舞蹈教案四篇

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1、舞蹈教案四篇在教学工作者实际的教学活动中，时常会须要打算好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应当怎么写教案呢？以下是我收集整理的舞蹈教案4篇,仅供参考，希望能够帮助到大家。舞蹈教案 篇1一、指导思想本课以视察、体验、探究、合作为主线,以老师为主导,学生为主体，学生的学练为主旨，重点体现少数民族传统体育的爱好性、探究性和特色性、依据新课标的要求,以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位,让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生供应表现自己、呈现自己的空间，激发学生的学习爱好,让每位学生在学练

2、中都能获得胜利的喜悦，增加学生自信念和愉悦感。 二、教材内容 1、民族传统体育：竹竿舞 、现代舞：街舞 三、教学对象: 水平四(八年级) 四、教材分析依据初中体育与健康课程标准,充分利用和开发珍贵的民族民间体育类项目资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比较多的特点，选择黎、(苗）族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。在以往教学基础上,发展学生的主动性、创建性，同时培育学生的身体协调实力和灵敏性。本课通过竹竿舞基本动作教学，发展学生的自主学习实力和创编实力。教材的选择和教学内容的选定，突出了八年级学生的体育健康目标要求，符合本阶段学生的身心特点。通过教学,使学生驾驭一两种地域性民族

3、运动项目的技能技术,促进学生身心健康发展的同时,培育学生正确评价自己的实力。 五、教学重/难点 1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习 2、教学难点:竹竿与跳杆的协调协作 六、学情分析 我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比较集中的地区,学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。本课教学对象为八年级学生，学习水平在水平四。初中学生身心发展的特点，初步具备了独立思索、推断等实力，通过多年的体育课训练,身体熬炼中已经具备了肯定的运动实力。教学中要尽量让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生供应科学学习民族文化、以及创建性应用所学动作的机会。 七、教学目标 1、认知目标:通过竹

4、竿舞的学习,增加学生民族传统体育学问,拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。、技能目标：学生通过学习竹竿舞的基本动作,驾驭竹竿舞的动作要领，发展学生合作创编实力。 3、情感目标：激发学生参加民族传统体育主动性和创建性，体会民族传统体育带来的乐趣，增加学生团结协作意识,培育学生主动向上的品质。八、教学设想课堂上给学生充分的学习自主权，学生可以尽情地表现自己,呈现自己。老师只是提出一些基本的活动要求,让学生在活动中体会动作，驾驭技术,老师只起到组织引导作用。这些方式既培育了学生的创新实力和体育实践实力，又使学生获得运动基础学问，同时培育了学生建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。 全课教学的

5、内容及手段采纳按部就班,整体、个人和小组结合的方式进行教学，互评与自评,既引起学生爱好又能够陶冶学生的情操。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学目标,力求合理,紧凑，流畅,新奇。提倡学生主动参加,乐于探究。九、学法指导 （一)教学方法 采纳指导法、激励法、合作法、 尝试法、 体验法、 探讨法和互评法。 (二)学法设计： 1、激励和激发学生的.学习热忱,培育学生擅长思索的实力。2、加强对学生技能动作的指导,提倡小组合作学习。 3、发挥体育骨干的作用,加强协作实力的培育，增加竞争意识。 十、教学流程本课采纳“导入-尝试-比较探讨-创建-练习展示评价-巩固”的学练流程,同时渗透德

6、育内容,让学生充分领悟主动学习的方法。在体验、实践、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，主动参加到民族传统体育的学习当中。 十一、教学过程 (一）收心引趣 课堂常规，提出“云南省有多少个少数民族” “同学们了解的少数民族健身和消遣项目有哪些”的问题，引出本节课的学习目标和学习内容。 (二)愉悦身心 结合黎、(苗)族舞蹈竹竿舞进行拉伸操帮助学生活动身体各关节,预防伤病的发生。 （三)合作学习,驾驭技能1、老师讲解示范竹竿舞基本动作要领,学生跟随学习。2、学生分小组进行竹竿舞基本动作的练习和串连。 3、学生进行小组展示和评价。 4、嬉戏:喊数抱团嬉戏。 提高学生竞争意识和团队意识，活跃课

