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1、 小学 第一学期电子备课学案科 目年 级五撰写人学习内容古诗词三首梅花魂桂花雨小桥流水人家口语交际、习作二回顾拓展二签阅人 教材简析 本组教材是以“月是故乡明”为专题实行编排的，两篇精读课文古诗词三首梅花魂，略读课文桂花雨小桥流水人家，口语交际习作二，回顾拓展二组成。本组选编的内容都是描写游子们思乡怀乡的。古诗词三首中，泊船瓜洲写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡不知何时能回到家乡的惆怅，秋思写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉，长相思写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不成寐；梅花魂写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢
2、志不渝的眷恋；桂花雨写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念；小桥流水人家则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。学习目标1理解20个生字，会写18个生字。能准确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐、幽芳、漂泊、唯独、顿时、迷人、至少”等词语。 2准确、流利、有感情地朗读课文。 3体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。学习重点通过读书来感受作者对家乡的思念情感和挚爱情怀。引导学生感受与体会作者感情表达的方式方法。在读书品的同时丰富自己的语言积累。学习难点引导学生感受与体会作者感情表达的方式方法。在读书品的同时丰富自己的语言积累。学 法对于学生来说款款的思乡情，浓浓的恋乡意，体会不会深刻，但能够通过
3、读书来感受作者对家乡的思念情感和挚爱情怀。引导学生感受与体会作者感情表达的方式方法。在读书品的同时丰富自己的语言积累。学习准备1搜集名人思念家乡的故事。 2制作教学课件。学习课时10课时崆峒区西大街小学2015-2016学年第一学期电子备课教案科 目语文年 级五年级单 元二撰写人秦秀娟课 题5、古诗词三首签阅人蒋秋芳教学目标1.会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能准确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写泊船瓜洲秋思。 3.学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。 4.体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。
4、教学重点通过多种方法感知诗词大意。教学难点揣摩作者的表达方法。教 法学生自学，理解大意，汇报交流，适当指导。教学准备多媒体课件教学课时两课时教学过程一、导入古诗是中华民族悠久的文化瑰宝，今天又到了欣赏古诗的时间了，首先，让我们来实行背诗大赛。二、学习泊船瓜洲 1、 今天来研究王安石的泊船瓜洲，回顾一下我们以前学习古诗的方法。学生各抒己见。今天你就选择你喜欢的方法来研究这首古诗 2、学生自学 先让学生交流学习古诗的方法，然后小组选择喜欢的方法，共同学习古诗教师桌间巡视。 3、汇报自学 小组选出代表汇报自学情况 教师从以下几个方面实行指导， 1重点词语绿 2时句的意思 3几个问题 （1）为什么诗人
5、觉得仅仅“一水”“只隔”呢？ （2）体会明月何时照我还的用法 （3）作者这两句诗提到了三个地方之间的距离，他到底要说的是什么意思呢？“”京口和钟山离得很近，这与作者有什么关系呢？“ 4、总结延伸 1熟读成诵 2练习背诵 3改写短文 4你离开过家吗？你能体会思念家乡的滋味吗？用几句话写下来 5、课堂总结 学生自由谈本节课的收获。 二、学习后两首 1、回顾复习 指名背诵泊船瓜洲，总结上节课的学法 2、导入 1出示古诗 2指名朗读 3、学生自学 分组自学后两首古诗，教师巡视指导排忧解难。 4、汇报自学 小组代表汇报本小组的学习情况，集体纠正。教师从以下几个方面来实行重点指导 （1）有感情的朗读，杜仲
6、体会作者要表达的思想感情 （2）理解时句的意思，并能用自己的话说出来 （3）指导背诵 三、感情升华 读一读第五课学习的三首古诗，想一想这三首古诗有什么共同点，（都表达了浓浓的思乡之情），但是使人在表达方法上却各有特色，比较一下这三首古诗在表达方法上有什么不同的地方。 你还知道那些古诗也表达了诗人对家乡深深的思恋和热爱之情？课后收集一些读或被给同学听，比较一下这些诗在表达方法上有什么相同点和不同点。 比赛背诵关于思乡的古诗词。 家乡，是每个人心中那根最脆弱的琴弦，谁一触动它，就会发出最缠绵的思念之音。今天我们就随着古诗泊船瓜洲，与王安石共谱一曲思乡曲吧！ 课后作业背诵古诗词三首。理解诗词的意思。
7、特色作业课外积累有关思乡的诗句背一背，搜集表达思乡的歌曲唱一唱。集体备课补充用绿色课后反思1、学生自学的时候，背诵古诗词熟悉，能很快背下，理解字面意思较好。2、想象诗歌的背景有一定困难。3、改写故事不能融入情调，内容单一。崆峒区西大街小学2015-2016学年第一学期电子备课教案科 目语文年 级五年级单 元二主备人秦秀娟课 题6、梅花魂签阅人蒋秋芳教学目标1、认识12个生字，会写14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的；4、摘录让自己感动的词句教学重点引导学生体会人物的思想感情，领悟作者的表达方式，是教学
