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1、小学二年级下册语文教案：语文园地六教案通常包括教材简析、教学目的、教学准备、教学过程及练习设计等步骤，下文为您提供的是教案“小学二年级下册语文教案：语文园地六的内容！语文园地六授课时间：教学目的：1、乐于探究，能发现词语的构造特点。2、能独立识字，区别形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、通过品语交际，调动学生参加讨论的积极性，培养学生分析问题，解决问题的才能。教学重点：调动学生参与讨论的积极性。教学难点：培养学生分析问题，解决问题的才能。教具准备：生字卡片课时安排：2课时教学方法：指导、启发教学过程：第一课时一、我的发现六组词的共同特点：重叠形式一样，都是由两个意思相近的词构成的。1、
2、先让学生读词，再说说这些词有哪些一样之处，读词语时注意朗读的节奏。2、再让学生说说这样类似的词语。二、日积月累1、读读认认自由练读四组词，说说每一组中的字有哪些一样之处。读读生字组成的词语，想想这些字词的意思。认读记忆八个生字，采取多种形式稳固记忆。2、我会填看题目，说说这道题我们要做什么？仔细读每一组字，说说你的发现。独立完成练习3、我会读自由练读。说说你读懂了什么。比比，看谁读得。三、作业：练习第二课时一、学习口语交际一、学习口语交际1、创设情境指导两名学生把小华遇到的难题表流出来。2、讨论3、根据交流情况，老师小结。4、分组讨论两种观点的理由，再指名学生发言。5、学习展示台1、查字典，理
3、解“公民一词的概念。2、让学生说说作为公民应该为社会做些什么？3、老师小结。4、让学生讨论交流将为社会做些什么？三、小结：通过学习，同学们已掌握了要求，希望同学们养成积累好词佳句的好习惯。并可以运用在学习中。四、作业布置：认真读读本园地的字、词。写写自己对“公民一词的想法。板书设计：课后反思: .CoM更多教案编辑推荐小学二年级下册语文教案：语文园地八语文园地八授课时间：教学目的：1、在自主合作，探究学产中，掌握知识，培养才能。2、能独立识字，喜欢积累词句。3、培养听说才能，愿意与同学交流，能把自己的学习收获或假期打算用几句话写出来。教学重点：引导学生体会句号、问号和吧号所表达的不同语气，并学
4、会积累词句。教学难点：交流自己理解到的身边的科学，写一写一学期来的学习收获及假期打算。教学类型：复习课。教学准备：生字卡片、小黑板课时安排：3课时教学过程：第一课时一、我的发现1、出示句子。板书2、读句赏句。3、共同发现。小结：这三个句子说法不同，但意思一样，你们喜欢读哪一句就读哪句。4、出示句子：这么多人，你哪能数准呢？请大家用不同的说法把这句话的意思表达出来。二、日积月累1、选选认认。1用自己喜欢的方式认字、记字，看谁认得准。2根据自己的理解，选字连线。注意区别形近字。第二课时一、日积月累1、我会读1读通句子。2引导学生发现句子的特点，按照说一个这样的句子。3它们都是把一种事物比作另一种事
5、物。4书中的句子把什么比作什么呢？把枝叶比作凉棚。把立交桥比作彩虹。把裙子比作花伞。把花瓣比作地毯。2、读读背背。1读名言，想含义。2背诵自己最喜欢的一句名言。3比赛背诵名言。第三课时一、口语交际1、导入我们来做个实验，同样的两个蛋，我们来给它们做旋转表演，你们会看有什么结果出现。结果出来了，一个会转一个不会转，这是什么原因呢？大家想知道吗？2、小组讨论。3、结论：生蛋不能旋转，只有熟蛋才能旋转。4、引出：人们夏天要穿浅色衣服，是因为它们吸收太阳的热比深色少，穿在身上就不会感到太热5、小组交流自己理解到的身边的科学。二、写话1根据提示，想想自己写哪方面的内容。2与同学交流自己的想法。3把自己想
6、写的内容写下来，并向大家展示、介绍。三、展柜1、交流阅读收获。2、展示手抄报，各小组互相评议，交流理解到的科学知识和见闻。四、课后小结：五、作业布置：六、板书设计：七、课后反思：小学语文二年级下册教案范文：语文园地六语文园地六授课时间：教学目的：1、乐于探究，能发现词语的构造特点。2、能独立识字，区别形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、通过品语交际，调动学生参加讨论的积极性，培养学生分析问题，解决问题的才能。教学重点：调动学生参与讨论的积极性。教学难点：培养学生分析问题，解决问题的才能。教具准备：生字卡片课时安排：2课时教学方法：指导、启发教学过程：第一课时一、我的发现六组词的共同特点
