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1、热门美术教学计划汇总九篇 时间真是转瞬即逝，又将开始安排今后的教学工作了,立即行动起来写一份教学计划吧。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是帮大家整理的美术教学计划9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 一、指导思想: 美术是向学生传授基础知识和基本技能,提高学生审美能力,增强爱国主义精神,陶冶高尚的情操,培养良好的品德、意志、提高学生的观察能力，想象能力,形象能力和创造力的学科。 二、教学内容和要求： 初一级有中国绘画欣赏、写生花鸟画、人物画、色彩基础知识图案设计、雕塑制作。陶艺制作。初二级有中外绘画作品欣赏。构图知识、素描风景写生、谈彩风景画、中国山水画、造型特殊表现技法、装饰画设
2、计、应用设计。 三、情况分析 : 、学生情况：初一现有六个班，初二有四个班,他们大多对社会上所充斥的漫画书兴趣浓厚,喜欢画那些漫画，对课本上的基础训练兴趣不浓。、初中绘画基础知识占较重比例，占0，欣赏占15，工艺占, 四、具体实施与要求: 1、认真备好每一堂课,明确重点、难点。 、大量采取范画、示范步骤图、教具等这些直观教具，边示范边讲解。 3 、教师在课堂上精讲多练，认真辅导学生作业。 4、注重对各种能力的培养,尤其是审美能力，所以美育贯穿全过程。 5、在教学方法实施上，根据不同的内容采取不同的方法，实行多种方法相结合。6、根据学生的个性特点进行随堂辅导,要充分调动学生的积极性启发学生的积极
3、性，启发学生创造思维及想象力。 7、做好每节课的小结，针对性地进行作业评讲。 美术教学计划篇一、 学情分析 六年级共四个班级,每班约0名学生。学生的美术技能基础和理论基础参差不齐,对美术的兴趣也远不如低年级。创作形式上缺乏想象力,一般是比较实际的去描绘事物。造型和审美能力相对低年级比较强。大多数同学都能够积极参与到美术课中来，并且主动表现自己；一班的学生经常是带不齐工具，有些学生连水彩笔都不带,做手工课也有的学生不带材料。 二班、三班和四班的学生纪律较好，一班学生的纪律观念有待提升,整体来看大部分学生学习态度端正，但每班又有个别学生学习态度不够认真,课前准备不充分,上课不守纪律。 学生总体美术
4、修养一般,两极分化现象严重,大部分学生美术素养居中,部分学生较好，亦有部分学生较差。 学生具备一定的理性分析能力,对绘画有自己独特的见解,能够对美术现象进行较为理性和深刻的分析,但每个班也存在相当数量的门外汉。 学生作品缺少童趣，难得想象力,绘画技巧日渐成熟但同时画风呆板，喜欢社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中倡导的审美意象差异太大。 本学期主要对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培养。并努力调动学生学习美术的兴趣和培养其养成良好的学习习惯。 二、教材分析本教材由人民美术出版社出版。 (一)教学内容 、凝固的音乐建筑。 、有特点的人脸。 3、戏曲人物。 4、图形的魔术组合。 、线
5、描画中的黑白对比。 6、自制小相框。 、色彩的调和。 8、画一幅色彩和谐的画。 9、箱板上的新发现。 10、参观券的设计。 11、神秘的礼盒。 12、故事里的人。 、笔的世界。、电脑美术漫画肖像。15、神州风采。 16、家乡的老房子。 7、家乡的小吃。 1、家乡的艺术。、家乡的历史和发展。 (二)课程目标 、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试多种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法,表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神,发展美术实践能力,提高美术技法技能，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 、阶段目标(第三学段) 造
6、型表现 运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。 设计应用 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。 欣赏评述 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 综合探索 结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，
7、体会美术与环境及传统文化的关系。 三、教学重点难点 重点: 了解世界建筑、中国文化和家乡文化,感受乡土人情,学习用美术的方法表现家乡的文化风貌。了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握色彩调和的方法。学习设计基础知识,了解设计要素,能设计出精美的小相框、参观券。学习线描画，能运用黑白对比的方法画一幅黑白对比和谐的画。难点: 掌握色相环的相关知识，并能应用于绘画中。学习掌握设计基础知识,了解设计要素能设计相框或其它作品。了解中国建筑历史成就，了解中国历史文化,家乡文化特点,提高欣赏能力,激发对美术的兴趣,渗透爱国情感。 四、实施措施 这是学生从儿童绘画到少年绘画的过渡时期，欣赏内容和设计教学的
