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1、找规律教学设计凤泉区实验学校 耿海兰教学内容：人教版数学第二册找规律教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生在观察、操作等活动中初步认识物品、图形简单的排列规律，会根据规律指出下一个物品、图形。2、通过选图形、玩游戏、穿珠子，培养学生初步观察、推理和动手操作等能力，提高学生合作交流与创新意识。3、通过创设一种活泼、民主的课堂气氛，让学生体会到规律在生活中的应用，从而感受数学来源于生活，服务于生活。教学重难点及教学突破重点：通过操作找出图形的排列规律，通过游戏、穿珠子，加深对图形、事物排列规律的认识。 难点：通过游戏找出图形的排列规律或颜色排列规律。教学突破：在选一选、帮一帮、穿一穿等活动中，教
2、师自始至终要及时发现问题，并及时启发帮助解决，使从能通过游戏找出图形的排列规律。教学准备：课件、珠子、线等教学步骤：一、创设情境，引入课题。师出示苹果图贴在黑板上，接着出示梨的图片也贴在黑板上，连续贴三组师：下一个我会贴什么？ （学生猜会贴苹果）师：为什么会是苹果？你是怎样想的？另起一行贴红、黄、蓝、黄、红、红6个圆师：这一排圆从颜色上说排的有顺序吗？你能猜出下一个会是什么颜色的圆吗？师小结引入课题，板书：找规律二、 引导探索，认识规律。课件出示 联欢会情境图。1、仔细观察，小朋友的会场为什么布置得这么亮？这些小旗、气球、五角星是不是乱摆放的？依次来找它们的排列规律2、小旗、气球、五角星的摆放都有规律。小朋友的队伍又有什么规律呢？3、分小组讨论、师小结。三、动脑动手，巩固发展。进行闯关活动1、选一选2、帮一帮 游戏老鼠过河讲清游戏规则、分小组活动。3、穿一穿 小组活动，每小组分一些珠子，一边讨论怎样穿有规律，进行穿珠子比赛，接着请生讲是怎样穿的，有什么规律？四、联系实际，寻找规律。1、课件出示生活中有规律的图片，让学生欣赏规律美，学会鉴赏，运用规律。2、请生联系生活寻找规律3、引申活动，做声音、动作游戏，让生了解生活中还有很多种规律。四、本课小结 师：本节课你都学到了哪些知识？你有什么收获？
