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1、 七年级（上册）第三单元 相处之道 第二节 师生之间主备人：邓柳婕 参备人：赖道鹏 审核人：【学习目标】1、了解师生间可能产生矛盾的原因，认识到和谐的师生关系对适应初中学习的重要性，主动与老师沟通，营造融洽和谐的师生关系。2、能正确对待师生间矛盾。培养学生积极主动与老师沟通的能力，培养学生掌握正确的与老师沟通的方法。学习重点：师生之间可能产生矛盾的原因。学习难点：掌握正确的与老师沟通的方法。【学习过程】 一、预习导学，学前准备1师生间产生矛盾的原因有哪些？ 2、我们应怎样与老师进行沟通？ 3为什么要尊重老师？ 4尊重老师要求我们怎么做？（怎样做才是尊重老师？）5如何与老师坦诚交流？ 6我们在向
2、老师提意见时，应注意什么？7、为什么要关心老师？二、合作探究1、看课本P48王小明的事例 思考：（1）你认为导致目前这个局面的原因是什么？探究生活中师生之间产生矛盾的原因还有哪些是？（2）你认为导致这种局面的危害是什么？（3）假如这个误会保持下去会怎样？有什么解决办法？2、某校张老师值班时，晚上熄灯铃响后，有好几个同学还站在床边聊天，没有要睡觉的意思，张老师发现了，批评了他们，同时推了石同学一下，叫他马上上床睡觉，而石同学在被推后差一点摔倒在床上，因此，他感觉非常委屈，认为老师故意整他。石同学当晚立即打电话告知了妈妈，妈妈以为老师打了儿子，所以答应儿子第二天找学校理论。（1）石同学认为老师故意
3、整他，并告诉妈妈来学校理论的做法对吗？（2）中学生应该怎样和老师沟通，建立融洽的师生关系？【训练巩固】 （一）单项选择题1.除了父母，老师就是与我们打交道最多的人了，师生之间既是教与学的关系，也是朋友关系，尊师爱生，教学相长，共同提高，和谐的师生关系可以让我们的学习生活充满欢乐，对于师生之间关系的看法，正确的是（ ） 由于角色，地位不同，师生之间也会产生矛盾 由于看问题的立场和视角不同，师生之间也会产生分歧 老师什么都懂，又关爱学生，师生之间不会有矛盾 老师的心像天平，对任何同学都会同仁，不会有偏心的思想A B C D 2.现代社会交往的基本准则是（ ）A尊重老师 B尊重长辈 C尊重他人 D爱
4、护学生3.产生师生之间隔阂的原因（ ） 看问题的立场和视角的分歧 希望得到老师的夸奖而不愿意受到批评 师生关系融洽 尊重老师A B C D4.萌萌升入初中后，在学习、生活和心理等方面有许多困惑，但她不敢对老师说。对此，萌萌的正确做法是（ ）A.主动与老师交流，尽快得到老师的帮助 B.继续对老师敬而远之C.采取消极态度与老师对抗 D.背后议论老师5、班里要举行一次“师生心连心”班会，你同意下列哪种做法？A.老师讲的内容我们只管认真听就是了 B.如果需要发言，有班干部发言就是了C.师生畅所欲言，尽情地表达自己对班集体建设的看法D.多虚心听别人的，不轻易说出自己的观点6、小刚在数学考试时，圆珠笔没水
5、了，他向邻座的同学借笔，老师看见了，批评他作弊，他很气愤。这时，他应该（ ）A.和老师争吵，说他冤枉好人，没资格当老师。B.把试卷撕掉，冲出教室去找校长说理。C.回家告诉家长，状告该老师，然后转学。D.先心平气和的和老师说明情况，下课后再找老师沟通。7、一次数学测验后，老师把试卷发下来，李明同学发现其中的一道题被老师批错了，因为这道题李明做错了反而得了满分。此时的他非常矛盾，去跟老师说，既伤了老师的面子，又要给自己减10分；不说又觉得老师确实批错了（1）你认为李明同学应该怎么办？ （2）你觉得同学和老师的关系应该是怎样的？第三单元 第三节 与友同行 生活需要友谊、寻找好朋友主备人：邓柳婕 参备
6、人：赖道鹏 审核人：【学习目标】1、体会与朋友交往的感受；树立正确的友情观，学会主动交友。2、区分“损友”和“益友”，学会辨别和分析交友方面的一些错误认识和做法，有选择地交朋友。3、体会真挚的友情对青少年健康成长的重要作用和意义，明确什么是真正的友情。【学习过程】 一、预习导学，学前准备1、为什么生活需要友谊？（友谊的作用）2、我们怎样才能找到自己的好朋友？（交友的原则或寻找好朋友的方法）3、什么是益友？为什么我们要交益友？二、合作探究1、鲁迅和瞿秋白相识于1932年春夏之间，彼此一见如故。从此他们为推动革命文化运动而并肩战斗，结下了深厚友谊。在白色恐怖中，瞿秋白避难于鲁迅家里，后鲁迅为瞿秋白安置住处，让他用白之的笔名发表杂文，鲁迅曾亲笔题写由瞿秋白拟写的对联：“人生得一知己足矣；斯世当以同怀视之”赠给瞿秋白。在瞿秋白就义后，鲁迅还抱病坚持为挚友编写海上述林以此表达深切的怀念。（1）鲁迅和瞿秋白的友情故事给我们什么启示？（2）人与人之间为什么需要真挚的友谊？2、
