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1、论教育观念的创新不同的教育观念目前，我国的高等教育在素质教育和创新教育方面的改革取得 了很大的成绩，但也存在着一些问题和弊端，还存在着传统教育的思 想观念与理论的局限与束缚。在知识经济时代，知识是最基本的生产 要素，而教育则是社会进步经济发展的基础。它不再是一个稳定因素， 而是一个变革因素，它将发挥从未有过的关键性的作用。知识经济时 代的到来，既为高等教育的发展提供了新的机遇，同时也对高等教育 提出了新的挑战。转变思想观念是首要任务，是先导和前提。笔者仅 从以下几个方面来讨论教育观念的创新。由知识教育转变为创新教育人是知识的创造主体，又是知识运行的载体。面对知识经济， 我们应该把教育目标定位在
2、“创新人才”上。传统观念只是传承知识 的延续，以继承为中心，与现实相脱节的学术性教育、现代教育理论 则要求在学习掌握过去知识的基础上，应用知识，创造知识，重点培 养为现在和未来社会服务的创新思维和能力。不仅要使其具有扎实的 知识功底、旺盛的求知欲望和创新精神，更要使其具有远大的理想、 完善的人格、高尚的情操、坚强的意志与过硬的身体素质。强调人的 德、智、体、美全面协调发展，培养人的综合素质，重视人这一社会 的主体。追求人生价值，发挥人生来就有的创新潜能，启发创造性思 维，培养出具有创新能力的人才。教育内容的创新，要适应社会发展的需要在知识经济社会，知识更新周期在缩短，产品换代速度在加快， 教育
3、成了贯穿一生不可缺少的活动。传统观念以传授书本知识为主， 严格按照学科类别传播被分割的知识，是单一、封闭的教育系统。显 得“窄、深、旧”；而现代教育理论认为：教育与社会的日益融合是 现代教育的主要特点和趋势。学校不应当是知识的仓库。而应当是思 维的发源地。随着交叉学科、边缘学科的迅速增多以及学科间的进一 步相互渗透、相互融合，应该把各类知识统一整合，形成综合性和整 体性科学知识，把知识教育转变为能力教育、创新教育。应给学生思 索、创造提供宽裕的环境和更多的机会，使学科教育学和活动课程真 正体现主体性，从而保护学生的探索精神与创新思维，真正营造出崇 尚真知追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜质的充分
4、开发创造良好的 条件。社会在发展进步，应当及时吸取和借鉴当代科学技术发展成果， 尤其是对于未来社会需要的知识和技术等，强化创新性思维及能力的 培养。因此要帮助受教育者树立正确的人生观、价值观、发展观，促 进学生的可持续发展。培养方案内容的超前性和新颖性是创新的重要保证。因此，必 须不断更新教学内容让学生掌握的知识，了解最新的发展动态，使学 生的知识层次和结构与学科发展水平趋于同步。这样，才能使学生在 现有水平的基础上有所突破和创新。教育方法的创新，努力培养创新思维和创造能力现代教育理论倡导启发式、引导式、提问式、讨论式、探索式、 实践式、开放式等教育方法，激励学生自身学习的积极性、主动性、 创
5、造力。启发学生的好奇心、求知欲、想象力和创造力，进行教与学 互动，采用电子技术、信息技术、多媒体技术以及网络技术等多种现 代教学手段。促进学生自主学习、主动学习、勤于思考、善于实践、 努力培养创新思维和创造能力。在教育中，教师应当创设有利于培养 学生创新能力和创新精神的环境，促使学生积极主动地去发展，去创 新，要善于为学生提供较多的思考和活动机会，让学生自主学习，养 成思考的习惯，引导学生不断地怀疑并设法释疑。给学生创设有利于培养创新意识的学习条件，鼓励学生创造性 地学习，要使学生发挥主动精神，成为积极的学习者，必须把学生看 作教学过程的主体，成为知识的接受者、探索者和创造者。把学校教 育与社
6、会教育有机结合起来，建立起双向参与、互相促进的机制，坚 持学习书本知识与社会实践的统一，使学生更好地了解社会、参与社 会，在社会实践活动中培养领导能力、交流动力、创造精神和合作态 度。把知识教育转变为能力教育。培养大学生的创新能力，必须制订科学合理、系统优化的培养 方案。整合和优化培养方案必须合理构建公共基础学科基础和专业课 程教学平台。培养方案的设计既要体现综合性，给学生提供一定量的 通记课程，又要体现时代性及最新教育教学改革成果，反映本学科最 新研究理论和成果。考试方式的创新，有利于理论与实践的有机结合进行考试方式的改革，一是变闭卷为开卷，允许学生查看。这 需要教师预先对内容进行有目的的设
7、计，把各考试内容巧妙地设计成 一个连贯的整体。例如，在考核商贸条款的前几部分时，只出一个外 贸案例，在看似简单的一道题中包含着几套内容，既要考核条款、俗 语，也考核计算方法与国际惯例的掌握情况，不仅要求学生用英语写 模拟合同，还要在计算相关数据后，一并填写附带的各类表格，极大 程度地注重了知识的衔接，真正做到了环环相扣。二是借鉴国外的考 试方式，这需要教师在教学过程中指定学生阅读与该门课程有关的参 考资料，安排几个小组，并提出每一小组需要考核的内容，每人负责 其中的一部分，经过小组讨论，最终形成一个完整的报告，这样既让 学生阅读了大量的书籍和文章，又发挥了团队协作精神。时代的发展，要求高等学校成为新知识、新科技、新产业的诞 生地和发源地，决定了高等教育和高等学校不能脱离时代和社会，必 须进一步解放，转变观念，深化改革，优化结构，提高教育质量，提 高效益，以素质教育为核心，努力培养创新意识和创造能力，逐步开 创高等学校创造性教育的新局面。（作者：石家庄经济学院）编校：郑艳内容仅供参考