7、堂气氛，培育集体荣誉感。(四）陶冶情操，整理与评价 1、背景音乐让学生进行自由的身心的调整与放松。 2、课堂小结,师生互动,学生和老师共同评价总结本节课学练状况。3、整理器材。 十二、学生身心状态预料整堂课练习密度约为:55-65%，练习强度为中等强度。 十三、课堂情感氛围 1、激发爱好； 2、主动思维; 3、协作互助； 4、守纪、惊慌、奋进、活泼。 十四、场地器材设计、音箱一个 、篮球场一块 3、竹竿20根 民族传统体育课 教学内容 1、竹竿舞 2、街舞 教学目标 1、认知目标:通过竹竿舞的学习，增加学生民族传统体育学问，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。 2、技能目标:学生通过学习竹竿舞的基

8、本动作,驾驭竹竿舞的动作要领,发展学生合作创编实力。 3、情感目标：激发学生参加民族传统体育主动性和创建性,体会民族传统体育带来的乐趣,增加学生团 结协作意识，培育学生主动向上的品质。教学重难点 1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习2、教学难点：竹竿与跳杆的协调协作 场地器材1、篮球场 2、音响设备 教学 步骤时间教学内容 预设目标老师活动学生活动 组织形式次数强度 收心引趣2分钟 一、课堂常规 目标：学生精力集中,提高学习爱好 、师生问好 2、通过提问与学生沟通，导入课的教学目标、内容。 3、支配见习生 、学生成四列横队集合,动作快、齐、静。 2、主动回答问题，仔细听取老师讲解本节课教学目标、主

9、要内容。 愉悦身心4分钟 1、喊数抱团 目标：学生充分热身, 对本节课学习产生爱好,期盼学习、徒手操练习 1、示范领做 1、集中留意力练习。2、充分活动开身体各 关节,以更好的预防伤病。 教学步骤 教学内容预设目标：老师活动学生活动组织形式爱好培育6分钟 一、街舞 目标：通过街舞练习,培育学生的爱好爱好，增加学生的集体感。 、组织 2、播放音乐 1、集中留意力练习。 2、享受街舞带来的欢乐。 1、步法练习 2、敲竹竿练习 3、步法和竹竿结合 、音乐协作完整跳好竹竿舞 1、老师示范动作练习 2、指挥学生练习,监督指导,发觉错误刚好订正，做的好的语言激励,充分调动学生在练习中的爱好，活跃课堂气氛。

10、 3、刚好点评,表扬优秀。4、和学生一起展示竹竿舞的跳法。 要求：和学生互动,有活力、有激情。1、留意力集中,主动参加到练习中去,仔细练习团结协作。 、仔细听老师点评。 3、主动参加练习，乐意接受老师指导。 、主动展示,仔细听老师的点评，学会自评、互评。 、和老师一起展示竹竿舞的跳法。 要求:团结协作、主动参加嬉戏活动。舞蹈教案篇 活动目标 1、在熟识乐曲的基础上,尝试有节奏的创编部分动作。2、初步学跳双圈集体舞,学习交换舞伴的方法，并能协作嬉戏完整的表演舞蹈。3、感受乐曲轻松、开心的心情，体验跳双人集体舞的欢乐。 活动重点:尝试有节奏的创编部分动作。 活动难点:能听清指令交换舞伴。 活动打算

