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1、幼儿园礼仪教育计划标准范文一、指导思想近两年来，我园推行了文明礼仪特色项目，颇具规模与成效。本学期，礼仪组将在上学期开展礼仪工作的基础上加以细节的完善，进行精细化的常规工作管理，坚持“行为-情感-内化”步步推进的方针，坚决“向行动要成绩，向行动要质量”。本期还切实考虑本园幼儿实际，力求通过幼儿园、社会、家庭的紧密配合和共同努力，制定完善相关制度，力求在文明礼仪教育上取得更大的合力与突破，并以此带动幼儿礼仪教育工作的全面开展。二、礼仪团队本学期，我们的团队继续壮大，共邀集到_位礼仪组成员。她们分别是：余文彬、甘艳莉、夏丽春、丁家英、刘莉、卜艳丽、皮晓霞、胡森炫、王林芳、王思蓉、肖潇、陈诚、罗杏、
2、蔡静、张雅钧、尹鹏。大家紧紧围绕着余园长、甘主任，既各负其责、又团结合作，形成一个伞面圆，让礼仪工作辐射到幼儿学习、生活的方方面面。三、礼仪工作目标1、深入组织礼仪课堂活动，加强督查，力求通过教育教学带动规范幼儿的礼仪常识。2、开展一系列的文明礼仪体验性教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。3、加强教师仪表、文明礼仪的培训工作，促进每位教师成长为幼儿的表率。4、持续开展礼仪评比工作，督促班级形成文明礼仪的良好风气。5、探索礼仪行为模式、教学教学策略。四、礼仪工作内容及措施制定文明礼仪教育计划，有步骤地进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来督促，在一日
3、生活中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解幼儿文明礼仪行为规范内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都逐步认识到行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。班级有礼仪考核评比本，幼儿园有抽查、考核系统，使得幼儿乐意按规范的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。(一)幼儿常规培养1、坚持早入园礼仪教师、礼仪小明星接待工作，坚持用好体态用语，如：微笑、点头、招手、鞠躬、握手、敲门等基本礼仪行为;2、统计幼儿及家长主动问好的百分率，在此基础上有针对性的对幼儿进行礼仪基本用于的普及教育，如：早上好、你好、再见、谢谢、不客气、对不起、没关系等礼仪用语并以此来带动家长。2、复习上学
4、习已经形成的礼仪教育内容，如厕、洗手、喝水、小椅子、排队、穿脱衣服、穿脱鞋、有序取碗等常规礼仪的巩固。3、培养幼儿新增礼仪礼仪常规项目;(二)教师礼仪常规养成1、教师仪容仪表;坚持上班园服制、不化浓妆、不披发、不美甲、不穿高跟鞋等制度。教师礼仪知识培训与学习;2、继续利用业务学习时间培训教师礼仪知识，使教师通过系统的学习，了解并掌握相关的礼仪常识，提高教师队伍的整体素质。3、坚持组织每周班级礼仪明星的评比工作，并给与幼儿相应的小奖励。(三)创设礼仪良好环境大氛围本学期继续增填补充幼儿园的礼仪墙饰、宣传标语或者警示语，在语言角投放文明礼仪规范的图片。(四)规范开展礼仪课堂活动根据每周的计划有组织
5、有计划的开展文明礼仪如课堂活动，本期尝试在以前的基础上丰富教育形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，使得幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。(五)礼仪评比相关活动本期继续开展“文明小天使”礼仪队在每周一进行颁奖的活动，在以往淑女队的基础上增设绅士队，由刘莉老师牵头进行组建培训工作。(六)礼仪创新工作1、召开家长会，尝试班级推荐几名礼仪小明星在门口对家长进行引导入座(大中班)。2、坚持每周四由礼仪成员带领大家进行教研活动开场一分钟小律动，帮助教师进行仪态训练。3、本学期和语言组协作完成一期礼仪故事-你说我演的礼仪主题节目录制，用于教学使用、经验积累、资料存档。4、尝试进行微电影
6、、微视频的拍摄，家庭拍摄优秀的礼仪现象。幼儿教师齐心合力抓拍家长在园内进行的不文明的公共礼仪现象，以做正反面教学视频资料。5、礼仪操的新编。具体工作安排：1、礼仪成员分工安排表礼仪组负责人：余文彬礼仪组组长：甘艳莉夏丽春礼仪组成员：丁家英刘莉卜艳丽皮晓霞胡森炫王林芳王思蓉肖潇陈诚罗杏蔡静张雅钧尹鹏礼仪组成员分工：甘艳莉刘莉-师幼仪表礼仪甘艳莉皮晓霞-幼儿一日生活礼仪陈诚张雅钧-晨间来园、下午离园礼仪尹鹏丁家英-课间操礼仪、户外活动礼仪夏丽春王林芳-礼仪课堂的实施卜艳丽肖潇-礼仪儿歌、礼仪操的创编及应用胡森炫王思蓉-各项礼仪的活动评比、活动策划刘莉罗杏蔡静-幼儿礼仪队的组建与培训2、各月工作安排
7、二、_月份：1、通过集中会议研讨，制定幼儿园礼仪教育计划。2、尹鹏完善户外礼仪儿歌。3、校礼仪队颁奖培训工作4、每周五班级礼仪小明星的评比标准完善4、本月礼仪总结：_月份：1、礼仪操的新编、创编2、本月礼仪总结：_月份：1、礼仪故事-你说我演的礼仪主题节目录制2、本月礼仪总结：_月份：1、微电影、微视频的拍摄，家庭拍摄优秀的礼仪现象。幼儿教师齐心合力抓拍家长在园内进行的不文明的公共礼仪现象，2、本月礼仪总结。幼儿园礼仪教育计划标准范文（二）一、现状分析：小班幼儿入园一个多月以来，已初步适应幼儿园的生活，能在成人的引导下向老师问好、说再见;初步学会使用餐具，大部分幼儿能够独立进餐。餐后在老师的提
8、醒下会擦嘴、漱口，基本能保持仪表整洁。经家庭调查，大部分幼儿在家里基本上也能做到讲究卫生、讲文明懂礼貌，但部分幼儿在家任性、骄横，表现出“一个小宝两个样”。需要家长配合老师，家园一致进行教育。二、阶段目标：1.幼儿在教师或成人的引导下，逐步学会控制自己的行为养成习惯。2.同伴一起活动时，学习有礼貌的求助和会感谢他人的帮助。三、采取措施：1.重视营造良好的环境氛围：环境因素对幼儿成长有巨大的教育潜力。在实施生态体验下的幼儿礼仪教育时，我们会充分挖掘和利用环境中的教育因素，营造良好的礼仪教育氛围。2.文明礼仪教育渗透于幼儿的一日生活。生态体验下的幼儿礼仪教育纳入幼儿园各领域教育教学之中，将幼儿文明礼仪教育作为有目的、有计划实施幼儿素质教育的一种手段。四、研究内容：(一)交往礼仪1.在成人的提醒下能向家长老师问早问好说再见。2.学着主动向成人、同伴问早问好说再见。3.学讲礼貌用语。(二)就餐礼仪1.学习正确使用餐具。2.学习餐后擦嘴漱口。(三)仪表仪态礼仪1.在老师的帮助下，保持仪表整洁。2.在老师的提醒下，不做不雅的动作。第6页共6页