8、内容在教材中的比重增大。这既要尊重学生目前的兴趣爱好,又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识,注重知识内容的趣味性，锻炼学生自主学习,主动思维的良好习惯,培养学生的创造能力,使之更具有理性思维的深刻性。作业批改与管理：作业采取等级加批语的形式,如时间有限，可直接点评。 以上就是小学年级美术教学计划 ，做生活的有心人，做学习的有心人,点点滴滴地学习,可以把学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候,依着自己的兴趣学东西的时候,学习就会变成一件乐事。 美术教学计划 篇3 对进入高三毕业年级的美术专业学生，教学应将重点放在“考前性”这一关键要求上。以此为基点,巩固和强化专业课程的技能与
9、知识的学习。并在整体辅导的查漏补缺中遵循学生个性化专业的特点，协助其拟定高考取向,使学生进一步扎实地做好高考前美术专业技能与知识的准备工作。积极发挥美术专业的特色性教学,现将本学期美术教学工作如下： 一、工作目标。对学生进行全面调查,根据学生情况因材施教。对部分专业较好的学生，加大专业学习的强度及力度，使其保重点本科争名牌美院；对专业平平的学生也充满信心，使其在专业上能过本科有效名次。当然以上目标将要贯穿整个高三上半年的专业学习时间。 关注几名成绩优异但家庭有困难的学生，并给予帮助,稳定学生在校专业学习的情绪与家长的顾虑,为专业学习打好环境基础。 在以专业学习为主的情况下，适度安排文化科的学习
10、，并做好学生的工作，特别是专业好文化科差或者文化科好专业差的学生，使其合理安排学习，平行发展,取得双赢佳绩。 全面搜索美术专业高考信心,及时掌握高考动态。给学生明确发展学习方向，不套错误老路,少走无用的弯路，踏踏实实对学生进行有针对性的培训。 知道学生理性而实际的根据各自情况进行报考学校及专业。 二、重要措施。1、召开班会,对学生从学习、思想、生活上进行教育、关心与帮助。 2、利用“师生交流“及面批学生作品,对学生和学生对自己有所了解。 3、严格落实请假制度,尽最大限度制止学生的散漫、旷课等不良现象，对违纪者严惩不待。4、加强学生的时间观念,并设置高考倒计时，让学生有主动学习的自觉性及面临高考
11、压力的紧迫感。 5、成立班委会。协助学校及老师的工作，以便更好的服务于学生。 6、根据不同时间段的特点，收批学生作品,一般前期为长期作品,后期为强化模拟的短期作品。7、老师根据专业特点合理安排课程及时间，认真备课、教学，要保证在每一轮课期间至少做两次示范画,并且不定期的组织学生观看各美院的教学录象,开阔学生视野,以最短的时间,引导学生发挥最大的潜力。三、工作安排。 8月9月上：巩固基础课（静物素描、结构、静物彩画)。9月下：素描头像、素描石膏像。 10月：色彩画、图案与美术字。 11月:素描、创作与设计。 1月上:色彩画 1月下：素描。 1月考前:上午:色彩画、素描 下午:图案设计。 注:9月
12、考前:晚上以素描、速写为主，个别学生可以在完成作业的情况下，根据自己情况加强差科的训练。 12月2月:指导学生报考，安排带学生考试。 总之,以上教学计划,前提是以学校、学生为主线，需要特殊调整，遵守全局及整体利益为重的原则。 美术教学计划 篇4 新的学期开始了,美术教学工作也即将展开,为做好本学期的教学工作特作如下计划。美术学科是基础教育阶段必修的艺术文化课程。它在实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育中,承担着对学生进行审美教育和培养学生的美术知识及初步的美术技能的任务。美术学科的特点和功能决定了它具有激发和强化人的创造能力,培养和发展人的审美直觉和想象力的独特作用。 本学期美术课
13、本着教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性的原则，提供创造活动最适宜的环境。在美术教学活动中，培养学生艺术创造能力是作为本学科重要的内容和目标。一、指导思想： 进一步贯彻国家课程改革的重要精神,整体结合素质教育理念,以党的各大会议精神为总的指导思想,提高美术学科的教学质量，以达到全面提高中学生的艺术素质和人文素养为目的。二、教学目标 ： 1.创新精神培养目标 (1)初步理解创新对人的发展及国家振兴的重大意义。理解美术的表现和创造是对客观的能动反映,创造是美术的生命。 (2)具有在美术活动中不墨守成规,敢于创新，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，表现自己审美感受的意识。 (
14、3)逐步提高独立思考能力,能够对学习中产生的疑问大胆质疑并提出个人见解。具有初步的独立构思、表现主题与内容的能力。能初步有通过各种艺术形式展现自己的特质并能自我评析的能力。 （4）初步具有在美术活动中进行富有新意的构思与设计，并运用新媒体、新手法进行造型表现的能力。 （）逐步养成形象思维能力，提高综合思维水平。 2.实践能力培养目标 (）初步掌握色彩、构图、透视等基础知识。 (2)初步将所学的美术知识和技能与其他学科综合，找到不同知识之间的关联。 （3)能初步将习得的美术知识及技能运用到社会生活实际之中, 解决具体问题。 (）初步养成欣赏各种美术作品和利用现代信息技术手段搜集视觉信息的习惯，以
15、发展审美感知和获取视觉信息。 (）积极参加美术课外活动,在活动中能运用积累的知识和经验完成任务。 三、教学重点难点: 充分认识美术学科在培养学生创新精神和实践能力方面不可替代的作用,切实发挥其培养学生个体创造心理品质、形成和谐健全的个性人格方面具有的独到的教育功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。 四、主要教学原则(一）全面性原则 (二）主体性原则 (三)实践性原则 （四)发展性原则(五)民主性原则(六)开放性原则 美术学科是中小学必修课程,是学校实施美育的主要途径之一。美术学科在素质教育中的根本任务是通过美术教学进行审美教育，使学生获得美术基础知识和基本技能,促进学生的智力及身心和谐发展,培养学生美化社会生活的能力。面对2世纪的教育,美术学科对于培养学生审美文化素质,提高审美能力,陶冶情操，启迪智慧,培养创新意识，形成和谐、健全的个性品质，具有重要的作用。因此我在本学期本着积极探索求真务实的教学精神努力学习新