8、的重点，也是难点。可以采用以下思路展开教学：自读自悟、整体感知；启发点拨、提出问题；讨论交流、升华感情。教学难点体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方法。教 法1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，“心到、手到”，积极读书，抓住文中描写的细节重点。2、朗读法：指导学生各种形式的朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。3、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。教学准备 让学生搜集描写梅花诗句。教学课时 2课时教学过程第一课时（一）激情引入导入新课同学们，还记得上学期我们学的一篇课文小英雄雨来吗？他上夜校学习时，老师曾教他一句话：谁还记得？“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”中国人心里都揣着一颗中国心。香港著名
9、歌星张敏明唱过一首歌，叫我的中国心。出示歌词，师生齐诵：“河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近可是不管怎样也改变不了我的中国心洋装虽然穿在身我心依然是中国心我的祖先早已把我的一切烙上中国印长江长城黄山黄河在我胸中重千斤无论何时无论何地心中一样亲流在心里的血澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了我的中国心”身在海外的华侨谁没有一颗中国心呢？打开书27页，看文中插图，这位白发苍苍的老者就是一位旅居海外的华侨，他双目凝视着梅花图，他在想什么？又想对他的外甥女说什么呢？今天我们将学习一篇课文题目梅花魂。关于梅花同学们并不陌生，古往今来赞美梅花的诗文很多，请大家交流课前收集的有关赞美梅花的诗文。通过交流我们
10、知道梅花有一种不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节的秉性。说说“魂”是什么意思？“魂”是指迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡。梅花虽是有名的花，但为什么说它也有魂呢？课前可以让学生搜集有关赞美梅花的诗文读一读，对梅花的品格有所了解，以便理解外祖父对梅花的感情。（二）检查预习整体感知1指名读课文，解决生字、新词。（1）指名读课文。（2）生字：读准字音、掌握字形、理解字义。（3）新词：训斥：训诫和斥责。玷污：弄脏。郑重：严肃认真。眷恋：对自己喜爱的地方深深地留恋。颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。颇负盛名，有很大的名望。2默读课
11、文。思考：作者围绕梅花讲了一些什么事？通过梅花表达了怎样的思想感情？课文围绕着梅花写了外祖父的五件事：3理清脉络，概括段意。（本文共分三部分，指导学生把“回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情”作为一部分，这样就很明显地把文章的三大部分划分出来了。）第一段（1）由梅花想到外祖父。第二段（215）回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情。第三段（16）从梅花想到外祖父的爱国心。（三）自由读文质疑问难1勾出令你感动的地方，并写上批注。2标出读不透的地方，作上记号。第二课时（一）回顾前课交流学习1四人小组交流自读自悟的情况。2抽读课文。说说课文围绕梅花说了哪几件事？（归纳出小标题）（1）读
12、诗落泪；（2）珍爱梅图；（3）不能回国；（4）赠墨梅图；（5）送梅花巾。上节课我们曾提出：梅花虽然是一种名花，但为什么说梅花也有魂呢？课题“梅花魂”与本文所记叙的五件事有什么联系？（二）启发点拨提出问题故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。1作者离开外祖父的时候，是多大的孩子？你从哪些地方看出来的？（当时她是一个四五岁的孩子。从图中、叙事中、句子中都可以看出来的。）2看来，关于外公的记忆，都是作者幼年时期的记忆了。一个孩子，虽然记住了看到的经历过的事情，可是又有多少是她能懂的呢！在作者幼小的心中，外祖父的言行使她产生了许许多多的疑问。你能从文中找到
13、她的疑问吗？（1）外祖父为什么读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子时，会落泪？（2）为什么摆弄古玩，外祖父不在意，弄脏外祖父的墨梅图他就大发脾气？（3）为什么外祖父不能回国时像小孩子一样“呜呜呜”地哭了起来？（4）为什么在她回国时外祖父把最珍惜的墨梅图送给她？（5）外祖父讲的那段关于梅花的话的真正意思？（6）外祖父送她们母女时为什么好像一下子衰老了许多？（7）外祖父的手绢上怎么也绣着梅花？（三）讨论交流升华感情1多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异乡的华侨老人一颗眷念
14、祖国的心。回想起记忆中的这一幕幕往事，成年的她读懂了老人的心了吗？那是一颗怎样的心？2抽读最后一段。3终于懂了的时候，老人早已不在了请同学们再读读这一段。4那是一位身在异乡的华侨老人一颗眷念祖国的赤子之心啊！可是从当年这一件件读不懂的事情中，怎么就看到了老人眷恋祖国的心呢，读懂后的我是怎样让人心痛的感情呢？请同学们再读一读这一段。5那么，请同学们细细读文体会当年的五件事，你们能看到了老人眷恋祖国的心吗？我们一会进行交流。（1）读诗落泪：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗九月九日忆山东兄弟中的诗句，意思是：一个人独自在他乡作客，每逢过节的时候格外思念故乡的亲人。“春草明年绿，王孙归不归”是王维山中送别中的诗句，意思是：明年春天绿草如茵的时候，您能回来吗？（“王孙”是古代对人的尊称）“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的