7、：重叠形式一样，都是由两个意思相近的词构成的。1、先让学生读词，再说说这些词有哪些一样之处，读词语时注意朗读的节奏。2、再让学生说说这样类似的词语。二、日积月累1、读读认认自由练读四组词，说说每一组中的字有哪些一样之处。读读生字组成的词语，想想这些字词的意思。认读记忆八个生字，采取多种形式稳固记忆。2、我会填看题目，说说这道题我们要做什么？仔细读每一组字，说说你的发现。独立完成练习3、我会读自由练读。说说你读懂了什么。比比，看谁读得。三、作业：练习第二课时一、学习口语交际一、学习口语交际1、创设情境指导两名学生把小华遇到的难题表流出来。2、讨论3、根据交流情况，老师小结。4、分组讨论两种观点的
8、理由，再指名学生发言。5、学习展示台1、查字典，理解“公民一词的概念。2、让学生说说作为公民应该为社会做些什么？3、老师小结。4、让学生讨论交流将为社会做些什么？三、小结：通过学习，同学们已掌握了要求，希望同学们养成积累好词佳句的好习惯。并可以运用在学习中。四、作业布置：认真读读本园地的字、词。写写自己对“公民一词的想法。板书设计：课后反思:小学二年级下册语文教案：语文园地七语文园地七授课时间：教学目的：l、发现汉字一字多义的特点，结合语言环境理解字意。2、认识9个生字，稳固识字，积累词语。3、能看懂图意，能把自己所画的图画用文字表达出来。4、树立生活中学习语文的观念，勇于展示课外学习成果。教
9、学重点：理解一字多义的特点，注意积累词语，在展示成果中进步语言才能。教学难点：口语交际教学具准备：生字卡片、画笔、白纸教学类型：复习课。课时划分：2课时教学过程：第一课时一、我的发现1、激趣：今天我请了一位汉字朋友，它是谁呢?出示“回字用“回字组词。2、引导：这位朋友要教给我们新的知识，想学习吗?请你读读书上的三句话，告诉老师你发现了什么?3、讨论：每句话中的“回字可以用其它的字代替呢?4、结论：同一个字在不同的语境中意思有时候不一样，要结合语境来理解字意。5、扩展：用“打字练习组词，说句子。进一步体会汉字一字多义的特点。二、日积月累1、出示词语，请同学们借助拼音读一读，看谁读得准。2、请一个
10、学生来朗读。评议。3、朗读词语。采用多种形式读词语。4、认读生字。看谁先记住它们。5、抽认生字，抢认生字。6、用字组词并用词语说话。如：我左手拿碗，右手拿铁铲。第二课时一、朗读成语(读读背背)1、请同学们轻声朗读词句，把不认识的字看拼音多读几遍。2、指名朗读。学生自由练读成语。3、指导朗读。男女比读，师生比读。4、说说成语的意思，老师可作点拨。5、扩展积累：你还能说出哪些成语?二、口语交际1、看图理解图意出示挂图，提出要求：先仔细看每一幅图，弄懂每幅图的意思，再把四幅图连起来观察后说说讲了一件什么事?学生自己看图，理解图意。学生在组内说，班上交流练说。2、续编故事讨论：假设你是这位小朋友，你会
11、怎么做。列出学生想的方法。评一评谁的方法好。推荐讲得好的同学把故事讲给全班听。3、扩展延伸自主画一幅或几幅画，然后把画上的内容写下来。展示作品，互相欣赏，互相学习。4、展示台小组内展示课外学习语文的成果。作品在全班交流展示。办一个班级小报展览。三、全课小结在平时学习中，只要同学们多朗读，多留心积累，词语一定会丰富起来，小朋友在本课的学习中，学得很认真。四、作业布置：五、板书设计：六、课后反思：小学二年级下册语文教案：语文园地三语文园地三授课时间：教学目的：1、通过“日积月累中读读认认，认识9个字。2、对学生进展字词的综合训练，引导学生积累词语。3、通过“日积月累中我会读的教学，指导学生观察图画
12、，展开想象，进步朗读才能，增加语言积累，理解、欣赏我国优美古诗词。4、通过“口语交际的教学，培养学生良好的听说习惯，倡导合作交流，进步学生的口头表达才能和口语交际才能；结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达才能。5、通过“展示台引导学生展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。6、通过阅读“宽带网，引导学生主动搜集和理解与本组专题有关的资料，激发学生学习语文的兴趣。教学重点：1、通过“日积月累对学生综合训练引导积累词语。2、通过“我会读进步阅读才能。3、通过“口语交际倡导合作交流，进步口头表达才能。教学难点：“口语交际教具准备：生字卡、中国地图、搜集有关家乡的资料教学方法：自读探究、交流讨论课时划分：4课时教学过程：第一课时一、我的发现l、出示54页我的发现中的词。2、让学生自读探究。3、读读学习伙伴的话看看自己发现了什么?4、引导学生发现，每组两个词均含有一样的两个字，第二个词在前一个词的根底上加了一个字，两个司意思不一样。5、学生交流发现。6、学习汇报。7、评价小结。二、日积月累1、读读认认出示反义词卡片让学生认读。自读质疑。勾画出这八组反义词
