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1、?卧薪尝胆? 教案教学设计教学要求： 1、读中感悟越王勾践卧薪尝胆、有志者事竟成的品质。 2、创设情境 ,劝劝吴王 ,学习勾践。 3、听写词语 ,帮助复述 ,抓住重点 ,变序学文。 教学过程： 一、复习：默写词语 1、勾践报仇雪恨亲自柴草苦胆尝苦味提醒 2、检查 师述：写字不仅要写得正确 ,还要写得漂亮 ,学习语文更是如此 ,不光要写会 ,更要学好 ,今天我们就来学好卧薪尝胆好不好？好有志者 ,事竟成！ 二、学文第四自然段 1、看着这些词语 ,听老师讲故事 ,待会儿老师请你也来讲讲 ,看谁能更老师讲得一模一样师讲故事 ,放音乐 2、练讲一下 ,然后再指名讲 ,要求：1讲得正确2有感情 3、这就
2、是课文的第四自然段出示以四人小组为单位进行分工合作 ,读好这一段 ,想想怎么分配最好？ 4、指名小组读 ,说说为什么要这样读？ 这一段是总分结构的段落 ,这样读可以读出段落结构来 5、从哪里看出他时刻不忘报仇雪恨？引读 他这么做不是成心折磨自己吗？他想干什么？板书：发奋图强 6、出示“雪 ,理解“报仇雪恨。快速朗读法读其余段落。 默读全文 ,思考 1勾践的耻辱是什么？第三自然段 A、穿粗布衣 ,住石头房 ,养马驾车 ,舂米推磨是十分自然的事 ,为什么对于勾践夫妇来说 ,却是受尽了耻辱？这不是他自找的吗？他为什么要这样做？ B、这屈辱不是一天两天的事 ,而是整整三年。 指名读 ,齐读。板书：忍辱
3、负重兵败求和 C、你觉得这是一个怎样的国王？引读课文 D、他如此忍辱负重 ,如此发奋图强 ,结果怎样？ 2指名读第五自然段。 A、怎样才能读好 ,提提建议。 B、指导读二十多年 ,终于 C、理解“奇最让人意想不到的还是吴王夫差板书：转弱为强 D、吴国怎么会转强为弱的呢？ 出示： _建议_灭掉越国 _不听大家的建议 ,_。 演一演：群臣提建议：“启奏吴王 , E、吴王怎么也没想到 ,后患未除 ,竟让他灭国了。这真是后患无穷！ F、想象越国的奇兵兵临城下时 ,吴王会怎么想？你有什么话对吴王说？ 三、总结 1、学了这篇课文 ,你有什么启发？联系学习说一说 2、齐读全文。 3、说说卧薪尝胆是什么意思？ 4、夸夸越王勾践。 板书设计： 兵败求和 忍辱负重 26、卧薪尝胆 发奋图强 转弱为强资料提供者： /
