的人！他们能做到的，我也能！我对自己说：我的学生就是我的孩子。我如今带给他们的是什么
9、呢？安常习故，抱残守缺！我想给他们什么呢？安康快乐，聪明伶俐，宽容豁达，乐观向上。那么，给这部书中已经有了这么多好的教育方法，就从如今开场去理论吧！让学生读书，我多读！读教育名著，读文艺作品，读唐诗宋词。让学生写作，我多写！写读书笔记，写已背诗词和成语。让学生行动，我多行！看中央十台的节目，看新闻报纸。让学生考虑，我多考虑！让学生表达，我多表达！让学生观察，我多观察！总之，让学生做到的我先做到，对自己的要求永远高于对学生的。“行是知之始，行是知已成。”有了好方法就要坚持施行，有了目的就要不懈进取。今天的我将会以更激情飞扬的精神相貌去面对工作和生活，象苏霍姆林斯基那样对自己的教育事业永远力所能及
10、，耕耘不息！读书与理论严密结合这才是学以致用，才能真正成为学习的典范，我将以教育家为典范反思自己的言行，鼓励自己今后的工作。将教育家的思想、精神与现行的新课程改革结合起来，为教育事业的开展做出自己的奉献！学习给老师的一百条建议心得3 很早以前我就知道苏霍姆林斯基给老师的一百条建议这本书，只是一直以来都没有时间去看，或者说自己没给自己挤出那样的时间来学习。这个学期刚一开场，教育局就要求我们每一位老师读一本自己喜欢的书，有了这个规定，也就有了一种无形的压力，有了这样的压力也就有了学习的动力。这学期我找到了这本早已听说的给老师的一百条建议书，细读了我感兴趣的第2卷。这部文集，涉及内容很广，包含年轻一
11、代共产信念的形成、怎样培养真正的人、给老师的一百条建议三局部内容。其中给老师的一百条建议给我留下了深化的印象。现就将我的感受简单地说一下：世纪老人冰心曾说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读完这一百条建议我发现虽然如今教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基那光芒的教育思想对如今的教育工作者来说，丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对老师的困惑和不解，好象与老师面对面地交流，读后让人有种豁然开朗的感觉。书中作者以“建议”的新颖形式，恳切地与读者谈心，使人听来毫无刻板、说教之感。全书皆为经历之谈，涉及老师经常遇到的棘手问题，读来令人备感亲切、深受启发。读着此书，就
12、好似一位智者站在你面前，循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心在此书中作者提到了这样一个故事：一位女老师退休前，举办了一次隆重的晚会。这位即将退休的女老师事实上还相当的年轻，她从20岁开场工作，到退休也不过45岁。为什么这么年轻就要退休呢？大家都不理解。奇怪的是，这位女老师连多工作一天都不愿意，恰好当她在学校工作满25年度那天分开工作。她的辞别讲话，消除了所有的疑问。她说：“亲爱的朋友们，我分开是因为学校工作不是我喜欢的事业。我在这个工作中得不到满足，它没有给我任何乐趣。这是我的不幸，是我生活的悲剧。每天都盼望着课
13、快些完毕，喧哗声快些消失，可以一人独处。你们感到惊讶，一个45岁的妇女就分开了工作，而她的安康还很好。不，我的安康不好，已经受了内伤。受内伤是因为，工作没有给我乐趣。我的心脏病很重。劝告你们，年轻人，自己检验一下，假如工作没有给你们乐趣，那就分开学校，在生活中正确地判断自己，找一个心爱的职业。否那么工作会使你们感到痛苦。”考虑一下这个悲伤的故事。安康、情绪、充实的精神生活、创造性劳动的乐趣、从心爱的事业中得到满足，都是严密联络、互相制约的。假如对教育事业没有无限度热爱而强迫自己去做这份工作，不仅教育不好孩子，还会给自己带来身心的损害；假如在教育工作中找不到半点的乐趣，那么这份工作简直就是一份煎熬，一份折磨。与此相反，假如是一位热爱教育事业的老师，在工作中找到了无穷的乐趣，并且发现了自己的价值，到么这种人生绝不会像那位女老师一样悲哀。这让我想起了曾经听过的一句歌词：因为爱，所以爱。在选择做老师之前，我们每个人都要先确定自己是不是真的热爱这份职业，这样才会有足够的勇气去面对工作中的一个个难题。第 页 共 页
