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1、2022年初中生物学教研培训计划一、工作目标以教育部颁布的中学教师专业标准、中小学教师信息技术应用能力标准、义务教育生物学课程标准（_版）等重要文件为指导，以移动微格的学科研究为抓手，深入进行初中生物学课堂教学的改革研究；开展生物学重要概念的学习研究，切实提高初中生物学的课堂教学效率；坚持研训结合、探索信息技术与学科教学的深度融合的路径，促进生物学教师的专业发展。二、主要工作1.做好上学期初中生物期末调研测试的质量分析工作，查找教学中的不足，寻找质量提升的空间。2.做好_年生物学科指导用书的宣讲工作，_全区教师认真学习并贯彻落实，引导教师分析与研究生物学学业考查与生物学课堂教学的关系，改变“为
2、考而教”的现象，注重教学过程中的能力培养，搞好初中生物学课堂教学，引导全体初中生物学教师分析学情，查找不足分析归因，并落实在常规课堂教学中，提高课堂教学的有效性。3.顺应_市生物学考查方案的变革，加强初中生物学教学质量监控。积极做好初一生物学期中、期末学情分析调研测试的工作，初二年级生物学一模、二模学情分析调研测试工作，认真进行命题科学性的研究，努力控制试卷的难度、信度，体现适当的效度和区分度。做好每次调研测试的质量分析，引导教师合理应用分析数据，及时把握学情，发现问题、寻找归因，为教师教学提出准确有效的建议，保证初中生物学教学工作的有效进行。4.规划好_年教学年会中生物学科的活动内容。探索年
3、会活动与课题研究相结合的有效形式。5.做好基于中学教师专业标准、中小学教师信息技术应用能力标准的生物教师专业素养提升的培训工作。6.加强学科教学视导，落实课堂教学的有效性。通过参加_视导和学科视导，严格初中生物学教师教学的规范性，减少教学的随意性。7.开展义务教育生物新课标的学习和研究，引领全区生物学教师进行课程纲要和分解课程标准的叙写工作，强化课堂教学中的目标意识，提高课堂教学的有效性。8.开展小班化课堂背景下的初中生物教学研究活动。9.做好生物学科教师岗位培训班的各项工作，建设好中学生物学的专题网站。10.做好生物学科教师培训活动，把学科骨干教师的考核及展示活动，与教师培训有机结合起来，进一步发挥骨干教师的示范引领作用，促进青年教师的快速成长。11.规划好“中学生物名师工作室”的活动方案，寻找工作室与学科教师研训工作的最佳结合点，引领教师的专业化成长。
