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1、浅谈城乡幼儿园教育发展的差异 摘要：随着城乡幼儿园的大量涌现，许多乡村幼儿园不懂办园宗旨，疏于管理与教育，主要以赢利为目的，完全脱离了?幼儿园教育大纲的指导原那么，以至于造成城乡幼儿园的极大差别，只有国家教育部门以及相关政府部门加强对乡村幼儿园的建设，通过举办新园托管单薄园，才能使城乡幼儿园教育同步开展。关键词：幼儿；城乡；幼儿园；教育幼儿园教育指导纲要试行明确要求：“幼儿园必须把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。但对幼儿教育的理解和关注，无论是父母还是老师，在思想上，认识上以及教养办法上，都或多或少存在着偏差。近年，在各级政府和教育部门的大力支持下，大量的乡村幼儿园如雨后春笋般涌
2、现，缓解了局部幼儿教育供需缺乏的矛盾，为国家开展幼儿教育减轻了负担，但是当今很多乡村幼儿园从基本上达不到办园资质，趁着国家大力支持乡村教育的东风，盲目办学，既没遵循?幼儿园教育大纲的原那么，也不懂办园的宗旨，他们主要以赢利为目的，疏于管理与教育，以至于造成城市与乡村幼儿园教育产生了极大的差别。一、办园条件之悬殊城乡幼儿园开展之间最为明显的地方就是硬件条件的差别。由于幼儿园教育不是义务教育，很多幼儿园实行的是自负盈亏，这势必造成两极分化。好的幼儿园有过多的设备设施，但不能充沛利用，有铺张浪费之过。而乡村幼儿园连最根本的条件都保证不了，就只有几张板凳，更不用说玩具教具，校园环境的美化。据调查，在乡
3、村幼儿园中98%的办园是家庭作坊式，利用自家住院用房或租用居民用房为园舍。园舍卫生不达标，园舍建筑及面积都不合乎办园规范，幼儿活动室与寝室不分，室内空间狭小，采光不好，空气较差，室外活动场地极为有限，这些硬件设施的落后，严重影响了幼儿身心健康的开展。二、师资力量参差不齐城乡幼儿园在福利待遇与开展机遇来说存在着很大的不公平。由于乡村幼儿园教师工资低，待遇差，没有医疗保险与社会保险，尤其是在一些贫困地区还存在着拖欠教师工资的现象，这严重影响了乡村幼儿教师的工作积极性与稳定性。并且有些乡村幼儿园为降低办园本钱，95%的乡村幼儿园是聘用一些不具备幼教资格的人员担任教师或保育员，有的幼儿园直接找来一些农
4、村妇女担当起“幼儿教师的角色。这类幼教人员教学水平低，教育经验有限，教育理念落后，主要是以“看孩子不出问题为工作准那么，使幼儿得不到良好的系统教育。三、幼儿教育质量差异较大幼儿教育质量的上下直接影响根底教育的根基，关系到幼儿一生的开展。城市大多数幼儿园一直遵循?幼儿园教育指导纲要的原那么，以及?幼儿园工作规程里所说的“有目的，有方案的引导幼儿生活，以关注课堂教学向关注生活中的渗透以及关注教师的预防向关注教师预防与幼儿生成活动的转变。而大多数乡村幼儿园违背了?幼儿教育指导纲要的原那么，园务管理制度不标准，特别是教学随意性大，不是“保姆式哄孩子，就是“拔苗助长“式的教育，没有遵循幼儿身心开展的特点
5、，幼儿教育小学化严重，只注重幼儿认字和写字方面的教育，向家长宣传“幼儿认得字多，写的字好，就是聪慧的孩子，无视了幼儿德、智、体、美、劳等方面的教育，从而严重损害了幼儿各种兴趣爱好的培养。四、平安管理水平，保健工作质量差别显著由于乡村幼儿教师专业素质差，教师工资待遇低，教师队伍不稳定，他们得不到领导的重视，经费难以保障，就势必影响幼儿园的保教质量问题。示例幼儿园内卫生条件差，幼儿健康开展得不到保障。食堂与生活混杂，厨房卫生条件差，不足消防消毒等设备。接送车平安隐患突出，不足培训经费和高质量的培训机构以及灵活的培训措施等。在幼儿游戏时或玩耍时，刚入园的新生宝宝被另一名宝宝咬伤手指；小班的幼儿走路时
6、左脚绊右脚，摔下去刚好碰到桌上；两名大班幼儿在户外体育活动时碰到一起，两个幼儿的额头都碰了一个大青包。这些都是幼儿园里经常发生的意外，虽然是小划伤，小碰伤等，但这些真的是不可防止的意外吗？要防止这些意外，就要要求幼儿园有一套严格的平安教育管理制度。五、家园合作的差别随着幼儿从家庭进入幼儿园，幼儿开展中两个重要的微观系统家庭和幼儿园之间就形成了一个中间环境系统家园关系。家园合作是幼儿园教育工作必不可少的一局部，它不仅是教育的需要，更是幼儿自身开展的需要，它不仅促进了幼儿园教育质量的提高，也为促进幼儿身心全面和谐开展提供一条有力的途径。以宁夏中卫市中宁县舟塔乡上桥幼儿园为例，此幼儿园处于城乡之间，
7、承载着城市与乡村幼儿园的幼儿教育，家园合作的发展有其局限性和闭塞性。因此，我对舟塔乡幼儿园家园合作状况进行了调查，研究发现下列几方面的问题：幼儿园普遍发展了家园合作，但不同类型幼儿园发展的家园合作工作程度不等；形式多样但内容单一；教师和家长对家园合作存在差别；家园合作不够深入，往往浮于外表，流于形式。造成以上问题是家园合作中，教师和家长教育观念的不一致性；教师和家长在角色认知方面的片面性和狭隘性；教师和家长的思想与行动不一致性；幼儿园与家长沟通不足层次性；教师与家长对教育资源不足重视性以及教师与家长呈现出的角色单一性和不平等性等。孩子是家庭的希望，也是社会的希望，只有加强对乡村幼儿园的标准管理的监督，完善城乡幼儿园教育的办园体系，才能促进平等起步。这就要求国家教育机构以及相关政府高度重视乡村幼儿园的建设，要规划建设好与居住人口相适应的公建配套幼儿园。并做到与其他建筑设施同步设计，同步建造，同步验收，同步交付使用。参考文献：【1】幼儿园教育指导纲要试行.国家教育部，2008.【2】幼儿园工作规程.国家教育委员会，1996.【浅谈城乡幼儿园教育开展的差别】