11、 1、阅历打算：熟识摇摆舞的音乐旋律。 、物质打算：田纳西摇摆舞音乐；红色和黄色手腕花各8个;活动室椅子排成圆形。 活动过程 一、嬉戏导入，熟识并感受音乐的旋律。1、随音乐手牵手进教室。 “丰收节到来了,让我们一起随着音乐跳起来吧！”、听音乐玩“老狼嬉戏”，并随音乐表达简洁的节奏型。 提问:刚才听着音乐来庆祝丰收节的时候,心理感觉怎么样？音乐听起来感觉怎么样? 二、 单圈玩“照镜子”的嬉戏，发挥想象创编动作。 1、采纳“领袖嬉戏”模式，老师做“拍、拍，扭一扭”的动作让幼儿仿照。 提问：我刚才做了什么动作? 2、引导幼儿用其他动作替换“拍”的动作,启发幼儿相互学习。启发式提问：你还可以用那些动作

12、来替换“拍”的动作呢？ 重点启发幼儿用日常生活的动物或幼儿熟识的嬉戏动作来替换 “拍”的动作。如:“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。 3、全体幼儿随音乐做动作,邀请几名幼儿轮番来做领头人。 三、双圈玩“照镜子”嬉戏，尝试两人的协作。1、提取幼儿最喜爱的两个动作,玩“照镜子”嬉戏，体验动作的方向要一样。提问：小挚友,你们照过镜子吗？在照镜子时都发觉了什么?、初步尝试两人协作跳双圈舞,老师随时留意检查订正幼儿动作。 四、随音乐做动作交换舞伴跳舞。1、讲解交换舞伴的规则。 2、随音乐交换舞伴跳舞。 重点指导幼儿在舞蹈过程中,能与同伴目光对视、微笑等姿态相互沟通,充分体验舞蹈的欢乐。五、完整随音乐跳

13、双圈集体舞。 、师幼共同迁移已有阅历梳理舞蹈结构。 2、师邀请一名幼儿演示，引导幼儿视察两个人玩“老狼嬉戏”时的动作改变。 、引导幼儿把这些动作连起来尝试跳双圈舞。 4、全体幼儿随音乐完整跳双圈舞。延长活动 1、表演区：将乐曲投放到表演区,激励幼儿在活动区时间接着与舞伴共同创编动作,体验舞蹈的欢乐。、户外活动:也可在户外活动时间，带领幼儿接着跳双圈集体舞。改编自山东省幼儿园课程指导老师用书大班下摇摆舞舞蹈教案 篇3 每天做操身体棒 活动目标：1、教幼儿学习仿照操，帮助幼儿仿照学习整节操的动作。2、初步培育幼儿做操的爱好。活动打算：幼儿开好小火车到户外。活动过程：一、起先部分。1、老师带领幼儿“

14、开火车”进入场地进行走、跑练习。将地上的大圈当做“铁轨”开火车渐渐地走走、跑跑,渐渐走成圆形队伍。老师：现在我们打算到外面做嬉戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小挚友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做嬉戏吧! 、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑,老师留意提示幼儿不要撞倒前面的小挚友。老师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦！我们把小火车开成六列!(按组站好） 二、基本部分。 1、学习仿照操。 老师示范操节。老师带领幼儿复习念儿歌后完整做操供应幼儿观赏，引起幼儿学操的爱好。 老师：今日的天气真好,我们一起来做做操吧!早上天气真正好,我们大家来做操，伸伸臂,伸伸臂;弯弯腰,弯弯腰;踢踢腿,踢踢腿；蹦蹦跳,蹦蹦跳;每天做操身体棒!你们想做操吗?(想)熬炼身体能使我们的身体变的更棒,所以我们每天都要熬炼身体。2、老师带领幼儿边念儿歌边逐句做操。 老师:现在我们一起跟着老师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂,伸伸臂，伸伸臂,两个小手像开飞机一样，把手放在两边。活动完手臂,接着我们就活动我们的腰,弯弯腰,弯弯腰。活动完腰就动动小脚，踢一踢。最终蹦一蹦吧,每天做操身体好!3、留意辅导个别幼儿“两手叉腰”的动作。 4、在幼儿基本驾驭每节操的基础上,完整练习整套操一样数遍。 三、结束部分。 1、老师：火车开走了！